七年級語文-馬PT教學課件10

■把煩惱拋到昨天，把快樂裝進行囊，打起十二分的精神走進我們多彩的課堂，為我們的快樂再增加一份篇章！教師寄語每日提醒：我的書本擺放整齊了嗎？我的坐姿端正了嗎？我有信心在課堂上積極發(fā)言嗎？朋友們，你能聽著聲音你能辨認出我是誰嗎？同學們：讓我們一起走進馬的世界吧！29、馬

__布封快樂自學(8分鐘)

自學好學勤學學而自用；無思厭思廢思思而無功。

1、為下列加點字注音。剽悍（）窺伺（）羈絆（）瘡痍（）闊綽（）庇蔭（）遒勁（妒忌（）相得益彰（）面面相覷（）觀瞻（）

2、布封，_______國_________家、______家。他用畢生精力經(jīng)營___________，并用40年時間寫成36卷巨冊的____________。

3、讀了本文后，你肯定對馬有了新的認識，請簡要寫下來。自學導航：先自讀課文，接下來查閱資料獨立完成自學中的問題

覷（qù）鬣（liè）剽悍（piāohàn）馴良（xnùn）羈絆（jībàn）侮辱（wǔrǔ）窺伺（kuīsì）瘡痍（chuāngyí

）妒忌（dùjì）闊綽（chuò）觀瞻（zhān）妍麗（yán）庇蔭（bìyìn）遒勁（qiú）獷野（guǎng）畸形（jī）顎骨（è）自學檢測合作探究（5分鐘）研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！1、課文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬？哪些段落各寫了哪一種馬？在文中作標記。2、默讀課文，分別找出各種馬的特點。在文中劃出來3、從作者的描繪中，你可以看出作者對各種馬分別持怎樣的態(tài)度？自學導航：可用原文語句回答，注意對比手法的運用。三、精彩展示（25分鐘）：你的奇思妙想讓我們的課堂更精彩先在小組內(nèi)展示，同桌交流、組內(nèi)交流，小組長檢查自學情況，比一比哪一組展示的最精彩；（可以有爭議的聲音）我喜歡的是什么馬？我了解哪些關于馬的成語？溫馨提示：沒有最好的只有更好的自我，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行馬人工馴養(yǎng)（同情）天然野生（贊美）（對比）勇毅、馴良美質(zhì)、美德、美貌青梅竹馬犬馬之勞蛛絲馬跡一馬當先指鹿為馬萬馬奔騰塞翁失馬戎馬生涯馬到成功馬不停蹄單槍匹馬一馬平川萬馬奔騰 走馬觀駟馬難追人歡馬叫好馬不吃回頭草。路遙知馬力，日久見人心。瘦死的駱駝比馬大。兵馬未動，糧草先行。人有錯手，馬有失蹄。君子一言，駟馬難追。

馬的諺語一馬不跨雙鞍。人奔家鄉(xiāng)馬奔草。人要煉，馬要騎。人是衣裳馬是鞍。小馬兒乍行嫌路窄。馬上不知馬下苦，飽漢不知餓漢饑。馬上摔死英雄漢，河中淹死會水人。

馬的諺語馬不打不奔，人不激不發(fā)。馬行十步九回頭。馬看牙板，樹看年輪。馬群奔馳靠頭馬。見鞍思馬，睹物思人。牛頭不對馬嘴。（驢唇不對馬嘴

關于馬的俗語

馬大哈、打馬虎眼、捅馬蜂窩、露馬腳、拍馬屁、馬后炮、風馬牛不相及、白馬王子、駙馬、黑馬關于馬的俗語五、輕松演練：（3分鐘）填空：（1）《馬》的作者是________國的________。（2）人工馴養(yǎng)的馬的特性________________。（3）天然野生的馬的特性________________。議一議1．文章在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較。這樣寫有什么好處？2．《馬》中作者運用大量的筆墨歌頌了馬的哪些品格特征？