【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語文七年級(jí)上冊(cè) 5 《秋天的懷念》課件

秋天的懷念作者：史鐵生走進(jìn)作者1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。圖片欣賞黃色的花淡雅紫紅色的花熱烈而深沉白色的花高潔紫紅色的花熱烈而深沉白色的花高潔黃色的花淡雅秋天黃葉飄飄秋天碩果累累秋天一片豐收的景象字詞積累喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話啰嗦、嘮叨。訣別：分別（多指不易再見的離別）。翻來覆去：形容一次又一次，也形容來回翻動(dòng)身體。初讀課文兩次。第一次沒有去成，第二次去了。不過是和妹妹去的。第一次母親要推著他去，沒去成。比一比，看誰讀得最流利、最有感情。思考：課文寫到了幾次秋天里看菊花?初讀課文思考：為什么第一次沒有去成?雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)

——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)

母親讓我去看菊花，我會(huì)說

——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁

——不，我不去！我可活什么勁兒！背景資料20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。當(dāng)時(shí)的史鐵生僅僅只有20歲，多么美好的年華啊，有多少事情可以做??！可是現(xiàn)在我卻沒有了雙腿，我活著還有什么勁？初讀課文【擴(kuò)句訓(xùn)練】我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我________1.我會(huì)想起小時(shí)侯像落葉一樣盡情飛舞的情景，可是現(xiàn)在再也不能像落葉一樣飄飄灑灑了呀，我活著還有什么勁？

2.我不禁暗暗流淚，我的命運(yùn)就像那落葉一樣唰唰啦啦落地死去。我活著還有什么勁？【小結(jié)】原來活蹦亂跳的，現(xiàn)在卻突然只能坐在輪椅上，面對(duì)這樣天大的打擊，此時(shí)的他的確很痛苦，發(fā)再大的脾氣我們都可以理解。初讀課文思考：那當(dāng)時(shí)母親的身體狀況又是怎樣的？我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血……鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色母親得了肝癌，已經(jīng)是晚期初讀課文這些痛苦她的兒子是知道。除了外人不能知道的疼痛，更重要的是病人清醒地知道她即將要死去。然而，即使面對(duì)死亡，母親也沒有把玻璃砸碎，也沒有把東西摔向墻壁，也沒有喊著我活著有什么勁。史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以理解。思考：可母親為什么沒有那樣做？為了兒子著想再讀課文細(xì)讀課文第一、三段：思考：哪些地方說明母親一切都是為了兒子？

母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”擋她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”母愛是商量，是理解母愛是急切，是熱烈返回再讀課文她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母愛是細(xì)心，是寬容再讀課文母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母愛是執(zhí)著，是堅(jiān)強(qiáng)，是生死相依……再讀課文思考：在母親的動(dòng)作描寫中，有哪一個(gè)詞重復(fù)用了很多次？母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母親就躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又出去了。?母愛是小心翼翼再讀課文思考：這“好好兒活”究竟要告訴兒子什么呢？要接受現(xiàn)實(shí)，不要自暴自棄?，F(xiàn)實(shí)已經(jīng)這樣了，未來還長(zhǎng)著呢，兒子，你一定要好好活。正值壯年，你的路還長(zhǎng)呢，更要堅(jiān)強(qiáng)起來啊。她要在僅有的時(shí)間陪伴兒子一起好好兒活。她要兒子堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要發(fā)脾氣，要找到一條好好活的路，讓他笑看人生，不要被病痛壓倒。她要告訴兒子面對(duì)生活的打擊要學(xué)會(huì)忍受。正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任——就是教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此絢爛。三讀課文潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。白色的花高潔黃色的花淡雅紫紅色的花熱烈而深沉他們究竟懂得了該怎樣好好兒活？討論因?yàn)椴煌幕ㄓ胁煌奶攸c(diǎn)，母親想讓自己的孩子在自己的心靈里、在人間綻放出屬于自己美麗的花，也就是母親讓兒子選擇自己的人生。三讀課文就是這樣的一位偉大的母親，她出去了，就再也沒回來！一個(gè)秋天過去了，又一個(gè)秋天過去了，直到后來兒子終于懂得了母親沒有說完的話，妹妹也懂。沒有說完的話到底是什么？所以，我和妹妹都懂，因此“我倆在一塊兒要好好活……”三讀課文思考：作者多次在文中提到菊花，有何用意？母親帶“我”看花，是想喚起“我”生存的欲望。菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照。菊花熱烈深沉，是母愛的寫照。母親愛花，“我”

看菊花是對(duì)母親的緬懷。菊花在“我”眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者“我”的人生態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。三讀課文思考：你能體會(huì)到作者在寫作此文時(shí)是怎樣的心情？悔恨悲痛懷念越是懂得越是懷念啊，越是懷念就越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好兒的活啊。三讀課文“生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足……”——史鐵生《病隙碎筆》三讀課文“搖著輪椅在園中慢慢走，有是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來這園中找我了。”——史鐵生《我與地壇》我一直有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)……在夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個(gè)信兒來呀，你不知道我們會(huì)牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去……——史鐵生《有關(guān)廟的回憶》三讀課文我多么想讓母親推著我到北海的公園看菊花啊，我是多么想再聽聽母親對(duì)我說，咱娘倆在一塊兒好好兒活啊。在一個(gè)又一個(gè)秋天里，我只有讓妹妹陪著我，到北海去看——她！“又是秋天，妹妹推著我到北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫……我倆在一塊要好好兒活?！比x課文母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛。

秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己會(huì)好好兒活，還要帶著妹妹好好兒活，讓母親在九泉之下放心。

秋天是菊花盛開的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。思考：為什么是“秋天的懷念”？秋天有什么值得作者去懷念的？主旨探究本文講述了一位雖重病纏身，卻仍體貼人微地照顧癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去，并在臨終前還掛念兒女的母親的故事。歌頌了偉大而無私的母愛，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念，以及對(duì)母親的愧疚、悔恨之情。拓展延伸1.又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說些什么呢？

母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。背景資料史鐵生的坦蕩辭世：

2010年12月30日傍晚，史鐵生靜靜地躺在朝陽醫(yī)院急診區(qū)的手推板床上，呼吸微弱，命懸一線。沒有太多的解釋，夫人陳希米平靜地簽署了停止治療的知情同意書。陳希米說，這不是她即興的決定，而是史鐵生生前鄭重的預(yù)囑。

莊嚴(yán)肅穆的氣氛中，所有在場(chǎng)的醫(yī)護(hù)人員在安魂曲中向鐵生鞠躬，致以最崇高的敬意，然后虔誠(chéng)地取出他捐獻(xiàn)的器官，認(rèn)真、細(xì)密地縫合好軀殼，整理好妝容……9個(gè)小時(shí)后，史鐵生的肝臟、角膜在兩個(gè)新的生命體中盡職地工作，生命在延續(xù)。史鐵生坦蕩地、從容地、詩意地、利他地、死去了，正如哲人所言，肉身是無法永恒的，永恒的是人類的精