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第課目標導(dǎo)航目標導(dǎo)航課程標準課標解讀語言建構(gòu)與運用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造4、文化傳承與理解1、概括分析內(nèi)心獨白的特點和作用2、探究人物形象并概括形象特點，培養(yǎng)不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦環(huán)境中進行抗爭的精神。3、把握這篇小說的主要內(nèi)容，揣摩小說的語言和行文特色。4、探究作者的創(chuàng)作才華和主旨的現(xiàn)實意義知識精講知識精講知識點01內(nèi)心獨白的作用【即學即練1】找出文中經(jīng)典的內(nèi)心獨白，結(jié)合文本內(nèi)容分析這些獨白有什么特點和作用。【答案】（一）內(nèi)心獨白特點：通過積極的內(nèi)心獨白和消極的內(nèi)心獨白來完整地展現(xiàn)人物形象?！敬鸢浮浚ǘ僬宫F(xiàn)更豐富的人物形象。文中幾次出現(xiàn)“不抱希望才愚蠢呢”“我現(xiàn)在真希望這是一場夢”“跟它們斗”“我要跟它們一直斗到死”，“你出海太遠了，你的好運氣都給毀了”“別犯傻了”“還是清醒著點兒，掌好舵吧。興許你還能交上好大的運氣呢”這些獨白既體現(xiàn)了老人內(nèi)心的堅毅、自豪鎮(zhèn)定、從容、倔強，誓不服輸?shù)木?，也體現(xiàn)了他暫時的無力感和孤獨感。兩種獨白交織進行，人物形象更豐滿。②構(gòu)成小說的線索：對老人的內(nèi)心獨白的描寫貫穿小說始終，是小說的一條線索，可以把海上所發(fā)生的事連接起來。小說的獨白描寫都是和老人的搏斗伴隨著進行的。③推動故事情節(jié)的發(fā)展。如在第一次和鯖鯊搏斗之后，“‘它咬去了大約四十磅?！项^兒高聲說。他想，它把我的魚叉連繩子也帶去啦，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢?！边@就意味著，老人失去了有殺傷力的反擊武器，更預(yù)示著，他將面對更多的搏斗。第二次搏斗后，老人說：“然后把你的手弄好，因為還有麻煩的事兒還沒有來到呢。”第四次搏斗后，“沒有一件武器，怎么去對付它們呢？”這些獨白，反映出老人對現(xiàn)狀的理智分析，也推動了情節(jié)的進一步發(fā)展，暗示老人將面臨一個接一個的挑戰(zhàn)。④突出文章主題，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”大量的內(nèi)心獨白不僅揭示桑迪亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者人生觀與價值觀的反映。⑤增強文章的感染力，吸引讀者的閱讀興趣?！窘馕觥坎襟E（一）以五次搏斗為線索，找出文中每次搏斗的內(nèi)心獨白，加以概括歸納第一次搏斗：①搏斗前：他有堅強的決心，但不抱什么希望?！斑@簡直像是做夢一樣，他想。我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它?！雹诓泛螅骸暗瞬皇菫槭《摹粋€人可以被毀滅，但不能被打敗”“別想啦，老家伙………順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧?！钡诙尾罚孩俨非埃焊叨染o張，“‘呀！’他大聲叫起來”。②搏斗后：對殺死的鯊魚道歉，“真希望這是一場夢”。第三次搏斗：搏斗后：感到疲倦，“老家伙，你累了……你從骨子里累了”。第四次搏斗：搏斗后：“跟它們斗……我要跟它們一直斗到死?！钡谖宕尾罚孩俨非埃骸啊铱傇撚悬c兒運氣吧。不會的。他說，你出海太遠了，你的好運氣都給毀了”“別犯傻了………興許你還能交上好大的運氣呢?！雹诓泛螅骸笆鞘裁窗涯憬o打垮了呢”“沒有什么把我打垮……因為我出海太遠了?！眲h選信息時除了逐段查找，還要看出其內(nèi)心獨白是由積極的和消極的構(gòu)成，找到這個規(guī)律很重要。在理解時，這些看似消極的心理描寫，使老人的形象更豐滿、更真實。老人有短暫的猶豫甚至畏懼心理，幾乎是每個為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能想法。但當情勢危急時，他又毫不猶豫地投入戰(zhàn)斗。因此，打不敗的精神不僅體現(xiàn)在老人與鯊魚的搏斗中，更體現(xiàn)在老人與那個內(nèi)心動搖、懷疑、試圖認輸?shù)耐讌f(xié)的自我的搏斗中。這種搏斗的勝利，更真實地詮釋了打不敗的精神——人不能被自己打敗。打不敗的真正價值正在于此。步驟（二）結(jié)合步驟（一）發(fā)現(xiàn)內(nèi)心獨白貫穿了五次搏斗的描寫，所以具有線索的典型特征，步驟（三）當然獨白的內(nèi)容和人物的形象緊密相關(guān)的，但是要能全面分析對人物形象的作用，還是要把獨白分別展現(xiàn)了人物的豐富特征分點列出來，才能比較準確地概括其作用。文中幾次出現(xiàn)“不抱希望才愚蠢呢”“我現(xiàn)在真希望這是一場夢”類似的話大量的內(nèi)心獨白，揭示了其內(nèi)心的堅毅、自豪感以及無人援助的孤獨感。老人獨自在海上，不斷地提醒自己與鯊魚做斗爭，不斷地鼓勵自己，給自己以信心，鎮(zhèn)定、從容地一次次擊退鯊魚?！案鼈兌贰薄拔乙鼈円恢倍返剿馈?，從這兩句話可以看出他是一個倔老頭兒，誓不服輸。展示人物的意志、品質(zhì)?！澳愠龊Ｌh了，你的好運氣都給毀了”“別犯傻了”“還是清醒著點兒，掌好舵吧。興許你還能交上好大的運氣呢”，他的消極心態(tài)和積極心態(tài)總是在做斗爭，最后總是積極心態(tài)占上風，文中這種情況多次出現(xiàn)，足可見其“硬漢”精神。步驟（四）從主旨的角度思考。如說：“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這是圣地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價值觀的反映。所以這些獨白一定反映了作者的主題意識，所以從內(nèi)心獨白中發(fā)現(xiàn)文章主旨也是必然的。也是人物描寫的作用步驟（五）從讀者的角度思考。這種寫作可以讓讀者走入人物內(nèi)心，起到吸引讀者，提高作品感染力的作用。知識點02人物形象探究【即學即練2】圣地亞哥身上的哪些特點使他成為“硬漢形象”的最典型代表？【答案】①他具有一般硬漢所具有的堅強、剛毅、勇敢的精神特質(zhì)。屢受挫折，但他始終保持旺盛的生命力和堅強的意志力。②在他們身上，具有一種不屈不撓，身處逆境而不氣餒的堅強性格。面對困境展現(xiàn)了毫不退縮，敢于挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。③體現(xiàn)了人自尊、自強的巨大精神力量。超越普通人的認知局限，即使失敗了，也要坦坦蕩蕩，始終保持人的尊嚴和勇氣，表現(xiàn)了豪邁的人格力量?！窘馕觥竣偈サ貋喐缫粋€人敢于面對海洋，面臨厄運甚至絕境，都能無所畏懼。無論情況多么嚴重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗爭的勇氣和決心，勇于向人類生命的極限挑戰(zhàn)。②圣地亞哥在接連84天沒有捕到一條魚的困境中，毫不氣餒，再度出海。在遠海上為制服大馬林魚，與之周旋了三天兩夜；歸途中，又與蠶食自己勞動果實的兇猛鯊魚展開了殊死搏斗?？闯隽酥魅斯牟磺粨系钠犯?。②海明威筆下的許多硬漢總是活動于具體的時空里，而圣地亞哥不同，他始終是孤零零地漂泊于浩瀚無際的大海上，先后與大馬林魚和鯊魚展開搏斗。在這種時空中，老人與大海及魚的關(guān)系便具有了某種象征性的意義；超時空的主體情境，賦予了圣地亞哥豪邁的人格力量。人的渺小與自然的強大形成了鮮明對比，成就了一曲人與自然、命運相抗爭的頌歌，因而，老人的失敗轉(zhuǎn)化成寓言意義上的勝利，老人也由此獲得了豪邁的人格力量。在這場勇氣、毅力和堅韌的較量中，毅力支撐著老人的身體，希望支撐著老人的精神，而經(jīng)驗使老人獲得希望。年老的圣地亞哥用智慧而不是靠僅有的體力，用知識和機智而不是靠僅存的傲慢來支撐自己，最后以這種形象才有堅實的存在基礎(chǔ)。支撐起老人硬漢形象的，正是他對生活的熱愛。他熱愛一切與他有關(guān)的事物，包括體育、朋友、大海、風、魚……他欣賞生活中一切美好而強有力的事物，并且用包容而感恩的心對待一切。正是基于這此，老人才能具有這種永不言敗的硬漢精神，重壓之下依舊優(yōu)雅地活著，不失人的尊嚴。他擁有崇高的靈魂。所以，通過對人物內(nèi)心世界的挖掘，能夠?qū)⒁粋€看似簡單的人物變得飽滿而充實，得到更多的啟迪。知識點03探究創(chuàng)作才華【即學即練3】海明威在《老人與?！返膶懽髦姓宫F(xiàn)了他的創(chuàng)作才華，請結(jié)合文本分析他的才華表現(xiàn)在哪些方面？【答案】①他擅長電報體的寫作：主要表現(xiàn)在---結(jié)構(gòu)單純、人物單一（整篇小說只有老人一個人物形象）；語言精練、詞匯準確；描寫生動、對話簡潔；修辭的干凈，韻調(diào)的自然；意境含蓄、風格凝練。這個風格得力于他多年新聞記者的功底，簡明、清新、干凈，人稱“電報式風格”。②他的筆調(diào)瀟灑自然，毫無矯揉造作之處，也沒有著意的渲染和概括，但卻能尖銳地刻畫出人物的內(nèi)心世界，充分體現(xiàn)了自然主義的白描手法。整部小說給人最直觀的感受就是作品中大段的人物對話，以及對話中所穿插的人物心理描寫和環(huán)境描寫，小說文字凝煉，沒有形容詞和副詞，語言質(zhì)樸，沒有過多關(guān)于背景的贅述，僅僅是展現(xiàn)老人在大海上捕魚以及與鯊魚搏斗的驚心動魄。（瑞典文學院院士霍爾斯陶穆稱贊海明威：“《老人與?！肥且徊慨惓Ｓ辛?、無比簡潔的作品，具有一種無可抗拒的美?！保劭v式結(jié)構(gòu)的使用：按照自然的時空順序?qū)懽?，把故事壓縮在四天（全篇），一天（節(jié)選）中，使情節(jié)緊湊，對話和獨白突出，人物形象表現(xiàn)集中。④敘事緩急相間富有節(jié)奏感：故事開始給我們交代老人與周圍人的關(guān)系時，娓娓道來，速度比較緩慢，隨著老人航海的進程，速度也逐漸加快著，當老人與馬林魚、鯊魚正面交鋒時，速度之快達到了極點。特別是魚在不斷的掙扎，起伏波動，鯊魚在猛烈的進攻，老人很疲憊的情況下，讀者情緒高漲，緊緊的替老人捏一把汗。⑤用事實說話?！独先伺c海》這部小說中運用了大量的事實,他們大多來自于作者親身經(jīng)歷。海明威對這些事實精心選擇,從而吸引讀者的興趣并使讀者有一種身臨其境的感覺。小說一開始用大量事實描寫了主人公生活的環(huán)境,敘述風格簡潔自然,未加任何感情色彩。隨著情節(jié)的發(fā)展,大量的事實主要被運用于主人公的心理活動之中,而不是主要由作者來敘述。同時,這些事實構(gòu)成了整個小說體系中不可缺少的一部分。⑥純熟地使用象征手法題目是《老人與?！罚砻嫔?，小說是寫一位老人及其在海上的經(jīng)歷，但實際上，老人的形象極具概括性，他已經(jīng)超越了一個人的存在，而成為了人生的一種象征。象征了一種英雄氣概，象征了完美的人格，象征了一切有信仰的人們都將經(jīng)受多災(zāi)多難的命運，而最終在精神上獲得永生。老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表。大馬林魚：象征了人的理想，人的最高境界。馬林魚很美，但得而復(fù)失，喻示理想的高不可及，象征理想和現(xiàn)實的反差，理想在現(xiàn)實中的毀滅，象征人在追求理想過程中遭受種種艱難險阻，最終落空的失落感。大海：象征了神秘莫測的命運，有的時候，命運既施恩于人又捉并人，象征了人生戰(zhàn)場，人生存的環(huán)境。象征了人與自然既對立又和諧的關(guān)系。鯊魚：象征了與人對立的邪惡勢力，不可知的自然力量，包括厄運、劫難等。⑦賦予小說深刻的哲理意味。從主題上看，這是一場人與自然搏斗的驚心動魄的悲劇。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。創(chuàng)造出了老人所代表的硬漢形象。⑧冰山理論的提出和運用。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。這種創(chuàng)作理論就是所謂的“冰山理論”，即用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。構(gòu)成“冰山理論”的四大要素：簡潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想?！窘馕觥繌男≌f看作家的才華，主要抓住作家在小說中所呈現(xiàn)出的創(chuàng)新意識。所以綜合性比較強，可以從體式、語言、主題、手法、結(jié)構(gòu)、選材、節(jié)奏、理論等八個方面入手分析。優(yōu)秀的作家作品是學生學習小說閱讀的教科書，從很多方面看都具有典型意義，所以對提高學生小說閱讀能力，增加小說閱讀經(jīng)驗都是很實用的訓練材料。知識點04主題審美探究【即學即練4】你認為圣地亞哥成功了還是失敗了？為什么？【答案】評價一個人的成功與失敗，主要是看兩點：一是看結(jié)果，他捍衛(wèi)了什么和失去了什么。那條死魚，作為他的勞動成果，他確實失去了，以此而論，他是個失敗者。在他與敵人(鯊魚)的搏斗中，他捍衛(wèi)了作為戰(zhàn)斗者的尊嚴，一種寧死不屈的精神。二是要看奮斗本身的意義，是僅限于本身，還是能產(chǎn)生社會意義。老人每取得一點勝利都付出了慘重的代價，最后遭到無可挽救的失敗，是世俗的眼光中的失敗者。但是，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。因此他是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄，捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”的英雄，是一個“硬漢子”形象?！窘馕觥苛斜碚页鲫P(guān)鍵信息，并且加以比較?？陀^結(jié)果的失敗主觀精神的勝利捕魚，只剩殘骸殘骸成為風景作戰(zhàn)，最后戰(zhàn)敗與鯊戰(zhàn)斗過程年老，輸給年青英雄依舊存在明確：圣地亞哥的形象不是海明威塑造的一個失敗者形象，相反海明威就是要用一個客觀上失敗的故事和形象，而主觀上確實完完全的勝利者，作家借此告訴讀者人可以被消滅，但絕不可以被打敗。中國自古有言：“不以成敗論英雄?！比说囊簧?，絕不只是簡單的成敗，開始固然充滿希望，結(jié)果憂樂參半，但最美好的便是這個過程。正如桑地亞哥在巨大的壓力和厄運打擊下，仍然堅強不屈，勇往直前，甚至視死如歸，盡管輸給時間、力量，但在過程中卻保持的人的尊嚴和勇氣，值得我們敬佩。能力拓展能力拓展考法01掌握文本的基本知識的能力海明威：1899年出生于美國伊利諾伊州芝加哥市郊區(qū)奧克帕克。美國作家、記者，被認為是20世紀最著名的小說家之一。1961年7月2日,在愛達荷州凱徹姆的家中用獵槍自殺身亡。他一生之中曾榮獲不少獎項。他在第一次世界大戰(zhàn)期間被授予銀制勇敢勛章;1953年，他以《老人與?！芬粫@得普利策獎;195年,再次憑借《老人與?！穵Z得諾貝爾文學獎。2001年,他的《太陽照常升起》與《永別了,武器》兩部作品被美國現(xiàn)代圖書館列入“20世紀中的100部最佳英文小說”中。海明威是美國“迷惘的一代”作家中的代表人物,其作品對人生、世界、社會都表現(xiàn)出了迷茫和彷徨。他一向以文壇硬漢著稱,是美利堅民族的精神豐碑。他的作品標志著他獨特創(chuàng)作風格的形成,在美國文學史乃至世界文學史上都占有重要地位。海明威，一向以文壇硬漢著稱。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫，18歲起進入報界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生人死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價，正如約翰?肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個美國人比歐內(nèi)斯特?海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！彼Q海明威為“本世紀（20世紀）最偉大的作家之一”。海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅強樂觀的精神風范的文學長廊中來。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學獎的《老人與?！贰?9世紀中期開始，資本主義矛盾加劇，人對自身的信心受挫。表現(xiàn)在文學創(chuàng)作上，主人公多是一些平凡甚至平庸的普通人，他們有苦惱、有缺陷、有欲望。20世紀初，西方社會經(jīng)歷了空前的精神危機，兩次世界大戰(zhàn)更是讓人們悲觀絕望。表現(xiàn)在文學創(chuàng)作上，各種畸形人、變態(tài)人大量涌現(xiàn)。在這種整體的文學態(tài)勢里，發(fā)表于1952年的《老人與?！穮s表現(xiàn)出向英雄與環(huán)境抗爭主題和傳統(tǒng)人類信念回歸的傾向，對人的勇氣和力量表現(xiàn)出樂觀態(tài)度，這是十分難得的。它是戰(zhàn)后人類療救戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、從物質(zhì)和精神的雙重災(zāi)難中恢復(fù)過來的一劑良藥?！独先伺c?！愤@部小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴風雨中沉沒，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。4月，海明威在《鄉(xiāng)紳》雜志上發(fā)表了一篇名為“碧水之上：海灣來信”的散文，其中一段記敘了這件事。當時這件事就給了海明威很深的觸動，并覺察到它是很好的小說素材，但卻一直也沒有機會動筆寫它。1950年圣誕節(jié)后不久，海明威產(chǎn)生了極強的創(chuàng)作欲，在古巴哈瓦那郊區(qū)的別墅“觀景社”，他開始動筆寫《老人與?！?起初名為《現(xiàn)有的?！?。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅用了八周。4月份海明威把手稿送給去古巴訪問他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品！”老漁夫圣地亞哥連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨自一人出門遠航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。本文節(jié)選的就是從鯊魚出現(xiàn)到老人回到漁港的部分。海明威的文風一向以簡潔明快著稱，俗稱“電報式”，他擅長用極精練的語言塑造人物。他創(chuàng)作風格也很獨特，從來都是站著寫作，以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象——“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”考法02結(jié)合實際探究問題的能力【典例】一個有勇氣的作家才能創(chuàng)作出有勇氣的典型人物，結(jié)合怎么理解“一個人可以被毀滅，但不能被打?。俊苯裉焖泻维F(xiàn)實意義？有人用“現(xiàn)代英雄神話”來概括海明威傳奇的一生。他癡迷拳擊而永久傷害了一只眼睛；他兩次參加世界大戰(zhàn)，獲過十字軍功章、銀質(zhì)獎?wù)?、勇敢獎?wù)潞豌~星獎?wù)?。他因膝蓋被打碎而開過12次刀，取出237塊碎彈片；他擅長釣魚，曾釣過7米多長的大魚；他喜歡冒險，斗牛、打獵樣樣在行，去非洲打獵時飛機失事，成為生前能讀到自己訃告的極少數(shù)作家之一；因為后來難以忍受病痛的折磨，他毅然決然地用心愛的雙管獵槍對準了自己的下巴。這就是海明威的人生和個性。他用自己的一生及作品詮釋著“硬漢”的含義?？範幒陀職馐怯⑿鄣墓餐?，不論國別與時代。中華民族是英雄輩出的民族，新時代是成就英雄的時代。習近平總書記曾在多個場合表達對英雄的崇敬之情，號召全社會銘記英雄，崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學習英雄。【解析】結(jié)合海明威的生平經(jīng)歷中體現(xiàn)作家勇氣的背景資料，概括海明威傳奇的一生。。1、一戰(zhàn)爆發(fā)后，他想去參軍上前線，但因為視力不好被刷了下來。后來被招募志愿者開救護車，終于如愿到了前線，那一年他18歲。在戰(zhàn)場上，他被奧地利軍隊的迫擊炮擊中，身中227塊彈片。從昏迷中醒來后，他忍痛把一名意大利傷兵拖到了安全地帶，戰(zhàn)后意大利政府授予他三枚獎?wù)隆?、二戰(zhàn)剛開始的時候，住在古巴的他把自己的船偽裝成納粹潛艇的配給船，每天開著在海上晃悠，想引誘德國潛艇浮出水面再擊沉對方。為此他還奇跡般地說服美國海軍情報處給他提供了火箭炮、手榴彈和機關(guān)槍藏在船里。雖然自始至終他沒有成功騙過德國人，但是這樣的勇氣已經(jīng)十分驚人了。3、在古巴沒有打死納粹，感到不過癮的他干脆又奔赴歐洲戰(zhàn)場去當戰(zhàn)地記者。但是他怎么會安心于只當一個記者呢？很多時候，他干脆自己沖上前線，在戰(zhàn)爭后期甚至拉了近兩百人，弄來武器，組建了一支游擊隊。他還率領(lǐng)這支隊伍，趕在盟軍前一天從巴黎郊區(qū)趕到市中心的麗茲酒店，宣稱自己“解放了巴黎”。這樣的做法違反了《日內(nèi)瓦公約》關(guān)于戰(zhàn)地記者不能參與戰(zhàn)爭的規(guī)定，為此二戰(zhàn)結(jié)束后他還被當成戰(zhàn)爭罪犯審判。不過巧舌如簧的他成功地為自己辯解，不但沒受懲罰，還被授予獎?wù)?。?jīng)過兩次戰(zhàn)爭，他全身傷痕累累，兩條腿、兩只手、兩個膝蓋都受過槍傷。4、他熱衷狩獵，獵殺過獅子、獵豹、鬣狗、大象，還曾經(jīng)創(chuàng)下在一天中打了400只野兔的紀錄。1933年，他在東非開始了兩個多月的狩獵，這段經(jīng)歷除了讓他寫下《乞力馬扎羅的雪》，也讓他得了痢疾差點送命。5、1954年，他到非洲狩獵，結(jié)果飛機失事，和他同行的第四任妻子瑪麗摔斷了兩根肋骨，他扭傷了肩膀。后來，他們登上第二架飛機前往烏干達接受治療，結(jié)果飛機在跑道上起火，他用身體撞開艙門，肺肝脾和頭蓋骨全部碎裂，還得了腦震蕩。算上這一次，他一生中一共腦震蕩過十次，此外他的頭上還縫過57針。當時人們都以為他必死無疑，第二天美國很多報紙都登出了他的死訊。6、他酷愛冒險和刺激，西班牙斗牛是他的最愛。按照他自己的說法，他在西班牙看過幾百場斗牛，目睹過幾千頭牛被殺。他甚至親自上場斗過牛，當然，最后還是以受傷收場。他也酷愛拳擊，甚至在自家后院都專門修了給拳擊場，經(jīng)常和人對打。7、他喜歡捕魚，曾經(jīng)在一天內(nèi)捉了七條馬林魚，還捉到過一條重532公斤的馬林魚，在很多年時間里保持著世界紀錄。有一次他正在巴哈馬群島釣一條巨大的金槍魚時，來了一群鯊魚，他抓起沖鋒槍就朝鯊魚開火，結(jié)果打中了自己的腿。8、中年以后的海明威飽受疾病折磨，得過炭疽jū病、瘧nüè疾、肺炎、皮膚癌、肝炎、糖尿病、高血壓……最讓他痛苦的還是抑郁癥，僅僅在1961年春天，他就為此接受過25次電擊治療，最后他還是忍受不了，開槍自殺。9、海明威是天才作家。一戰(zhàn)后，他把自己對戰(zhàn)爭的感受寫成《太陽照常升起》和《永別了武器》，講美國年輕人在戰(zhàn)爭后陷入精神上的巨大空虛和迷茫，兩部小說開創(chuàng)了全新的英文寫作風格，讓世界驚艷，才20多歲就確立了自己在文壇的地位。10、到了50多歲時，他的創(chuàng)作力開始衰退，交出的作品不盡如人意。外界紛紛感嘆廉頗老矣，英雄遲暮，海明威玩完了。可是一生好強的海明威并不甘這樣認輸。1949年，他的朋友?？思{拿了諾貝爾文學獎，這件事大大地刺激了他。1952年，53歲的他出版《老人與?！?，也拿到了諾貝爾獎。再對老人的形象進行總結(jié)：在《老人與?！分兴茉炝艘晃黄胀ǖ臐O夫、一位平凡的老者、一位成功的失敗者、一位失敗的悲情英雄、一位鐵骨錚錚的硬漢。從作家到作家塑造的任務(wù)，老人身上無時無刻不體現(xiàn)著作家的精神風貌，如果說作家具備勇氣，那么他筆下的人物勢必也充滿勇氣，如果說作家是硬漢，那么他筆下的人物也勢必是硬漢。思路拓展：中國的硬漢作家和硬漢形象：魯迅先生《中國人失掉自信力了嗎》中說“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！彼P下的大禹和他身邊的一群硬漢就是中國英雄的代表。崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。黨和國家歷來高度重視對英雄模范的表彰。今天我們以最高規(guī)格褒獎英雄模范，就是要弘揚他們身上展現(xiàn)的忠誠、執(zhí)著、樸實的鮮明品格?！?019年9月29日，習近平總書記在國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上的講話時至今日，對英雄的崇尚，依舊是激勵我們砥礪前行的強大動力。分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練閱讀下面的文字，完成下面小題。桑提亞哥是一個典型的“硬漢”形象，是海明威塑造的一系列拳擊師、斗牛士、獵人、戰(zhàn)士等“硬漢”形象的發(fā)展與升華。他面對浩瀚的海洋，兇猛的大馬林魚和兇惡的鯊魚，惡劣的氣候和多舛的命運，表現(xiàn)出頑強的毅力和必勝的信心。在英雄與環(huán)境的斗爭中，桑提亞哥是一個失敗的英雄。（）。在他身上，具有超越的人格力量，他是。無論是84天的“背運”，還是在與馬林魚博斗“感覺到自己要垮下去的時候”，他“還要試它一試”，還要“忍住一切的疼痛，抖擻當年的威風，把剩余的力氣統(tǒng)統(tǒng)拼出來”。在與鯊魚群進行的境況中，老人在的情況下，仍然拖著傷殘的身軀，與殘暴的鯊魚展開了一場、注定失敗的戰(zhàn)斗。雖然桑提亞哥在與暴力世界的較量中失敗了，但他堅信：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！弊罱K，他雖然只帶回來巨大的一副魚骨架，然而小孩還在陪伴著他，他也正在夢見獅子。這是對未來勝利的向往，是對人的精神力量的進一步肯定。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．無冕之王

聲嘶力竭

精神抖擻

眾寡懸殊B．無冕之王

殊死搏斗

精疲力竭

眾寡懸殊C．冠冕堂皇

殊死搏斗

精神抖擻

難與匹敵D．冠冕堂皇

聲嘶力竭

精疲力竭

難以匹敵【答案】B【解析本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。無冕之王：雖然沒有被加封官銜，但也是一個高官，指沒有權(quán)威的名義而影響、作用極大的人。冠冕堂皇：形容故意顯得外表莊嚴體面或正大的樣子，實際上并非如此。含貶義。此處是想贊揚桑提亞哥，應(yīng)用“無冕之王”；殊死搏斗：進行了事關(guān)生死的斗爭。聲嘶力竭：聲音嘶啞，氣力用盡。形容拼命地叫喊（含貶義）。同樣，主人公是一個正面形象，應(yīng)用“殊死搏斗”；精疲力竭：意思是精神、力氣消耗殆盡，形容極度疲勞，不想動的樣子。精神抖擻：形容精神振奮，飽滿。此處用來形容疲憊的桑提亞哥，應(yīng)用“精疲力竭”；眾寡懸殊：形容雙方人力的多少相差極大。難與匹敵：難與對手爭鋒匹敵。此處寫桑提亞哥與殘暴的鯊魚展開了一場搏斗，應(yīng)用“眾寡懸殊”。故選B。2．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．雖然他只帶回來巨大的一副魚骨架，然而小孩還在陪伴著他。B．雖然他只帶回來一副巨大的魚骨架，然而小孩還在陪伴著他。C．他雖然只帶回來巨大一副的魚骨架，然而小孩還在陪伴著他。D．雖然他只帶回來一副巨大的魚骨架，然而小孩還在看守著他?！敬鸢浮緽【解析】2．本題考查學生辨析并修改病句的能力。本題中，原句有兩處語序不當，一是“他”應(yīng)該放在“雖然”之后；一是“一副”應(yīng)該放在“巨大的”之前。這就可以排除AC；由于老人和小孩之間是朋友關(guān)系，故而D中的“看守”一詞使用不當。故選B。3．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．因此在對待失敗的風度上，他贏得了勝利。B．然而在對待輸贏的風度上，他贏得了勝利。C．然而在對待失敗的風度上，他贏得了勝利。D．然而在對待勝利的風度上，他贏得了勝利?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A.根據(jù)語境，可知前后沒有因果關(guān)系；B.說的是輸贏，但結(jié)合語境，桑迪亞哥應(yīng)該只是面對失??；D.“對待勝利”意思和語境相反。故選C。4.下列句子中，沒有運用比喻修辭的一項是（）A.它的脊背像劍魚一樣藍，肚子是銀白色的，皮是光滑的，漂亮的。B.它肚皮朝上…像一只快艇一樣在水面上破浪而去。C.它來到的時候就活像一只奔向豬槽的豬……D.它在水面下游，高聳的脊鰭像刀子似的一動也不動地插在水里。答案：A解析：雖有比喻詞“像”，但沒有喻體，沒有構(gòu)成比喻句。5．下列一組語句的排序，最恰當?shù)囊豁検?)①這是一部描寫人與大自然搏斗的小說。②《老人與?！?，正如海明威自己所說，是這一輩子所能寫得最好的一部作品了。③正如老人所說：“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”④作品的寓意具有象征性，老人雖敗猶榮。⑤老人在海上拼斗了兩天兩夜，最后僅僅贏得了一具空空的魚骨架。A．①④②⑤③ B．②①⑤④③C．①⑤④③② D．②⑤①④③【答案】B【解析】本題考查語言表達連貫的能力。排序題首先要理清語脈，這段文字是對《老人與?！返脑u價，②句指明評價的對象，應(yīng)放在首句；①⑤句說明作品的內(nèi)容，其中①是總說，應(yīng)該放在⑤前面；④句說明作品的寓意，③句是對④句的解說。最后的排序是②①⑤④③。故選B。閱讀下面的文字,完成1~3題。海明威在新聞報道的嚴格訓練中形成了他自己的文體風格。他曾經(jīng)說過,修辭只是電動機里迸出的藍色火花。他反復(fù)推敲,以極簡潔的語言把一篇短小的故事進行修改,既凝練又精當?！独先伺c?！氛求w現(xiàn)了他這種敘事技巧。誠然,海明威早期的作品流露出某種粗俗野蠻、玩世不恭、冷硬麻木的缺憾,但他也不乏那種英雄式的哀婉,真誠贊頌?zāi)切┰诔錆M暴力和死亡的現(xiàn)實中不惜代價、敢于奮斗的每一個人。這正是他崇拜硬漢精神的積極方面。人們應(yīng)該記住,勇氣是海明威作品的中心主題——具有勇氣的人被置于各種環(huán)境中經(jīng)受考驗、鍛煉,以便面對冷酷、殘忍的世界。6.下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是()A.但接著敲門聲,卻沒有照例的嘹亮而拉長的一聲:“信——”B.女醫(yī)生皺著眉頭說:“現(xiàn)在還不能判斷,叫她冷靜一會兒再說。大家都去學習去——提壺開水來?！盋.他有一把折扇,一塊驚堂木——又叫作醒木,一個收錢用的小笸籮,這便是他的一切了。D.“但是餓死——”“這樣說,也許有些夸張,但我自己知道,他從早到晚坐在那里做靴子?！薄敬鸢浮緾【解析】文中的破折號起解釋說明的作用。A項,破折號起聲音延長的作用;B項,破折號起轉(zhuǎn)變話題的作用;C項,破折號起解釋說明的作用;D項,破折號表示話語的停頓或中斷。題組B能力提升練1．結(jié)合海明威的《老人與海（節(jié)選）》，選出下列說法不正確的一項是(

)A．老人不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。B．這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個人并不是生來要給打敗的”。C．老人之所以失敗，有兩個原因：一是走得太遠，二是孤軍奮戰(zhàn)。D．小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會和自然力量，但老人捍衛(wèi)了“人的靈魂與尊嚴”。【答案】C【解析】本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“結(jié)合海明威的《老人與海（節(jié)選）》，選出下列說法不正確的一項是”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。C項，“老人之所以失敗”理解錯誤。錯在老人殺死許多鯊魚，拖回大馬林魚的骨架，他是勝利者，并未真正失敗。故選C。【點睛】小說中的選擇題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。2．關(guān)于《老人與?！?，下列說法錯誤的一項是()A．桑地亞哥是一個剛硬、堅強、不屈服的漢子，小說的主題是“命運無常和人生來苦難”。B．老人和魚似乎是一個硬漢的兩種表現(xiàn)：一個體力不足但智慧和頑強有余，一個不但強健而且沉著機智。魚和老人似乎是一個不可分割的雙子座。C．《老人與海》代表了海明威對作家和寫作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)，而大魚則象征偉大的作品。D．老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢精神，一種永恒的、超時空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功，抑或是失敗的一種壓倒命運的力量。【答案】A【解析】本題考查名著閱讀中的人物形象分析和積累的綜合能力。該題意在指導(dǎo)學生去閱讀文學名著。名著閱讀需要積累大量的人物形象，這要靠我們平時的閱讀積累。積累的方式主要是摘抄和理解分析。A項，“小說的主題是‘命運無常和人生來苦難’”錯誤，小說通過作品中展現(xiàn)的老人的精神與命運，贊美和謳歌了不服輸?shù)挠矟h子精神。A錯誤。故選A。老人與海（節(jié)選）海明威我從來沒有這樣疲乏過，他想，而現(xiàn)在刮起風來了。但是正好靠它來把這魚掩回去?！拔矣X得好過多了。再兜兩三圈，我就能逮住它?！彼牟菝北煌频胶竽X勺上去了，他感到魚在轉(zhuǎn)身，隨著釣索一扯，他在船頭上一屁股坐下了。魚兜到第三圈，他才第一次看見它。他起先看見的是一個黑乎乎的影子，它需要那么長的時間從船底下經(jīng)過，他簡直不相信它有這么長?！安荒?，”他說，“它哪能這么大啊?！钡撬斦嬗羞@么大，這一圈兜到末了，它冒出水來，老人看見它的尾巴露出在水面上。這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色，豎在深藍色的海面上。它朝后傾斜著，魚在水面下游的時候，老人看得見它龐大的身軀和周身的紫色條紋。它的脊鰭朝下耷拉著，巨大的胸鰭大張著。老人這時在冒汗。魚每回拐回來時，他總收回一點釣索，所以他確信再兜上兩個圈子，就能有機會把魚叉扎進去了?？墒俏冶仨毎阉脴O近，極近，極近，他想。我該扎進它的心臟?！耙林?，要有力，老頭兒?！彼f。又兜了一圈，魚的背脊露出來了，不過它離小船還是太遠了一點。再兜了一圈，還是太遠，但是它露出在水面上比較高些了，老人深信，再收回一些釣索，就可以把它拉到船邊來。他早就把魚叉準備停當，叉上的那卷細繩子給擱在一只圓筐內(nèi)，一端緊系在船頭的系纜柱上。這時魚正兜了一個圈子回來，只有它的大尾巴在動。老人竭盡全力把它拉得近些。“我把它拉動了，”老人說，“我剛才把它拉動了?！彼指械筋^暈，可是他竭盡全力拽住了那條大魚。我把它拉動了，他想。也許這一回我能把它拉過來。拉呀，手啊，他想。站穩(wěn)了，腿兒。為了我熬下去吧，頭。你從沒暈倒過。這一回我要把它拉過來。但是，等他把渾身的力氣都使出來，拉著，那魚卻側(cè)過一半身子，然后豎直了身子游開去。照這樣下去是會一事無成的，他想。他嘴里干得說不出話來，但是此刻他不能伸手去拿水來喝。我這一回必須把它拉到船邊來，他想。它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是行的，他對自己說。你永遠行的。在兜下一圈時，他差一點把它拉了過來?？墒沁@魚又豎直了身子，慢慢地游走了。你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個男子漢，懂得怎樣忍受痛苦?！扒逍堰^來吧，頭，”他用自己也簡直聽不見的聲音說，“清醒過來吧?！濒~又兜了兩圈，還是老樣子。我弄不懂，老人想。每一回他都覺得自己快要垮了。我弄不懂。但我還要試一下。他又試了一下，等他把魚拉得轉(zhuǎn)過來時，他感到自己要垮了。那魚豎直了身子，又慢慢地游開去，大尾巴在海面上搖擺著。我還要試一下，老人對自己許愿，盡管他的雙手這時已經(jīng)軟弱無力，眼睛也不好使。他又試了一下，又是同樣情形。原來如此，他想，還沒動手就感到要垮下來了，我還要再試一下。他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力氣和喪失已久的自傲，用來對付這魚的痛苦掙扎，于是它游到了他的身邊，在他身邊斯文地游著，它的嘴幾乎碰著了小船的船殼板，它開始在船邊游過去，身子又長，又高，又寬，銀色底上有著紫色條紋，在水里看來長得無窮無盡。老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才鼓起的力氣，把它朝下直扎進魚身的一邊，就在大胸鰭后面一點兒的地方，這胸鰭高高地豎立著，并齊老人的胸膛。他感到那鐵叉扎了進去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一點，再用全身的重量把它壓下去。于是那魚鬧騰起來，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，把它那驚人的長度和寬度，它的力量和美，全都暴露無遺。它仿佛懸在空中，就在小船中老人的頭頂上空。然后，它砰的一聲掉在水里，浪花濺了老人一身，濺了一船。老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜截出來，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。起先，這攤血黑魆魆的，如同這一英里多深的藍色海水中的一塊礁石。然后它像云彩般擴散開來。那魚是銀色的，一動不動地隨著波浪浮動著。老人用他偶爾看得清的眼睛仔細望著。接著他把魚叉上的繩子在船頭的系纜柱上繞了兩圈，然后把腦袋擱在雙手上。“讓我的頭腦保持清醒吧，”他靠在船頭的木板上說，“我是個疲乏的老頭兒?？墒俏覛⑺懒诉@條魚，現(xiàn)在我得去干辛苦的活兒了?！保ㄓ袆h改）3．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項是（

）A．“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內(nèi)涵豐富，既通過比較表現(xiàn)魚尾之大從而證實魚很大，還暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險性。B．文中老人反復(fù)說“試一下”，卻不給人拖沓之感，因為作者真實地寫出了一個人在面對困難時，對成功的渴望以及堅韌頑強的意志。C．小說中以“如同藍色海水中的一塊礁石”寫出魚的大，以“像云彩般擴散開來”說明血流得多，連用比喻，寫得形象生動，而且色彩鮮明。D．小說中寫老人獨自一人面對大海，在艱難的生存環(huán)境中憑著勇氣和毅力與大魚周旋，最終捕獲大魚，展示了老人的“硬漢”精神?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的分析和鑒賞的能力。C.“以‘如同藍色海水中的一塊礁石’寫出魚的大”說法不當?！八{色海水中的一塊礁石”用來比喻黑魆魆的魚血。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下文，回答各題。他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必跟它們斗呀?？墒堑搅税胍沟臅r候，他又跟它們斗起來，這一回他知道斗也不會贏了。它們是成群結(jié)隊來的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時所放出的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時把船晃動的聲音。凡是他能夠感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍，隨著棍就丟掉了。他把舵把從舵上拽掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來的時候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。最后，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來，他知道一切都完了。于是他用舵把對準鯊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經(jīng)戳了進去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來到的一大群里最后的一條鯊魚。它們再也沒有什么東西可吃了。老頭兒現(xiàn)在簡直喘不過氣來，同時他覺得嘴里有一股奇怪的味道。這味兒道帶銅腥氣，甜滋滋的，他一時間害怕起來。他擔心了一會兒。不過那種味道并不濃。他往海里吐了一口唾沫，說：吃吧，星鯊。做你們的夢去，夢見你們弄死了一個人吧。他知道他終于給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有，于是他走回船艄，發(fā)現(xiàn)舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊合著掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然后按照原來的路線把船駛回去?，F(xiàn)在他在輕松地駛著船了，他的腦子里不再去想什么，也沒有感覺到什么。什么事都已過去，現(xiàn)在只要把船盡可能好好地、靈巧地開往他自己的港口去。夜里，鯊魚又來咬死魚的殘骸，像一個人從飯桌子上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除了掌舵，什么事兒都不睬。他只注意到他的船走得多么輕快，多么順當，沒有極重無比的東西在旁邊拖累它了。船還是好好的，他想。完完整整，沒有半點兒損傷，只除了那個舵把。那是容易配上的。他感覺到他已經(jīng)駛進海流里面，看得出海濱居住區(qū)的燈光。他知道他現(xiàn)在走到了什么地方，到家不算一回事兒。節(jié)選自海明威《老人與?！?．下面關(guān)于小說的理解和賞析，不正確的兩項是（

）（

）A．選段對老人（圣地亞哥）的描寫，主要采用了動作描寫和心理描寫的手法。B．作者筆下的老頭兒是一個面對險惡形勢毫不氣餒、不屈斗爭的典型的“硬漢”形象。C．該文主旨告訴人們，老人千辛萬苦釣到的大魚最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)和厄運難以預(yù)料。D．《老人與?！房梢钥醋魇且黄⒀裕跍\顯易懂的故事里，蘊藏著深刻的人生哲理。E．文章采用了有限視角，以“我”的視角敘述和鯊魚搏斗的故事，使事件真實可信?！敬鸢浮緾E【解析】本題考查學生對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。C.“天災(zāi)和厄運難以預(yù)料”錯，與主題不符，小說的中心思想應(yīng)該是積極、昂揚的，表現(xiàn)老人與厄運不屈不撓的斗爭。E.“文章采用了有限視角，以'我’的視角”錯，《老人與?！凡捎玫氖侨暯?，使用的是第三人“他”。故選CE。閱讀下面的文字，完成下面小題。老人與海（節(jié)選）海明威風在不住地吹，稍微轉(zhuǎn)到東北方去，他知道，這就是說風不會停息了。老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見帆，看不見船，也看不見船上冒出來的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來，向兩邊倉皇地飛走，還有就是一簇簇黃色的馬尾藻。他連一只鳥兒也看不見。他已經(jīng)在海里走了兩個鐘頭，在船梢歇著，有時候嚼嚼從馬林魚身上撕下來的肉，盡量使自己好好休息一下，攢些力氣，這時他又看見了兩條鯊魚中首先露面的那一條?！把剑　彼铝艘宦?。這個聲音是沒法表達出來的，或許這就像是一個人覺得釘子穿過他的手，釘進木頭時不由自主發(fā)出的聲音吧。老頭兒系上帆腳繩，把舵柄夾緊。然后他拿起了上面綁著刀子的槳。他輕輕地把槳舉起來，盡量輕輕地，因為他的手痛得不聽使喚了。然后，他又把手張開，再輕輕地把槳攥住，讓手輕松一些。這一次他攥得很緊，讓手忍住了疼痛不縮回來，一面注意著鯊魚的來到。他看得見它們的闊大的、扁平的鏟尖兒似的頭，以及那帶白尖兒的寬寬的胸鰭。這是兩條氣味難聞的討厭的鯊魚，是吃腐爛東西的，又是兇殘嗜殺的。饑餓的時候，它們會去咬槳或者船舵。這些鯊魚會趁海龜在水面上睡覺時就把它們的腿和前肢咬掉。它們饑餓的時候會咬在水里游泳的人，即使人身上沒有魚血的氣味或者魚的黏液。它們來了。但是它們沒有像鯖鯊那樣的直接游來。一條鯊魚轉(zhuǎn)了一個身，就鉆到船底下看不見的地方，它把那條死魚一拉一扯，老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它裂縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那交切點攮進去，又抽出來，再攮進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。由于另一條鯊魚正在蹂躪死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉，可是鯊魚的皮很結(jié)實，好不容易才把刀子戳進去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，老頭兒對準它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，于是老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死魚不放?！霸趺蠢?？”老頭兒說著又把刀子扎進它的脊骨和腦子中間去。這一次戳進去很容易，他覺得鯊魚的軟骨斷了。老頭兒又把槳翻了一個身，把刀放在鯊魚的兩顎中間，想把它的嘴撬開。他把刀子絞了又絞，當鯊魚嘴一松滑下去的時候，他說“去，去，滑到一英里深的水里去。去見你的朋友吧。”老頭兒擦了一擦他的刀片，把槳放下。然后他系上帆腳繩，張開了帆，把船順著原來的航線駛?cè)ァ！疤鞎缘?，最后那一條鯊魚撕去了我好多魚肉?！彼f，“可是船現(xiàn)在輕松些了。”他不愿去想給撕得殘缺不全的魚肚子。他知道，鯊魚每次沖上去猛扯一下，就給扯去了好多的死魚肉，現(xiàn)在死魚已經(jīng)成為一切鯊魚追蹤的途徑，寬闊得像海面上一條大路一樣了。他想：我現(xiàn)在還有什么事兒可想呢？沒有。什么也別去想它，只等著后邊的鯊魚來到吧。但愿這真是一場夢，他想。但是誰曉得呢？也許結(jié)果會很好的。下一個來到的鯊魚是一條犁頭鯊。它來到的時候就活像一只奔向豬槽的豬，如果一只豬的嘴有它的那么大，大得連你的頭也可以伸到它嘴里去的話。老頭兒先讓它去咬那條死魚，然后才把綁在槳上的刀扎進它的腦子里去。但是鯊魚一打滾就往后猛地一掙，那把刀子喀嚓一聲折斷了。老頭兒只管去掌他的舵，連看也不看那條大鯊魚，它慢慢地沉到水里去，最初還是原來那么大，然后漸漸小下去，末了只有一丁點兒了。這種情景老頭兒一向是要看得入迷的，可是現(xiàn)在他望也不望一眼。“我還有魚鉤呢，”他說，“但是那沒用處。我有兩把槳，一個舵把，還有一根短棍?！彼耄哼@一回它們可把我打敗了。我已經(jīng)上了年紀，不能拿棍子把鯊魚給打死。但是，只要我有槳，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它們。他又把手泡在水里。這時天色漸漸地晚了。除了海和天，什么也看不出來。天上的風刮得比先前大了些，馬上他就希望能夠看到陸地。（有刪改）2．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭從老人的視角描寫景物，運用排比和對比的手法，突出了海面的闊大無邊，用以烘托老人個體生命的渺小。B．第五段中“它們沒有像鯖鯊那樣的直接游來”這句話內(nèi)容豐富，既交代了老人之前已與鯖鯊搏斗過，也寫這兩條鯊魚的狡猾。C．小說中展示了老人的硬漢精神，一個人面對大海和鯊魚，在艱難的生存環(huán)境中憑著勇氣、毅力和智慧奮勇地抗爭。D．小說情節(jié)生動，引人入勝；寫老人與鯊魚的兩次搏斗，一詳一略；節(jié)選部分前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)也比較完整?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“對比的手法”錯。這段景物描寫沒有對比。原文是“但是他看不見帆，看不見船，也看不見船上冒出來的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來，向兩邊倉皇地飛走”，并非把“船”“帆”“煙”和