八年級(jí)政治下冊 第四單元 我們崇尚公平和正義 第十課 我們維護(hù)正義 第1框 正義是人類良知的“聲音”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第十課我們維護(hù)正義第1框正義是人類良知的“聲音”教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版八年級(jí)政治下冊第四單元“我們崇尚公平和正義”中的第十課“我們維護(hù)正義”的第一框“正義是人類良知的‘聲音’”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.正義的含義及其在個(gè)人和社會(huì)中的重要性；2.不正義現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)及其危害；3.個(gè)人在面對(duì)不正義時(shí)應(yīng)持的態(tài)度和采取的行動(dòng)；4.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)正義的意識(shí)和能力。本節(jié)課將緊密圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生深入理解正義的價(jià)值，培養(yǎng)他們維護(hù)正義的勇氣和責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、理性思維和社會(huì)責(zé)任感，提升他們的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)正義的概念及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)同正義的重要性，理解正義是社會(huì)和諧與進(jìn)步的基石，培養(yǎng)尊重和維護(hù)正義的價(jià)值觀。

2.發(fā)展理性思維，具備分析不正義現(xiàn)象、識(shí)別其危害的能力，以及在復(fù)雜社會(huì)問題中尋求正義解決方案的能力。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與到維護(hù)正義的行動(dòng)中，勇于對(duì)不正義行為說“不”，并在個(gè)人生活中踐行正義。

4.通過案例討論和角色扮演等活動(dòng)，提升溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和公民意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過前期的政治課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了關(guān)于公平、正義等方面的知識(shí)，但對(duì)于正義的內(nèi)涵、價(jià)值及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用仍存在一定的理解難度。此外，學(xué)生在分析社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境有效結(jié)合。

2.能力層面：八年級(jí)學(xué)生在思維上逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具有一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力。但在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，他們的判斷力和解決問題的能力仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)方面，普遍具有正義感，關(guān)心社會(huì)公平與正義，但在面對(duì)不正義行為時(shí)，可能因害怕受到傷害或擔(dān)心他人看法而選擇沉默。這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較弱，課堂參與度有待提高。此外，部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，以下分析課程學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的影響：

1.知識(shí)層面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解正義的含義和價(jià)值，提高他們在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)別和應(yīng)對(duì)不正義現(xiàn)象的能力。

2.能力層面：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)將有助于培養(yǎng)學(xué)生理性思考、分析問題的能力，以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

3.素質(zhì)層面：通過案例分析和討論，學(xué)生將增強(qiáng)道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，勇于維護(hù)正義，提高社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：教師在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度。通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，改善課堂行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好新人教版八年級(jí)政治下冊教材，以便課堂上隨時(shí)翻閱和參考本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與正義主題相關(guān)的圖片，如代表正義的圖標(biāo)、社會(huì)公益活動(dòng)照片等，以直觀展示正義的力量。

-收集一些典型的正義與非正義行為的視頻片段，用于課堂討論和分析，幫助學(xué)生理解正義的內(nèi)涵。

-設(shè)計(jì)和打印相關(guān)的圖表，如正義與不正義行為對(duì)比表、正義行為對(duì)社會(huì)的影響表等，用于輔助講解和總結(jié)。

-篩選一些新聞報(bào)道或社會(huì)案例，展示正義行為在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，以及不正義行為所帶來的后果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組配有一張討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室四周張貼一些關(guān)于正義的名言警句或海報(bào)，營造正義主題的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，方便教師和學(xué)生記錄討論成果和重點(diǎn)內(nèi)容。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括PPT或其他電子教學(xué)材料，整合教材內(nèi)容和輔助材料，確保教學(xué)過程的流暢性。

-設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)指南，包括小組討論的流程、角色扮演的劇本等，指導(dǎo)學(xué)生有效地參與課堂活動(dòng)。

-準(zhǔn)備反饋和評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、問卷等，用于收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋，以利于教學(xué)反思和改進(jìn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)正義主題的興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：教師通過展示一組對(duì)比鮮明的圖片，如正義行為與不正義行為的典型場景，讓學(xué)生觀察并思考這些圖片背后的意義。隨后，教師提出問題：“你們認(rèn)為什么是正義？正義在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？”讓學(xué)生進(jìn)行簡短討論，以此引出本節(jié)課的主題。

2.理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解正義的內(nèi)涵及其在個(gè)人和社會(huì)中的重要性。

過程：教師依據(jù)教材內(nèi)容，詳細(xì)講解正義的定義、價(jià)值以及正義與公平的關(guān)系。通過案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正義對(duì)于社會(huì)和諧與進(jìn)步的積極作用。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析不正義現(xiàn)象、識(shí)別其危害的能力，并思考如何維護(hù)正義。

過程：教師呈現(xiàn)幾個(gè)涉及不正義現(xiàn)象的案例，引導(dǎo)學(xué)生分組討論。每組針對(duì)案例中的問題進(jìn)行分析，探討其危害，并提出解決策略。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解正義的實(shí)踐意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維，加深對(duì)正義行為的認(rèn)識(shí)。

過程：學(xué)生分組討論，結(jié)合教材內(nèi)容和案例分析，探討以下問題：如何在日常生活中踐行正義？面對(duì)不正義行為，我們應(yīng)該怎么做？各小組整理討論成果，準(zhǔn)備課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力，鞏固對(duì)正義主題的理解。

過程：各小組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并給予評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)正義的認(rèn)識(shí)。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正義的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極維護(hù)正義。同時(shí)，教師提醒學(xué)生關(guān)注課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生深入理解了正義的概念和內(nèi)涵，能夠準(zhǔn)確描述正義在個(gè)人和社會(huì)中的重要性。

-學(xué)生掌握了正義與公平的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到正義對(duì)于維護(hù)社會(huì)和諧與進(jìn)步的關(guān)鍵作用。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會(huì)了識(shí)別不正義現(xiàn)象，理解其危害，并能夠提出合理的解決方案。

2.能力提升：

-學(xué)生的理性思維能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，做出合理的判斷和決策。

-學(xué)生的溝通和表達(dá)能力得到鍛煉，通過小組討論和課堂展示，增強(qiáng)了信息交流和觀點(diǎn)闡述的能力。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到加強(qiáng)，能夠在小組內(nèi)有效分工合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)正義的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了維護(hù)正義的自覺性和責(zé)任感。

-學(xué)生在面對(duì)不正義行為時(shí)，表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度，勇于發(fā)聲，敢于采取行動(dòng)。

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面得到提升，更加關(guān)注社會(huì)公平與正義，愿意為創(chuàng)建一個(gè)正義的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的正義理念應(yīng)用到日常生活中，如在學(xué)校、家庭和社會(huì)中踐行正義行為。

-學(xué)生在遇到不正義情況時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)，維護(hù)自己和他人正當(dāng)權(quán)益。

-學(xué)生通過參與社會(huì)公益活動(dòng)，將正義理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提升了自己的公民素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。

5.自我反思與成長：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的行為和態(tài)度進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到維護(hù)正義不僅是對(duì)他人的責(zé)任，也是自我成長的過程。

-學(xué)生在課堂討論和展示中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，接受批評(píng)與建議，不斷改進(jìn)自己的思考和表達(dá)方式。

-學(xué)生在課后作業(yè)和后續(xù)學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)探索正義相關(guān)的知識(shí)，不斷擴(kuò)大自己的視野，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試通過案例分析和小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解正義的內(nèi)涵，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中維護(hù)正義。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度，這說明將理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)顯得不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z言表達(dá)能力還有待提高。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們更加積極地參與到課堂討論中來。

其次，學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但在分工上仍存在一定問題，如部分學(xué)生承擔(dān)了較多任務(wù)，而其他學(xué)生參與度不高。針對(duì)這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生對(duì)正義的概念和內(nèi)涵有了更加深入的理解，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和判斷。

2.學(xué)生的溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉，為今后在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在道德素質(zhì)方面有所提升，更加關(guān)注社會(huì)公平與正義，愿意為維護(hù)正義付出行動(dòng)。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)正義理念的理解仍不夠深刻，需要通過更多實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)。

2.教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋不夠及時(shí)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。

3.課堂時(shí)間安排上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，影響了教學(xué)效果的發(fā)揮。

針對(duì)上述問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，增加實(shí)例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解正義理念。

2.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，提高教學(xué)效果。

3.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，提高教學(xué)質(zhì)量。八、典型例題講解例題一：

【題目】請結(jié)合教材內(nèi)容，解釋正義在個(gè)人和社會(huì)中的重要作用。

【答案】正義在個(gè)人和社會(huì)中具有重要作用。對(duì)于個(gè)人來說，正義是人格尊嚴(yán)的體現(xiàn)，它使個(gè)人在社會(huì)中得到公平對(duì)待，維護(hù)自身的合法權(quán)益。對(duì)于社會(huì)而言，正義是社會(huì)和諧與進(jìn)步的基石，有利于維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)公平與發(fā)展。

例題二：

【題目】請列舉三個(gè)正義行為，并簡要說明它們對(duì)社會(huì)的積極影響。

【答案】

1.正義行為：拾金不昧

積極影響：弘揚(yáng)了誠實(shí)守信的社會(huì)風(fēng)尚，增強(qiáng)了他人的信任感，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。

2.正義行為：助人為樂

積極影響：傳遞了正能量，提升了社會(huì)凝聚力，促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)互助。

3.正義行為：見義勇為

積極影響：震懾了違法犯罪行為，維護(hù)了社會(huì)安全，增強(qiáng)了民眾的安全感。

例題三：

【題目】請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校中踐行正義。

【答案】在學(xué)校中踐行正義，可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.尊重他人，公平對(duì)待同學(xué)，不歧視、不欺負(fù)弱小。

2.勇于維護(hù)正義，遇到不公平現(xiàn)象時(shí)，敢于發(fā)聲，幫助受害者。

3.積極參與學(xué)校組織的公益活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.遵守學(xué)校紀(jì)律，誠實(shí)守信，不作弊，樹立良好的道德品質(zhì)。

例題四：

【題目】請分析以下案例中，小明是如何維護(hù)正義的？

【案例】某天，小明在放學(xué)回家的路上，看到一個(gè)小男孩被幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)。小明毫不猶豫地站出來制止了他們的行為，并安慰了受欺負(fù)的小男孩。

【答案】在這個(gè)案例中，小明通過以下方式維護(hù)了正義：

1.敢于挺身而出，制止不正義行為。

2.關(guān)心他人，給予受害者安慰和支持。

3.弘揚(yáng)了正義精神，為維護(hù)社會(huì)公平與正義樹立了榜樣。

例題五：

【題目】請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勗诩彝ブ腥绾闻囵B(yǎng)孩子的正義感。

【答案】在家庭中培養(yǎng)孩子的正義感，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.家長要以身作則，樹立正義的榜樣，為孩子樹立正確的價(jià)值觀。

2.鼓勵(lì)孩子關(guān)愛他人，尊重弱小，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。

3.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨是非，勇于維護(hù)正義，遇到不正義行為時(shí)，給予支持與鼓勵(lì)。

4.通過講述正義故事、觀看正義主題的影片等方式，激發(fā)孩子對(duì)正義的興趣，培養(yǎng)他們的正義感。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：

-明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即正義的內(nèi)涵、價(jià)值及其在個(gè)人和社會(huì)中的實(shí)踐。

-通過板書結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，加深對(duì)正義主題的理解。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-中心主題：正義是人類良知的“聲音”

-分支一：正義的定義與價(jià)值

-正義的含義

-正義與公平的關(guān)系

-正義的社會(huì)作用

-分支二：正義的實(shí)踐

-個(gè)人層面的踐行

-社會(huì)層面的維護(hù)

-分支三：不正義現(xiàn)象及其危害

-不正義行為的識(shí)別

-不正義行為的危害

-面對(duì)不正義的行動(dòng)

3.板書特點(diǎn)：

-簡潔明了：用關(guān)鍵詞和短句概括每個(gè)部分的核心內(nèi)容。

-突出重點(diǎn)：使用不同顏色的粉筆標(biāo)出教學(xué)重點(diǎn)，如正義的定義、實(shí)踐等。

-準(zhǔn)確精煉：確保板書內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，簡潔有效地傳達(dá)教學(xué)要點(diǎn)。

-概括性強(qiáng)：通過板書，學(xué)生能夠快速把握正義主題的框架和精髓。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖文結(jié)合的方式，如正義的圖標(biāo)、代表性案例的簡圖等，增加視覺效果。

-在板書邊緣或空白處添加一些與正義相關(guān)的名言警句，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上黑板完成某個(gè)部分的內(nèi)容，增加學(xué)生參與感和主動(dòng)性。課堂-通過提問方式，了解學(xué)生對(duì)正義概念的理解程度，以及他們在案例分析中的觀點(diǎn)和思考。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)和批判性思維能力。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，了解他們對(duì)正義主題的感悟和認(rèn)識(shí)。

-對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)