二年級道德與法治下冊 第二單元 我們好好玩 第7課《我們有新玩法》教案1 新人教版

二年級道德與法治下冊第二單元我們好好玩第7課《我們有新玩法》教案1新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級道德與法治

2.教學年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，使學生能夠尊重他人，關(guān)愛他人，善于合作，勇于創(chuàng)新。

2.培養(yǎng)學生的生活自理能力，提高學生的生活情趣，使學生能夠合理安排自己的生活和學習。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的自主學習能力，使學生能夠主動探索，積極思考。

4.培養(yǎng)學生良好的社交能力，提高學生的溝通能力，使學生能夠有效地與他人交流和合作。重點難點及解決辦法1.重點：

-學生能夠理解并實踐新玩法，體驗合作與分享的樂趣。

-學生能夠通過活動，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.難點：

-學生在新玩法的實踐過程中，如何有效地進行合作與溝通。

-學生如何能夠?qū)⑺鶎W的新玩法，應(yīng)用到日常生活中，提升生活品質(zhì)。

3.解決辦法：

-通過小組合作的形式，讓學生在實踐新玩法的過程中，自然地練習合作與溝通。

-通過生活實例的引入，讓學生能夠理解并體會到新玩法在日常生活中的實際應(yīng)用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級道德與法治下冊》第二單元《我們好好玩》第7課《我們有新玩法》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同類型的游戲玩法圖片、合作游戲的視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和活動區(qū)。在分組討論區(qū)，安排適當?shù)淖酪?，以便學生進行小組討論和分享；在活動區(qū)，設(shè)置足夠的空間供學生進行游戲和活動。

5.教具準備：教師準備PPT、筆記本、麥克風等教學工具，以確保教學順利進行。

6.教學課件：制作與第7課《我們有新玩法》相關(guān)的PPT課件，包括教學內(nèi)容、游戲示例、互動環(huán)節(jié)等，以便引導學生積極參與課堂活動。

7.學習任務(wù)單：為學生準備學習任務(wù)單，包括游戲玩法、合作心得等內(nèi)容，以便學生記錄自己在課堂上的學習和體驗。

8.評價表：為學生準備合作評價表，包括團隊協(xié)作、溝通表達等方面的評價指標，以便學生在課后對自己的表現(xiàn)進行反思和評價。

9.安全保障：在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的安全，特別是在進行游戲活動時，確保學生不會受傷。如有需要，準備急救包等應(yīng)急物資。

10.家長溝通：在課程開始前，教師可通過微信、電話等方式與家長溝通，告知本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，以及學生在課堂上的表現(xiàn)，以便家長了解學生的學習情況。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前給學生發(fā)放游戲玩法圖片和視頻，要求學生在家庭中與家長一起觀察和討論這些圖片和視頻。

-學生活動：學生與家長一起觀察游戲玩法圖片和視頻，討論并嘗試理解不同的游戲玩法。

-教學方法：觀察法、討論法

-教學手段：游戲圖片、視頻

-作用和目的：培養(yǎng)學生在生活中觀察和思考的能力，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課中強化技能

-教師活動：教師通過PPT展示不同的游戲玩法，引導學生進行小組討論和分享。

-學生活動：學生分組進行討論，分享自己家庭中的新游戲玩法，并嘗試在小組內(nèi)實踐。

-教學方法：小組合作、分享法

-教學手段：PPT、學習任務(wù)單

-作用和目的：通過小組合作和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，加深學生對游戲玩法的理解。

-教師活動：組織學生進行課堂游戲，引導學生實踐新學的游戲玩法。

-學生活動：學生參與課堂游戲，實踐新學的游戲玩法，與同學進行合作。

-教學方法：實踐教學法

-教學手段：游戲道具、課堂游戲

-作用和目的：通過實踐新學的游戲玩法，增強學生的動手能力和團隊合作能力，提升學生的學習興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學生與家長一起嘗試一個新的游戲玩法，并記錄下來。

-學生活動：學生與家長一起嘗試新的游戲玩法，并記錄下來。

-教學方法：實踐教學法、反思法

-教學手段：作業(yè)指導

-作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固學生對課堂學習內(nèi)容的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學生的自主學習能力和反思能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）游戲分類介紹：介紹益智游戲、體育游戲、音樂游戲、美術(shù)游戲等不同類型的游戲，幫助學生了解游戲的多樣性，培養(yǎng)學生在新玩法中發(fā)展多種能力。

（2）家庭游戲活動：提供一些適合家庭氛圍的游戲，如“猜謎語”“成語接龍”“家庭運動會”等，讓學生在家庭中與家長共同體驗游戲的樂趣，增進親子關(guān)系。

（3）合作游戲案例：分享一些成功的合作游戲案例，如“團隊合作拼圖”“接力比賽”等，讓學生了解合作的重要性，學會在團隊中相互配合、相互尊重。

（4）游戲設(shè)計原則：介紹游戲設(shè)計的原則，如趣味性、教育性、安全性等，讓學生在設(shè)計新玩法時能夠有所依據(jù)，提高游戲質(zhì)量。

2.拓展建議

（1）學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解國內(nèi)外最新的游戲玩法，將這些新穎的游戲引入課堂，與同學們分享。

（2）學生在家庭中可以嘗試運用本節(jié)課學到的游戲設(shè)計原則，設(shè)計一款適合家庭成員一起玩的游戲，并記錄在課后作業(yè)中。

（3）學生可以組成興趣小組，定期在課后組織游戲活動，通過活動培養(yǎng)團隊合作精神和社交能力。

（4）學生在課余時間可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的各種興趣小組活動，拓寬自己的視野，結(jié)交更多的朋友。

（5）學生可以嘗試參加一些比賽，如智力競賽、體育比賽等，通過比賽提高自己的能力和自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）游戲體驗記錄：讓學生選擇一種新學的游戲玩法，與家人或朋友一起進行游戲，并記錄游戲過程、自己的感受以及他人的反饋。

（2）家庭游戲設(shè)計：要求學生結(jié)合本節(jié)課學習的游戲設(shè)計原則，為家庭成員設(shè)計一款游戲，并記錄游戲規(guī)則、游戲過程以及家庭成員的反饋。

（3）合作心得體會：讓學生撰寫一篇關(guān)于合作游戲的心得體會，內(nèi)容包括：合作的重要性、自己在合作中的表現(xiàn)、團隊合作中的收獲等。

（4）課堂游戲反思：讓學生反思本節(jié)課參與的課堂游戲，總結(jié)自己在游戲中的表現(xiàn)，找出需要改進的地方，為今后的游戲活動做好準備。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，給出批改意見，以便學生了解自己的學習情況。

（2）針對性反饋：針對不同學生的作業(yè)，教師應(yīng)給出針對性的反饋，指出存在的問題，并提出改進建議。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的亮點，給予鼓勵和表揚，提高學生的自信心。

（4）跟進指導：對于作業(yè)中存在問題的學生，教師應(yīng)進行跟進指導，幫助學生解決學習中遇到的困難。

（5）家校溝通：教師可通過家長群、家訪等方式，與家長溝通學生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學生的學習進步。

（6）定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對學生作業(yè)進行總結(jié)，分析作業(yè)中普遍存在的問題，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。板書設(shè)計①新玩法的介紹：板書設(shè)計中應(yīng)包括本節(jié)課所教授的新游戲玩法，如“接力比賽”、“猜謎語”等，用簡潔明了的語言和圖示展示游戲規(guī)則和步驟。

②合作的重要性：板書設(shè)計中應(yīng)強調(diào)合作在游戲中的重要性，用關(guān)鍵詞如“合作”、“團隊精神”等，結(jié)合圖示或符號，展示合作的意義和效果。

③游戲設(shè)計的原則：板書設(shè)計中應(yīng)介紹游戲設(shè)計的原則，如“趣味性”、“教育性”、“安全性”等，用簡潔明了的語言和圖示展示這些原則的具體內(nèi)容。

2.板書設(shè)計藝術(shù)性與趣味性

①使用生動形象的圖示：在板書設(shè)計中，可以使用生動形象的圖示來代替文字，使板書更加直觀有趣，如使用圖示展示不同的游戲玩法，或者用符號表示游戲中的動作等。

②創(chuàng)意字體設(shè)計：在板書設(shè)計中，可以嘗試使用創(chuàng)意字體設(shè)計，將字體與游戲元素結(jié)合，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，如將“合作”二字以接力棒的形式展示。

③色彩運用：在板書設(shè)計中，合理運用色彩，將不同的游戲玩法或游戲設(shè)計原則用不同顏色標示，使板書更加醒目、美觀，提高學生的學習興趣。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我打算組織一次反思活動，讓學生們分享他們的學習體驗和新學到的游戲玩法。我會詢問他們是否覺得這些游戲有趣，以及他們在游戲中遇到了哪些挑戰(zhàn)。此外，我還會讓學生們提出對游戲的建議，以及他們在課堂上的學習體驗。

根據(jù)學生的反饋，我會評估教學效果，看看學生們是否真正理解了游戲規(guī)則，并在實際游戲中運用了所學的知識。我也會關(guān)注學生們在團隊合作中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我會制定一些改進措施，以提高未來的教學效果。例如，如果學生們覺得某個游戲玩法不夠有趣，我會嘗試引入更多的創(chuàng)新元素，或者讓他們自己設(shè)計游戲。如果他們在團隊合作中遇到了困難，我會提供更多的指導和支持，幫助他們提高溝通和協(xié)作能力。典型例題講解例題1：小明和小紅一起玩“接力比賽”游戲，小明跑得快，小紅跑得慢。請根據(jù)他們的速度，設(shè)計一個公平的接力比賽規(guī)則。

答案：為了讓小明和小紅在“接力比賽”游戲中公平競爭，可以設(shè)計如下規(guī)則：

1.將賽道分成相同長度的幾段，每段長度適合小明和小紅的速度。

2.小明和小紅輪流在每個段落中跑步，每個段落結(jié)束后，將接力棒交給下一位選手。

3.計算每位選手跑完所有段落的時間，用時最短者獲勝。

例題2：小麗和小剛一起玩“猜謎語”游戲，小麗猜對了5個謎語，小剛猜對了3個謎語。請設(shè)計一個公平的評分規(guī)則，以便給小麗和小剛打分。

答案：為了讓小麗和小剛在“猜謎語”游戲中公平評分，可以設(shè)計如下規(guī)則：

1.每個猜對的謎語得1分。

2.設(shè)置一個難度系數(shù)，用于調(diào)整不同難度的謎語得分。例如，簡單的謎語得1分，較難的謎語得2分。

3.根據(jù)難度系數(shù)和猜對謎語的數(shù)量，計算每位選手的總得分。

4.總得分最高者獲勝。

例題3：小華和小明一起玩“成語接龍”游戲，小華先開始，他說了一個成語“一心一意”。請根據(jù)游戲規(guī)則，接一個符合要求的成語。

答案：根據(jù)“一心一意”這個成語，下一個成語可以是“意氣風發(fā)”。

例題4：小芳和小強一起玩“家庭運動會”，他們分別參加了跑步、跳遠和投擲三個項目。請根據(jù)他們的比賽成績，計算每個項目的排名。

答案：根據(jù)小芳和小強的比賽成績，可以計算出每個項目的排名如下：

1.跑步項目：小芳第一，小強第二。

2.跳遠項目：小強第一，小芳第二。