吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊 第四單元 課題2 水的凈化教案 （新版）新人教版

吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：水的凈化

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握水的凈化原理和方法，了解過濾、吸附、消毒等凈水技術(shù)的應(yīng)用和操作步驟。

2.能夠運用所學(xué)知識分析生活中的水污染問題，并提出合理的解決措施。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，通過實驗探究水的凈化過程，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.增強學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到水資源的寶貴和保護(hù)水環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）水的凈化原理：通過過濾、吸附、消毒等方法去除水中的雜質(zhì)，使水達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)。

（2）凈水技術(shù)的應(yīng)用：了解各種凈水方法在生活中的實際應(yīng)用，如自來水廠的處理流程、家庭凈水器的使用等。

（3）實驗操作：掌握簡單的實驗操作技能，如溶解、過濾、消毒等，能夠獨立完成水的凈化實驗。

（4）環(huán)保意識：認(rèn)識到水資源的寶貴和保護(hù)水環(huán)境的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)難點：

（1）水的凈化原理：理解過濾、吸附、消毒等凈水方法的工作原理，以及在不同水質(zhì)條件下如何選擇合適的凈水方法。

（2）實驗操作：在實驗過程中，學(xué)生可能對實驗步驟、儀器使用、數(shù)據(jù)處理等方面存在疑問，需要教師耐心指導(dǎo)。

（3）環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生對水環(huán)境保護(hù)的重視程度，使其能夠主動參與到水資源保護(hù)和環(huán)?；顒又腥?。

（4）綜合運用能力：學(xué)生需要將所學(xué)知識運用到生活中，分析水污染問題并提出合理的解決措施，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《吉林省通化市外國語學(xué)校九年級化學(xué)上冊》教材，以及相關(guān)的課本資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握水的凈化知識。

3.實驗器材：準(zhǔn)備過濾紙、活性炭、消毒劑、試劑等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，為學(xué)生提供實驗操作指南，確保學(xué)生能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行實驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在實驗操作區(qū)，確保實驗器材的擺放整齊、有序，方便學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，以直觀、生動的方式展示水的凈化原理、方法及其應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與水的凈化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、學(xué)術(shù)論文、新聞報道等，以便在教學(xué)中引入實時、權(quán)威的信息，增強學(xué)生的知識儲備。

7.教學(xué)反饋表：設(shè)計一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議，以便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

8.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于水的凈化的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析生活中的水污染問題，并提出合理的解決措施。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解水的凈化原理和方法，查找相關(guān)資料，分析生活中的水污染問題。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過查閱資料、總結(jié)筆記等方式，準(zhǔn)備課堂討論。

（3）教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。

（4）教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材、參考資料等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

（5）教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教材、參考資料。

（6）作用和目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

（1）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作，講解實驗步驟、原理和注意事項。組織課堂討論，分析水的凈化過程，解答學(xué)生疑問。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生按照實驗步驟進(jìn)行操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。參與課堂討論，提出問題，分享自己的觀點。

（3）教學(xué)方法：采用實驗教學(xué)法和討論教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，提高實踐能力和思維能力。

（4）教學(xué)手段：利用實驗器材、多媒體資源等，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)體驗。

（5）教學(xué)資源：實驗器材、多媒體資源。

（6）作用和目的：通過實驗操作和課堂討論，使學(xué)生深入理解水的凈化原理和方法，提高實踐能力和思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析生活中的水污染問題，并提出合理的解決措施。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課后作業(yè)，通過實踐應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)實踐能力。

（3）教學(xué)方法：采用實踐教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。

（4）教學(xué)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等，為學(xué)生提供參考和指導(dǎo)。

（5）教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教材。

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)，使學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《全球水危機：挑戰(zhàn)與對策》

（2）《水處理技術(shù)進(jìn)展》

（3）《我國水環(huán)境保護(hù)政策與實踐》

（4）《家庭凈水器選購與使用指南》

（5）《自來水廠工藝流程與水質(zhì)檢測》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查當(dāng)?shù)厮h(huán)境狀況，了解水污染的原因、危害及治理措施。

（2）研究不同類型的家庭凈水器的工作原理和性能，選擇適合自己家庭需求的凈水器。

（3）參觀自來水廠或污水處理廠，了解水的凈化和處理過程。

（4）學(xué)習(xí)國家水環(huán)境保護(hù)政策，了解我國水環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展。

（5）關(guān)注水資源利用和保護(hù)的最新科技進(jìn)展，如海水淡化、雨水收集利用等。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我明顯感受到學(xué)生在水的凈化原理和實驗操作方面的掌握情況參差不齊。在講解過濾、吸附和消毒等凈水方法時，部分學(xué)生表現(xiàn)出困惑，尤其是在實驗操作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對儀器的使用和數(shù)據(jù)的處理存在困難。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解實驗步驟，并加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

我也注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于生活中的水污染問題充滿興趣，并能積極參與討論，提出一些很有見地的觀點。這說明學(xué)生在理論聯(lián)系實際方面有著良好的能力，我應(yīng)該進(jìn)一步鼓勵和培養(yǎng)他們這種能力。

此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于水的凈化技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用了解不夠，這說明我在課堂上的舉例和實際應(yīng)用方面的講解還不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入生活中的實例，幫助學(xué)生理解和掌握知識的實際應(yīng)用。

針對上述問題，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在實驗環(huán)節(jié)，我將增加示范操作，并對每個步驟進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地完成實驗。同時，我會安排學(xué)生在課后進(jìn)行實驗操作的練習(xí)，以加深他們對實驗原理和方法的理解。

2.我將利用更多的實際案例來引導(dǎo)學(xué)生理解水的凈化技術(shù)在生活中的應(yīng)用，比如介紹自來水廠的處理流程，或者分析家庭凈水器的使用效果。這樣可以幫助學(xué)生更好地將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

3.對于學(xué)生的個別輔導(dǎo)，我將安排課后辦公時間，對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，幫助他們解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.我還會設(shè)計一些課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步探索水污染問題，并提出自己的解決方案，這樣可以培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的水的凈化原理和實驗操作步驟，并在紙上繪圖說明過濾、吸附和消毒等凈水方法的過程。

（2）讓學(xué)生選擇一個生活中的水污染問題，運用所學(xué)知識進(jìn)行分析，并提出合理的解決措施。

（3）閱讀《全球水危機：挑戰(zhàn)與對策》一文，并寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩λY源的保護(hù)和利用的認(rèn)識。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生關(guān)于水的凈化原理和實驗操作的總結(jié)作業(yè)時，我要注意檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地描述過濾、吸附和消毒等凈水方法的過程，以及是否理解這些方法在實際中的應(yīng)用。對于存在的錯誤，我將給出具體的改正建議，幫助他們更好地掌握相關(guān)知識。

（2）在批改學(xué)生分析生活中的水污染問題的作業(yè)時，我將關(guān)注他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中，并提出切實可行的解決措施。對于學(xué)生的作業(yè)，我將給出鼓勵和肯定的評價，同時針對他們的不足之處提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的思考和實踐能力。

（3）在批改學(xué)生關(guān)于《全球水危機：挑戰(zhàn)與對策》讀后感的作業(yè)時，我將關(guān)注他們是否能夠理解文章中的主要觀點，并能夠結(jié)合自己的認(rèn)識寫出有深度的讀后感。對于學(xué)生的作業(yè)，我將注重給予他們充分的肯定和鼓勵，同時對于他們的寫作技巧和表達(dá)能力提出進(jìn)一步的要求和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①過濾：通過過濾紙等物質(zhì)，去除水中的不溶性固體雜質(zhì)。

②吸附：利用活性炭等材料的吸附作用，去除水中的有機物和部分無機離子。

③消毒：通過加入消毒劑，殺滅水中的細(xì)菌和病毒，確保水的安全。

2.凈水技術(shù)的應(yīng)用

①自來水廠：介紹自來水廠的處理流程，包括預(yù)處理、過濾、吸附、消毒等步驟。

②家庭凈水器：講解家庭凈水器的種類、工作原理和選擇使用方法。

3.實驗操作

①過濾實驗：演示如何通過過濾紙去除水中的不溶性固體雜質(zhì)。

②吸附實驗：展示如何利用活性炭去除水中的有機物和部分無機離子。

③消毒實驗：介紹加入消毒劑殺滅水中的細(xì)菌和病毒的過程。

4.環(huán)保意識

①節(jié)約用水：教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣，減少水資源的浪費。

②保護(hù)水資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的保護(hù)和治理，參與環(huán)?；顒?。

5.課后作業(yè)

①水污染問題分析：要求學(xué)生選擇一個生活中的水污染問題，運用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

②讀后感寫作：讓學(xué)生閱讀相關(guān)文章，并寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩λY源的保護(hù)和利用的認(rèn)識。

板書設(shè)計：

水的凈化原理：過濾→吸附→消毒

凈水技術(shù)的應(yīng)用：自來水廠→家庭凈水器

實驗操作：過濾實驗→吸附實驗→消毒實驗

環(huán)保意識：節(jié)約用水→保護(hù)水資源

課后作業(yè)：水污染問題分析→讀后感寫作典型例題講解1.例題一：請描述過濾、吸附和消毒等凈水方法的原理和應(yīng)用。

答案：

過濾原理：通過過濾紙等物質(zhì)，去除水中的不溶性固體雜質(zhì)。

吸附原理：利用活性炭等材料的吸附作用，去除水中的有機物和部分無機離子。

消毒原理：通過加入消毒劑，殺滅水中的細(xì)菌和病毒，確保水的安全。

應(yīng)用：自來水廠的處理流程包括預(yù)處理、過濾、吸附、消毒等步驟。家庭凈水器通過過濾、吸附和消毒等方法去除水中的雜質(zhì)，達(dá)到凈化的目的。

2.例題二：請簡述水污染的原因和危害。

答案：

水污染的原因：工業(yè)廢水排放、生活污水排放、農(nóng)業(yè)面源污染、垃圾傾倒等。

水污染的危害：破壞水生態(tài)系統(tǒng)，導(dǎo)致生物死亡；影響人類飲用水安全，引發(fā)疾??；降低水體的使用價值，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.例題三：請介紹自來水廠的凈水過程。

答案：

自來水廠的凈水過程主要包括預(yù)處理、過濾、吸附、消毒等步驟。預(yù)處理：通過沉淀、調(diào)節(jié)pH等方法，去除水中的懸浮物和調(diào)節(jié)水中的pH值。過濾：通過過濾紙等物質(zhì)，去除水中的不溶性固體雜質(zhì)。吸附：利用活性炭等材料的吸附作用，去除水中的有機物和部分無機離子。消毒：通過加入消毒劑，殺滅水中的細(xì)菌和病毒，確保水的安全。

4.例題四：請列舉幾種常見的家庭凈水器類型及其工作原理。

答案：

常見的家庭凈水器類型有：活性炭過濾器、反滲透膜過濾器、超濾膜過濾器等。