江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語(yǔ) Unit2 Wish you were here Period5 Task教案 牛津譯林版必修2

江蘇省2015-2015學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2WishyouwereherePeriod5Task教案牛津譯林版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit2WishyouwereherePeriod5Task

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述旅游經(jīng)歷。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷。

3.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，完成一份關(guān)于旅游經(jīng)歷的口頭報(bào)告。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.老師通過(guò)向?qū)W生展示一些旅游照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯缘穆糜谓?jīng)歷。

b.學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，復(fù)習(xí)過(guò)去式的運(yùn)用。

2.課程內(nèi)容學(xué)習(xí)（20分鐘）：

a.老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和句型。

b.學(xué)生通過(guò)課本閱讀，了解如何描述旅游經(jīng)歷。

c.老師講解并示范如何運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷。

d.學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相練習(xí)描述旅游經(jīng)歷。

3.小組活動(dòng)（10分鐘）：

a.學(xué)生分成小組，每組選擇一位成員的旅游經(jīng)歷作為主題。

b.每組討論并準(zhǔn)備一份口頭報(bào)告，描述該成員的旅游經(jīng)歷。

c.每組選派一名代表進(jìn)行口頭報(bào)告，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。

4.總結(jié)與展示（10分鐘）：

a.各組向全班展示口頭報(bào)告，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并給予反饋。

b.老師對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）：

a.學(xué)生完成課本相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)描述旅游經(jīng)歷。

2.熟練運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷。

3.增強(qiáng)小組合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如wish,ifonly等，表達(dá)對(duì)過(guò)去旅游經(jīng)歷的回憶和向往，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和總結(jié)他人的旅游經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，激發(fā)他們對(duì)不同文化的興趣和好奇心。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，學(xué)會(huì)在交流中尊重他人，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷，掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與新課程理念緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升自身核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析針對(duì)江蘇省高中一年級(jí)的學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析，以了解他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響。

1.學(xué)生層次：

（1）英語(yǔ)水平：經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫等方面存在一定程度的差異。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，表現(xiàn)積極；另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼感，學(xué)習(xí)積極性不高。

（2）認(rèn)知發(fā)展：高中一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展逐漸從具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過(guò)渡，具有一定的抽象思維能力，但仍有部分學(xué)生依賴于具體形象思維。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)過(guò)去式，但對(duì)過(guò)去式的運(yùn)用仍不夠熟練，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步鞏固。此外，學(xué)生對(duì)旅游經(jīng)歷的表達(dá)方式較為單一，需要拓展相關(guān)詞匯和句型。

（2）能力方面：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面能力不一，部分學(xué)生表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠較流暢地用英語(yǔ)進(jìn)行交流；而另一部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外，學(xué)生的小組合作能力有待提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的自主性，但部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。此外，學(xué)生對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)不足，需要提高文化意識(shí)。

3.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，課堂參與度不高。

（2）合作習(xí)慣：學(xué)生在小組合作中，部分學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極參與討論；而另一部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生層次差異對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生層次差異導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同層次的學(xué)生需求，采取差異化教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）知識(shí)、能力、素質(zhì)方面對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的差異，使得教師在教學(xué)過(guò)程中要注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，提高教學(xué)效果。

（3）行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而合作習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生更好地參與小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法，教師通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解并掌握英語(yǔ)表達(dá)旅游經(jīng)歷的方法。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)討論，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述旅游經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）情景教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫旅游經(jīng)歷小故事，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示旅游圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解旅游經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體設(shè)備可用于播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板、在線翻譯工具等，輔助教學(xué)?；?dòng)式白板可以方便教師展示教學(xué)內(nèi)容，實(shí)時(shí)進(jìn)行標(biāo)注和解釋；在線翻譯工具則可以幫助學(xué)生解決詞匯和語(yǔ)法問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線旅游論壇等，拓展學(xué)習(xí)渠道。學(xué)生可以通過(guò)瀏覽這些資源，了解更多的旅游經(jīng)歷和英語(yǔ)表達(dá)方式，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。五、教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)分為課前、課中、課后三個(gè)階段，共計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：

a.教師提前備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的多媒體課件、圖片、視頻等資源。

b.教師設(shè)計(jì)好小組活動(dòng)任務(wù)，確保任務(wù)與課本內(nèi)容相關(guān)，符合學(xué)生的實(shí)際水平。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

a.學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)過(guò)去式的用法。

b.學(xué)生準(zhǔn)備好自己的旅游經(jīng)歷，以便在課堂上進(jìn)行分享。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

a.教師展示旅游圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳髯缘穆糜谓?jīng)歷。

b.學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，教師適時(shí)糾正發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去式描述。

（2）新知識(shí)學(xué)習(xí)（15分鐘）

a.教師通過(guò)多媒體課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法。

b.學(xué)生跟隨教師一起朗讀、模仿，掌握新知識(shí)。

c.教師舉例講解如何運(yùn)用過(guò)去式描述旅游經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的變化。

（3）小組活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生分成小組，選擇一位成員的旅游經(jīng)歷作為主題。

b.每組討論并準(zhǔn)備一份口頭報(bào)告，描述該成員的旅游經(jīng)歷。

c.每組選派一名代表進(jìn)行口頭報(bào)告，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。

（4）課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師針對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，提出疑問(wèn)。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：

a.學(xué)生完成課本相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（2）課后反思：

a.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法。

b.學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

（1）旅游景點(diǎn)相關(guān)詞匯：beach,mountain,city,countryside,temple,castle等。

（2）描述旅游經(jīng)歷的動(dòng)作詞匯：visited,climbed,swam,tookphotosof,enjoyedthesceneryof等。

（3）表達(dá)情感和感受的詞匯：wonderful,beautiful,exciting,tiring,boring等。

2.句型：

（1）一般過(guò)去時(shí)的陳述句：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

（2）一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

（3）一般過(guò)去時(shí)的否定句：主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形+其他。

3.語(yǔ)法：

（1）一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞過(guò)去式。

（2）不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化：go→went,eat→ate,see→saw等。

（3）一般過(guò)去時(shí)的使用場(chǎng)景：描述過(guò)去發(fā)生的事情或經(jīng)歷。

4.課文內(nèi)容：

（1）Unit2Wishyouwerehere的閱讀文本，學(xué)習(xí)如何描述旅游經(jīng)歷。

（2）課文中關(guān)于旅游經(jīng)歷的例句，如：“IvisitedtheGreatWalllastsummervacation.”

5.口語(yǔ)表達(dá)：

（1）描述旅游經(jīng)歷時(shí)的常用表達(dá)：IwishIwerethereagain.IfonlyIcouldgobacktothatplace.

（2）詢問(wèn)他人旅游經(jīng)歷的表達(dá)：Wheredidyougoforyourlastvacation?Whatdidyoudothere?

6.文化背景：

（1）了解不同國(guó)家的旅游景點(diǎn)和文化特色。

（2）尊重并欣賞不同文化的差異，學(xué)會(huì)在交流中體現(xiàn)跨文化交際能力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、課文內(nèi)容、口語(yǔ)表達(dá)和文化背景等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握描述旅游經(jīng)歷所需的知識(shí)和技能。這些知識(shí)點(diǎn)與教材緊密相關(guān)，實(shí)用性較強(qiáng)，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

①知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)

-動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式列表

②句型：

-陳述句：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他

-疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？

-否定句：主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形+其他

③旅游經(jīng)歷描述詞匯：

-動(dòng)詞：visited,climbed,swam,tookphotosof,enjoyedthesceneryof

-形容詞：wonderful,beautiful,exciting,tiring,boring

2.簡(jiǎn)潔明了：

④課文重點(diǎn)句子：

-“IvisitedtheGreatWalllastsummervacation.”

-“IwishIwerethereagain.”

⑤小組活動(dòng)提示：

-分享旅游經(jīng)歷

-描述感受和體驗(yàn)

3.藝術(shù)性和趣味性：

⑥旅游景點(diǎn)插圖：

-配以簡(jiǎn)筆畫(huà)，如海灘、山脈、城市等

-圖旁標(biāo)注相關(guān)詞匯

⑦趣味橫幅：

-使用彩紙制作，寫上“TravelTime!”或“Let'sShareOurAdventures!”等激勵(lì)性話語(yǔ)

⑧學(xué)生作品展示區(qū)：

-張貼學(xué)生的口頭報(bào)告或旅游經(jīng)歷小故事，增加互動(dòng)性和展示性

板書(shū)設(shè)計(jì)注重知識(shí)點(diǎn)的清晰展示和句型的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)通過(guò)插圖、趣味橫幅等形式增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。首先，學(xué)生在描述旅游經(jīng)歷時(shí)，對(duì)過(guò)去式的運(yùn)用還不夠熟練，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。其次，小組活動(dòng)中的討論和口頭報(bào)告環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，但也有一些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)缺乏信心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課后設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，讓學(xué)生自我評(píng)估在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足之處，以便他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更有針對(duì)性。

2.加強(qiáng)對(duì)過(guò)去式的講解和練習(xí)，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化?？梢酝ㄟ^(guò)