七年級地理下冊 第十章 極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

七年級地理下冊第十章極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理下冊第十章“極地地區(qū)”的教學(xué)設(shè)計。本章主要內(nèi)容包括兩極地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源，以及人類活動對兩極地區(qū)的影響。具體內(nèi)容有：

1.極地地區(qū)的地理位置和特點：包括南極和北極的位置、地形、氣候等。

2.極地地區(qū)的自然資源：包括生物資源、礦產(chǎn)資源等。

3.極地地區(qū)的科學(xué)研究：介紹科學(xué)家在極地地區(qū)的研究活動和成果。

4.極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)：探討人類活動對極地環(huán)境的影響，以及保護(hù)極地環(huán)境的措施。

5.極地地區(qū)的利用與開發(fā)：介紹極地地區(qū)的旅游、科研、資源開發(fā)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理視角：使學(xué)生能夠從地理的角度觀察和理解極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源和人類活動。

2.空間思維：培養(yǎng)學(xué)生對極地地區(qū)的地理位置、地形和氣候的空間認(rèn)知能力。

3.綜合分析：培養(yǎng)學(xué)生從多個方面綜合分析極地地區(qū)的問題和現(xiàn)象的能力。

4.地圖技能：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析極地地區(qū)地圖的能力，包括地形圖、氣候圖等。

5.環(huán)境保護(hù)意識：培養(yǎng)學(xué)生對極地環(huán)境問題的認(rèn)識，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識。

6.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與極地地區(qū)相關(guān)問題的探究活動，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。三、學(xué)情分析為了更好地進(jìn)行本章的教學(xué)，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析。

1.學(xué)生層次：

我所教的學(xué)生處于七年級，這個階段的學(xué)生對地理知識有一定的了解，但深度和廣度仍有不足。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些地理知識，如地圖的閱讀、地形和氣候的基本概念等，這為他們本章的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，對于極地地區(qū)的特殊性和人類活動對極地環(huán)境的影響等較深層次的知識，他們可能還不夠了解。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生具備基本的地理知識，能夠閱讀和理解地形圖、氣候圖等。但他們在分析復(fù)雜地理問題時，可能會缺乏條理性和系統(tǒng)性。此外，學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識相對較弱，對于極地地區(qū)的特殊性及其保護(hù)可能缺乏足夠的認(rèn)識。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們在課堂上的注意力集中度較高，積極參與討論和提問。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師及時引導(dǎo)和關(guān)注。在課下，學(xué)生們能夠完成作業(yè)，但部分學(xué)生可能對地理知識的拓展閱讀和實踐活動參與度不高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

針對學(xué)生對極地地區(qū)知識的了解程度，本章的教學(xué)需要從基礎(chǔ)入手，逐步深入，以鞏固學(xué)生已有的地理知識，拓展他們對極地地區(qū)的認(rèn)知。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，提高他們的空間思維、綜合分析和科學(xué)探究能力。同時，針對學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識較弱的特點，要加強(qiáng)極地環(huán)境保護(hù)的教育，提高他們的環(huán)保意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括七年級地理下冊第十章“極地地區(qū)”的相關(guān)內(nèi)容。同時，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如講義、閱讀材料等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

2.輔助材料：收集與極地地區(qū)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括極地地區(qū)的自然環(huán)境、氣候條件、生物資源、礦產(chǎn)資源等。通過多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解極地地區(qū)的特點和人類活動的影響。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實驗器材。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于極地氣候的實驗，使用模型或者模擬裝置來展示極地地區(qū)的氣候特點。確保實驗器材的完整性和安全性，提供學(xué)生進(jìn)行實驗操作的機(jī)會。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置教室環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置實驗操作臺，提供學(xué)生進(jìn)行實驗的空間。通過合理的教室布置，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找與極地地區(qū)相關(guān)的信息。可以尋找相關(guān)的科普文章、研究報告、視頻資料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提供學(xué)生更廣泛的學(xué)習(xí)資源。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、白板等設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體演示和課堂互動。同時，準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案，以便進(jìn)行有序的教學(xué)流程和內(nèi)容的呈現(xiàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對極地地區(qū)的興趣和好奇心。

過程：

-開場提問：詢問學(xué)生對極地地區(qū)的了解和印象。

-展示圖片：播放南極和北極的美麗圖片，引起學(xué)生的興趣。

-引入問題：提出問題，如“極地地區(qū)有什么特殊之處？”、“人類活動對極地地區(qū)有哪些影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.極地地區(qū)的自然環(huán)境（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解極地地區(qū)的地理位置、地形和氣候特點。

過程：

-地圖分析：展示極地地區(qū)的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地理位置和地形特點。

-氣候特點介紹：介紹極地地區(qū)的氣候特點，如極端寒冷、長夜等，并通過圖表和圖片進(jìn)行展示。

-舉例說明：通過實例介紹極地地區(qū)的自然環(huán)境，如冰川、海洋生物等。

3.極地地區(qū)的自然資源（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解極地地區(qū)的生物資源和礦產(chǎn)資源。

過程：

-生物資源介紹：介紹極地地區(qū)的生物資源，如鯨魚、海豹等，并通過圖片展示。

-礦產(chǎn)資源介紹：介紹極地地區(qū)的礦產(chǎn)資源，如石油、天然氣等，并通過圖表展示。

-討論與思考：引導(dǎo)學(xué)生思考極地地區(qū)資源的開采和利用對環(huán)境的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和團(tuán)隊合作能力。

過程：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，給出討論題目，如“極地地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的平衡”等。

-討論指導(dǎo)：提供討論的指導(dǎo)問題和資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有深度的討論。

-小組分享：各小組分享討論成果，進(jìn)行互動交流。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：

-學(xué)生展示：邀請幾位學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果和對極地地區(qū)的理解。

-點評與提問：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，提出問題和思考點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生互動：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行提問和討論，促進(jìn)課堂的互動和交流。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對極地地區(qū)的理解，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識。

過程：

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)的特殊性和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如研究報告、思考題目等，鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《南極洲：神秘的白色大陸》，了解南極洲的自然環(huán)境、科學(xué)研究和人類活動對南極洲的影響。

-推薦閱讀《北極熊的家園：北極地區(qū)》，了解北極地區(qū)的自然環(huán)境、生物多樣性和人類活動對北極熊生存的影響。

-推薦閱讀《極地地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)》，了解極地地區(qū)的資源開發(fā)利用現(xiàn)狀及對環(huán)境的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組研究，選擇一個極地地區(qū)相關(guān)的話題，如極地旅游、極地科研等，進(jìn)行調(diào)查和研究，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-邀請極地地區(qū)的科學(xué)家或研究者進(jìn)行講座，讓學(xué)生更直觀地了解極地地區(qū)的研究和保護(hù)工作。

-引導(dǎo)學(xué)生參與極地保護(hù)的實踐活動，如參加環(huán)保志愿者活動、開展極地保護(hù)的宣傳等，提高他們的環(huán)保意識和行動力。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)地理課，我讓學(xué)生們了解了極地地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源以及人類活動對極地地區(qū)的影響。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有以下幾個方面的收獲和反思。

首先，從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對極地地區(qū)的知識非常感興趣，尤其是通過展示圖片和視頻，學(xué)生們更加直觀地感受到了極地地區(qū)的獨特風(fēng)光。這讓我深感，運用多媒體教學(xué)資源能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們就極地地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)展開討論。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠主動思考問題，并提出一些有見地的觀點。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們在課堂上能夠主動參與，積極思考，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解極地地區(qū)的氣候特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些氣候術(shù)語的理解仍然存在困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解，幫助學(xué)生們建立扎實的地理知識基礎(chǔ)。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于本節(jié)課的主要內(nèi)容掌握得較好，但在環(huán)境保護(hù)方面的意識還有待提高。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生們環(huán)保意識的培養(yǎng)，讓他們認(rèn)識到保護(hù)極地地區(qū)的重要性。八、板書設(shè)計1.極地地區(qū)的自然環(huán)境

-地理位置：南極和北極的位置特點

-地形：冰川、海洋、陸地等

-氣候：極端寒冷、長夜、多云等

2.極地地區(qū)的自然資源

-生物資源：鯨魚、海豹、北極熊等

-礦產(chǎn)資源：石油、天然氣等

3.人類活動對極地地區(qū)的影響

-科學(xué)研究：探險、科研基地等

-環(huán)境保護(hù)：氣候變化、生物多樣性保護(hù)等

4.極地地區(qū)的利用與開發(fā)

-旅游：極地旅游的特點和影響

-資源開發(fā)：礦產(chǎn)資源的開采和利用

5.極地地區(qū)的保護(hù)

-國際條約：南極條約、北極理事會等

-保護(hù)措施：限制礦產(chǎn)資源開發(fā)、保護(hù)野生動物等

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，讓學(xué)生能夠一目了然地了解極地地區(qū)的相關(guān)知識。同時，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以在板書中加入一些圖表、圖片或符號，使得板書更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生在課后對極地地區(qū)有更深入的了解，我推薦了以下閱讀材料：

-《極地長征：人類的探索與挑戰(zhàn)》：這本書詳細(xì)記錄了人類對極地地區(qū)的探索歷程，讓學(xué)生了解極地地區(qū)的科學(xué)價值和歷史意義。

-《極地特刊》：這是一份專業(yè)雜志，涵蓋了極地地區(qū)的最新研究成果，可以讓學(xué)生了解極地地區(qū)的最新動態(tài)。

-《極地環(huán)保行動》：介紹了國際上對于極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的行動和政策，讓學(xué)生了解如何保護(hù)極地環(huán)境。

此外，我還推薦了以下視頻資源：

-《極地風(fēng)光》：展示極地地區(qū)的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受極地地區(qū)的獨特魅力。

-《極地探險家》：講述極地探險家的冒險故事，讓學(xué)生了解極地探險的歷史和挑戰(zhàn)。

-《極地保護(hù)》：介紹極地保護(hù)的重要性和方法，讓學(xué)生了解如何保護(hù)極地地區(qū)。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。在閱讀材料和觀看視頻的過程中，要求學(xué)生做好筆記，記錄下重要的信息和觀點。對于遇到的問題和疑惑，可以隨時向老師請教，或者在課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

同時，我還要求學(xué)生在課后進(jìn)行一次小組研究，選擇一個極地地區(qū)相關(guān)的話題，如極地旅游、極地科研等，進(jìn)行調(diào)查和研究，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力，提高他們對極地地區(qū)的理解和認(rèn)識。

在課后拓展的過程中，我希望學(xué)生能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，充分利用提供的資源和指導(dǎo)，提高自己的地理素養(yǎng)和對極地地區(qū)的認(rèn)識。同時，我也期待他們在課堂上能夠分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果，與老師和同學(xué)一起交流和探討，共同提高。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀材料：請閱讀《極地長征：人類的探索與挑戰(zhàn)》一書中的一章，并回答以下問題：

a.描述極地地區(qū)的科學(xué)價值和歷史意義。

b.舉例說明人類對極地地區(qū)的探索歷程。

2.視頻資源：觀看《極地風(fēng)光》視頻，并回答以下問題：

a.描述極地地區(qū)的美麗風(fēng)光。

b.解釋極地地區(qū)的獨特魅力。

3.小組研究：選擇一個極地地區(qū)相關(guān)的話題，如極地旅游、極地科研等，進(jìn)行調(diào)查和研究，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.閱讀材料：及時批改學(xué)生的閱讀材料，并給出反饋。對于回答正確的問題，給予肯定和鼓勵；對于回答不準(zhǔn)確的問題，指出錯誤并提供正確的答案