八年級歷史下冊 第4課 觀看歷史影視片教案 岳麓版

八年級歷史下冊第4課觀看歷史影視片教案岳麓版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級歷史下冊第4課“觀看歷史影視片”，岳麓版。課程主要內(nèi)容包括：影視片的基本概念、歷史影視片的分類及特點、歷史影視片的選擇與觀看方法、歷史影視片在歷史教學(xué)中的應(yīng)用等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過歷史知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過觀看歷史影視片，使學(xué)生更加直觀地了解歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的史實觀念和批判性思維。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的背景、過程和影響，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實觀念、批判性思維、時空觀念和創(chuàng)新能力。通過觀看歷史影視片，使學(xué)生更加直觀地了解歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的史實觀念和批判性思維。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解歷史事件的背景、過程和影響，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析歷史影視片中的史實錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。通過小組討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握歷史知識的同時，提高自身的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.歷史影視片的基本概念及分類；2.歷史影視片的選擇與觀看方法；3.歷史影視片在歷史教學(xué)中的應(yīng)用。

難點：1.學(xué)生對歷史影視片中史實錯誤的識別與分析；2.學(xué)生運用歷史知識評價歷史影視片的的能力；3.學(xué)生創(chuàng)造性地將歷史影視片與課本內(nèi)容相結(jié)合。

解決辦法：1.通過案例分析，讓學(xué)生了解歷史影視片的基本概念及分類，培養(yǎng)學(xué)生對歷史影視片的認識；2.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)歷史知識，分析歷史影視片中的史實錯誤，提高學(xué)生的批判性思維；3.設(shè)計小組討論活動，鼓勵學(xué)生分享自己對歷史影視片的觀看方法與應(yīng)用經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解歷史影視片的基本概念、分類及特點，使學(xué)生了解影視片與歷史的關(guān)聯(lián)，為學(xué)生觀看影視片提供理論指導(dǎo)。

2.討論法：教師組織學(xué)生就觀看的歷史影視片展開討論，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)歷史知識分析影視片中的史實錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：教師選取具有代表性的歷史影視片案例，讓學(xué)生了解歷史影視片在歷史教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放歷史影視片片段，為學(xué)生提供直觀的歷史場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件展示歷史影視片的分類及特點，幫助學(xué)生更好地理解影視片的基本概念。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找歷史影視片，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生互動，為學(xué)生提供及時的指導(dǎo)和反饋。

4.小組討論工具：教師利用小組討論工具，組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.評價量表：教師設(shè)計評價量表，讓學(xué)生對觀看的歷史影視片進行評價，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識評價影視片的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計課前任務(wù)，包括了解歷史影視片的基本概念、分類及特點，并選取一部歷史影視片進行預(yù)觀看。

學(xué)生活動：學(xué)生自主查閱資料，了解歷史影視片的基本概念、分類及特點，并選擇一部歷史影視片進行觀看。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資料、教學(xué)軟件

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生課內(nèi)討論奠定基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)1：影視片基本概念與分類

教師活動：講解歷史影視片的基本概念、分類及特點，引導(dǎo)學(xué)生了解影視片與歷史的關(guān)聯(lián)。

學(xué)生活動：聽講、記筆記，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件

教學(xué)資源：多媒體課件、教學(xué)軟件

作用和目的：掌握歷史影視片的基本概念、分類及特點。

環(huán)節(jié)2：史實錯誤分析

教師活動：組織學(xué)生觀看一部歷史影視片片段，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)歷史知識分析影視片中的史實錯誤。

學(xué)生活動：觀看影視片片段，參與討論，分析史實錯誤。

教學(xué)方法：討論法、案例分析法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：多媒體課件、影視片片段

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識分析影視片的能力，提高批判性思維。

環(huán)節(jié)3：影視片應(yīng)用實踐

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，分享自己觀看的歷史影視片心得，討論如何將影視片與課本內(nèi)容相結(jié)合。

學(xué)生活動：小組合作，分享心得，討論影視片與課本內(nèi)容的結(jié)合方法。

教學(xué)方法：討論法、小組合作法

教學(xué)手段：小組討論工具

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于觀看歷史影視片的觀后感，并提出自己的見解。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，撰寫觀后感，提出自己的見解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資料、教學(xué)軟件

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生表達能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生掌握了歷史影視片的基本概念、分類及特點，能夠運用所學(xué)知識分析影視片中的史實錯誤，提高了史實觀念和批判性思維。

2.能力提升：學(xué)生能夠?qū)⒂^看的歷史影視片與課本內(nèi)容相結(jié)合，提高了時空觀念和創(chuàng)新能力。通過小組討論、分享等方式，學(xué)生的合作能力和交流能力得到了鍛煉。

3.興趣培養(yǎng)：通過觀看歷史影視片，學(xué)生更加直觀地了解了歷史事件，提高了學(xué)習(xí)歷史的興趣。學(xué)生在課后自主觀看歷史影視片，主動探索歷史知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

4.價值觀塑造：學(xué)生通過觀看歷史影視片，對歷史事件有了更深刻的理解，能夠更加理性地看待歷史，培養(yǎng)了正確的價值觀和民族自豪感。

5.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了提升。學(xué)生能夠運用歷史知識評價影視片，提高了審美能力和批判性思維；通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)了團隊合作精神和創(chuàng)新意識。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：請簡述歷史影視片的基本概念及分類。

答案：歷史影視片是基于歷史事件、人物或時代背景創(chuàng)作的影視作品。根據(jù)創(chuàng)作手法和表現(xiàn)形式的不同，歷史影視片可以分為紀錄片、劇情片和動畫片等。

2.例題二：請分析影視片《亮劍》中的史實錯誤，并說明其產(chǎn)生的原因。

答案：《亮劍》中存在一些史實錯誤，如人物角色、裝備設(shè)備等。這些錯誤可能是由于編劇對歷史事實的了解不足，或者為了增加劇情的緊張感和觀賞性而有意為之。

3.例題三：請舉例說明如何將歷史影視片與課本內(nèi)容相結(jié)合。

答案：可以通過對比分析的方式，將影視片中的歷史事件與課本中的知識點進行對比，如將影視片《辛亥革命》與課本中的辛亥革命相關(guān)內(nèi)容進行對比，加深學(xué)生對歷史事件的理解。

4.例題四：請評價歷史影視片《拯救大兵瑞恩》在歷史教學(xué)中的應(yīng)用價值。

答案：《拯救大兵瑞恩》以二戰(zhàn)為背景，通過講述一組美軍士兵執(zhí)行營救任務(wù)的故事，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和人性的光輝。該片在歷史教學(xué)中的應(yīng)用價值在于，可以引導(dǎo)學(xué)生從多個角度審視歷史事件，提高學(xué)生的史實觀念和批判性思維。

5.例題五：請從自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)三個方面，談?wù)勀阍谟^看歷史影視片過程中的學(xué)習(xí)體會。

答案：在觀看歷史影視片過程中，我深刻體會到了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的重要性。通過自主學(xué)習(xí)，我了解了歷史影視片的基本概念和分類；通過合作學(xué)習(xí)，我與同學(xué)共同分析了影視片中的史實錯誤；通過探究學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何將影視片與課本內(nèi)容相結(jié)合，提高了自己的歷史素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧這節(jié)課的教學(xué)，我意識到在教學(xué)方法上，我成功地運用了講授法、討論法和案例分析法，讓學(xué)生在了解歷史影視片的基本概念和分類的基礎(chǔ)上，能夠分析和評價影視片中的史實錯誤。同時，通過小組討論和分享，學(xué)生的合作能力和交流能力得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在史實錯誤分析環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時間進行深入討論，導(dǎo)致部分學(xué)生對史實錯誤的理解不夠深入。此外，在影視片應(yīng)用實踐環(huán)節(jié)，我沒有為學(xué)生提供足夠的實踐機會，使得學(xué)生對如何將影視片與課本內(nèi)容相結(jié)合的理解不夠透徹。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識掌握方面有了一定的提升。他們不僅掌握了歷史影視片的基本概念和分類，還能夠分析和評價影視片中的史實錯誤。在能力提升方面，學(xué)生的批判性思維和時空觀念得到了鍛煉，他們能夠從多個角度審視歷史事件，提高了自己的歷史素養(yǎng)。

同時，我也觀察到學(xué)生在情感態(tài)度方面的積極變化。他們通過觀看歷史影視片，對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，更加主動地參與到歷史學(xué)習(xí)中。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在史實錯誤分析環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時