八年級(jí)地理上冊(cè) 1.1遼闊的國(guó)土教案 晉教版

八年級(jí)地理上冊(cè)1.1遼闊的國(guó)土教案晉教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理上冊(cè)1.1遼闊的國(guó)土教案晉教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是晉教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章《遼闊的國(guó)土》中的1.1節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要包括我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、國(guó)土面積、海洋面積以及陸上國(guó)界線。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握我國(guó)的國(guó)土概況，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的地理位置、自然環(huán)境等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于我國(guó)的地理位置有一定的了解。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)土的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握更全面的地理知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)查閱資料、分享交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)新性的思考和問(wèn)題解決，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是晉教版八年級(jí)地理上冊(cè)第一章《遼闊的國(guó)土》中的1.1節(jié)，因此，學(xué)生需要具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，如我國(guó)的地理位置、自然環(huán)境等。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這些知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。然而，對(duì)于國(guó)土的四至點(diǎn)、國(guó)土面積、海洋面積以及陸上國(guó)界線等具體數(shù)據(jù)和概念，學(xué)生可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

在能力方面，學(xué)生需要具備查閱資料、分享交流的能力。通過(guò)查閱資料，學(xué)生可以更全面地了解我國(guó)的國(guó)土概況；通過(guò)分享交流，學(xué)生可以與他人共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，學(xué)生還需要具備一定的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)，提高自身的地理素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新性的思考和問(wèn)題解決，學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科沒(méi)有太大興趣，學(xué)習(xí)積極性較低；還有部分學(xué)生可能對(duì)課堂參與和團(tuán)隊(duì)協(xié)作不夠積極。針對(duì)這些情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、教學(xué)掛圖、教學(xué)模型等。

2.課程平臺(tái)：晉教版八年級(jí)地理上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如百度、谷歌地圖等）、電子書(shū)籍、學(xué)術(shù)期刊、教育視頻等。

4.教學(xué)手段：講解法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過(guò)展示我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、國(guó)土面積、海洋面積以及陸上國(guó)界線等數(shù)據(jù)和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的遼闊國(guó)土。

b.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)我國(guó)國(guó)土的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：遼闊的國(guó)土。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師講解我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，舉例說(shuō)明其重要性和意義。

i.舉例：我國(guó)最北端--漠河，最南端--曾母暗沙，最西端--帕米爾高原，最東端--黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。

b.教師介紹我國(guó)的國(guó)土面積、海洋面積以及陸上國(guó)界線，通過(guò)數(shù)據(jù)和地圖展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

i.舉例：我國(guó)國(guó)土面積約為960萬(wàn)平方公里，海洋面積約為300萬(wàn)平方公里。

c.教師講解我國(guó)陸上國(guó)界線的特點(diǎn)，舉例說(shuō)明其重要性和意義。

i.舉例：我國(guó)與14個(gè)國(guó)家接壤，國(guó)界線漫長(zhǎng)，有助于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)四至點(diǎn)，研究其地理位置、特點(diǎn)和意義。

b.各組匯報(bào)研究成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

c.學(xué)生結(jié)合地圖，自主探究我國(guó)的國(guó)土面積、海洋面積以及陸上國(guó)界線。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.教師提出問(wèn)題：“我國(guó)國(guó)土的四至點(diǎn)有哪些？它們的重要性和意義是什么？”

b.學(xué)生分組討論，每組回答一個(gè)問(wèn)題，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

c.教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)四至點(diǎn)對(duì)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

b.學(xué)生分享他們對(duì)我國(guó)國(guó)土的認(rèn)識(shí)和感悟，加深對(duì)國(guó)土概念的理解。

c.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和了解我國(guó)的國(guó)土概況。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、國(guó)土面積、海洋面積以及陸上國(guó)界線等基本知識(shí)，對(duì)我國(guó)的國(guó)土概況有更深入的了解。

2.能力提升：通過(guò)查閱資料、分享交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力將得到提升。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到鍛煉。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)新性的思考和問(wèn)題解決，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力將得到培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣改善：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。在課堂參與和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生的參與度和積極性將得到提高。板書(shū)設(shè)計(jì)-①最北端：漠河

-②最南端：曾母暗沙

-③最西端：帕米爾高原

-④最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處

2.國(guó)土面積、海洋面積

-①國(guó)土面積：約960萬(wàn)平方公里

-②海洋面積：約300萬(wàn)平方公里

3.陸上國(guó)界線

-①與14個(gè)國(guó)家接壤

-②國(guó)界線漫長(zhǎng)：維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整

板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.采用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和數(shù)字，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.使用箭頭、連線等圖形符號(hào)，展示四至點(diǎn)之間的地理位置關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)精美的邊框和顏色，增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性。

4.留有足夠的空白，以便于學(xué)生記錄和理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、國(guó)土面積、海洋面積以及陸上國(guó)界線等基本知識(shí)。

2.學(xué)生分享他們對(duì)我國(guó)國(guó)土的認(rèn)識(shí)和感悟，強(qiáng)調(diào)國(guó)土對(duì)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意在日常生活中關(guān)注和了解我國(guó)的國(guó)土概況。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.我國(guó)最北端是（）？

i.A.漠河

ii.B.曾母暗沙

iii.C.帕米爾高原

iv.D.黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處

b.我國(guó)國(guó)土面積約為（）？

i.A.960萬(wàn)平方公里

ii.B.300萬(wàn)平方公里

iii.C.1400萬(wàn)平方公里

iv.D.2000萬(wàn)平方公里

2.填空題：

a.我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)分別為_(kāi)___、____、____、____。

b.我國(guó)的國(guó)土面積約為_(kāi)___平方公里，海洋面積約為_(kāi)___平方公里。

3.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)陸上國(guó)界線的重要性和意義。

b.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)我國(guó)國(guó)土的認(rèn)識(shí)和感悟。

檢測(cè)答案：

1.選擇題：

a.A

b.A

2.填空題：

a.最北端：漠河

最南端：曾母暗沙

最西端：帕米爾高原

最東端：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處

b.約960萬(wàn)平方公里

約300萬(wàn)平方公里

3.簡(jiǎn)答題：

a.我國(guó)陸上國(guó)界線的重要性和意義：維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保障國(guó)家安全和民族尊嚴(yán)。

b.學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟回答，如：我國(guó)國(guó)土遼闊，資源豐富，我們要珍惜和保護(hù)這片土地，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材和課堂學(xué)習(xí)，總結(jié)我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、國(guó)土面積、海洋面積以及陸上國(guó)界線等基本知識(shí)，并用自己的話進(jìn)行闡述。

2.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解我國(guó)與其他國(guó)家的邊界情況，舉例說(shuō)明我國(guó)陸上國(guó)界線的重要性和意義。

3.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，進(jìn)行研究，包括其地理位置、特點(diǎn)和意義等，并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)。

4.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明國(guó)土對(duì)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)國(guó)土。

5.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)我國(guó)國(guó)土的認(rèn)識(shí)和感悟，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

作業(yè)答案：

1.我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)分別為漠河、曾母暗沙、帕米爾高原、黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。國(guó)土面積約為960萬(wàn)平方公里，海洋面積約為300萬(wàn)平方公里。

2.我國(guó)陸上國(guó)界線的重要性和意義：維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，保障國(guó)家安全和民族尊嚴(yán)。例如，中國(guó)與印度的邊界問(wèn)題，通過(guò)和平談判解決了邊界爭(zhēng)議，維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

3.舉例：小組選擇我國(guó)最北端漠河進(jìn)行研究。漠河位于黑龍江省最北端，是我國(guó)領(lǐng)土的最北端點(diǎn)。漠河地區(qū)有著獨(dú)特的自然風(fēng)光和民俗文化，對(duì)于研究我國(guó)國(guó)土的地理位置和特點(diǎn)具有重要意義。

4.舉例：國(guó)土對(duì)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性體現(xiàn)在，國(guó)土是國(guó)家的主權(quán)象征，國(guó)家領(lǐng)土的完整是國(guó)家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)國(guó)土，防止領(lǐng)土侵犯，維護(hù)國(guó)家的利益和尊嚴(yán)。

5.舉例：短文內(nèi)容可以包括對(duì)我國(guó)國(guó)土遼闊、資源豐富的認(rèn)識(shí)，對(duì)祖國(guó)大自然的熱愛(ài)，對(duì)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的呼吁，以及為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己力量的決心等。反思改進(jìn)措施1.引入多媒體資源，通過(guò)視頻、圖片等形式，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、探討，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力。

存在主要問(wèn)題：

1.部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生接受程度存在一定差距，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上