六年級英語上冊 Module 1 Unit 2 It's in the west教案 外研版（三起）

六年級英語上冊Module1Unit2It'sinthewest教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級英語上冊Module1Unit2It'sinthewest。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述物體的位置，并能用英語詢問和回答物體的位置。學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯"map"，"intheeast"，"inthewest"，"inthenorth"，"inthesouth"，并能夠運用這些詞匯描述物體在平面圖上的位置。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用疑問詞"Whereisit?"來詢問物體的位置，并能用"It'sinthe..."來回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語聽說讀寫能力，并能運用所學(xué)知識描述和詢問物體位置。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確地使用關(guān)鍵詞匯描述物體位置，并能夠運用疑問詞進行位置的詢問。學(xué)生能在真實情境中運用所學(xué)語言知識進行溝通和表達。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述物體位置的英語表達方式，學(xué)生能夠了解和體驗到英語在實際生活中的應(yīng)用，增強對英語文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、分析、推理等思維活動，理解并掌握描述物體位置的語言表達方法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、聯(lián)想等，來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進行簡單的英語交流。此外，學(xué)生應(yīng)該對方向和位置有一定的認識，例如了解東、西、南、北等基本方向。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，他們通常對有趣和互動性強的課堂活動更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的語言理解和表達能力，但可能對于描述復(fù)雜位置的語言表達還有一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，因此教師可以利用圖片、地圖等視覺輔助材料，以及音頻、視頻等多媒體資源來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-準確理解和使用關(guān)鍵詞匯描述物體位置，如"intheeast"，"inthewest"，"inthenorth"，"inthesouth"。

-正確運用疑問詞"Whereisit?"來詢問物體的位置，并能用"It'sinthe..."來回答。

-在實際情境中，學(xué)生可能對于如何運用所學(xué)知識進行準確的描述和詢問還有一定的困難。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以提供充足的練習(xí)機會，通過互動游戲、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂活動，增強自信心。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論和全班互動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)和應(yīng)用描述物體位置的英語表達方式。

-情境教學(xué)法：利用圖片、地圖等視覺輔助材料，以及音頻、視頻等多媒體資源，創(chuàng)造真實情境，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，如制作地圖、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一幅學(xué)校的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖中各個建筑物的位置。然后，教師提問：“Whereisthelibrary?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：“It'sintheeast.”。

-呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師展示一張地圖，上面標(biāo)有不同物體的位置，如“Theparkisinthewest.”，“Thesupermarketisinthenorth.”等。學(xué)生跟讀并模仿這些句子。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分成小組，每組輪流扮演“tourguide”和“tourist”，用英語描述物體位置并進行問答。例如，學(xué)生A說：“Themuseumisinthesouth.”，學(xué)生B回答：“Oh,really?Canyoushowme?”。

-應(yīng)用環(huán)節(jié)：學(xué)生分組制作自己的學(xué)校地圖，并用英語標(biāo)注各個建筑物的位置。學(xué)生互相展示并描述對方的地圖。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含學(xué)校平面圖、相關(guān)詞匯和句型的PPT，用于展示和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放一段關(guān)于學(xué)校環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述物體位置。

-在線工具：使用在線地圖工具，如GoogleMaps，讓學(xué)生實際操作并練習(xí)描述物體位置。

-實物地圖：準備一張學(xué)校的實際地圖，用于學(xué)生實踐和互動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：教師提前準備一份學(xué)校的平面圖和相關(guān)的詞匯列表，并在學(xué)校的不同位置放置一些標(biāo)志物。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個標(biāo)志物，觀察并記錄該標(biāo)志物的位置。

-教學(xué)方法和手段：采用觀察法和記錄法，學(xué)生通過觀察和記錄來獲取信息。

-教學(xué)資源：學(xué)校的平面圖、標(biāo)志物、詞匯列表。

-作用和目的：通過課前的自主探索，學(xué)生能夠?qū)ξ矬w的位置有一定的認識，為后續(xù)課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

-教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的平面圖，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生用英語描述標(biāo)志物的位置。教師提供正確的語言范例，如：“Thelibraryisintheeast.”。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀察平面圖，回答教師的提問，并嘗試用英語描述標(biāo)志物的位置。

-教學(xué)方法和手段：采用情境教學(xué)法和交互式教學(xué)法，學(xué)生通過觀察和回答問題來參與課堂活動。

-教學(xué)資源：學(xué)校的平面圖、標(biāo)志物、詞匯列表。

-作用和目的：通過課中的強化技能，學(xué)生能夠在實際情境中練習(xí)和應(yīng)用描述物體位置的英語表達方式，提高語言能力。

-教師活動：教師組織學(xué)生進行小組活動，學(xué)生分組進行角色扮演，扮演“tourguide”和“tourist”，用英語描述物體位置并進行問答。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，用英語描述物體位置并進行問答。

-教學(xué)方法和手段：采用互動教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)生通過角色扮演和問答來參與課堂活動。

-教學(xué)資源：學(xué)校的平面圖、標(biāo)志物、詞匯列表。

-作用和目的：通過課中的小組活動，學(xué)生能夠進一步練習(xí)和應(yīng)用描述物體位置的英語表達方式，培養(yǎng)合作能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：教師布置一項課后作業(yè)，要求學(xué)生制作一張自己家的平面圖，并用英語標(biāo)注各個房間的位置。

-學(xué)生活動：學(xué)生回家后，觀察并記錄自己家的平面圖，用英語標(biāo)注各個房間的位置。

-教學(xué)方法和手段：采用自主學(xué)習(xí)法和實踐教學(xué)法，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實踐來鞏固所學(xué)知識。

-教學(xué)資源：學(xué)生的家庭平面圖、詞匯列表。

-作用和目的：通過課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.關(guān)鍵詞匯：學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生需要掌握與描述物體位置相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"map"，"intheeast"，"inthewest"，"inthenorth"，"inthesouth"。

2.疑問詞的使用：學(xué)生需要學(xué)習(xí)使用疑問詞"Whereisit?"來詢問物體的位置，并能用"It'sinthe..."來回答。

3.描述物體位置的語言表達：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何用英語描述物體在平面圖上的位置，例如："Thelibraryisintheeast."，"Theparkisinthewest."等。

4.方位詞的使用：學(xué)生需要了解并掌握方位詞"east"，"west"，"north"，"south"的含義和用法。

5.實際情境中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠在實際情境中運用所學(xué)知識描述和詢問物體位置，例如：在學(xué)校、家庭等不同場所，用英語描述和詢問物體位置。

6.團隊合作和互動交流：學(xué)生需要通過小組活動、角色扮演等方式，培養(yǎng)團隊合作精神和互動交流能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)，掌握描述物體位置的英語表達方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)習(xí)策略的運用：學(xué)生需要運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、聯(lián)想等，來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點詞匯：map，intheeast，inthewest，inthenorth，inthesouth，where，it's。

-重點句型：Whereisit?It'sinthe...。

-內(nèi)容邏輯關(guān)系：通過學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯和句型，學(xué)生能夠掌握描述物體位置的基本語言表達方式。

2.方位詞與描述：

-重點方位詞：east，west，north，south。

-重點描述詞：here，there，closeto，farfrom。

-內(nèi)容邏輯關(guān)系：學(xué)生通過學(xué)習(xí)方位詞和描述詞，能夠準確地表達物體在平面圖上的位置。

3.實際情境與應(yīng)用：

-真實情境：學(xué)校平面圖、家庭房間布局。

-應(yīng)用任務(wù)：制作地圖、角色扮演。

-內(nèi)容邏輯關(guān)系：通過在真實情境中的應(yīng)用任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高實際運用能力。

板書設(shè)計：

①關(guān)鍵詞匯與句型：

-Map,intheeast,inthewest,inthenorth,inthesouth

-Whereisit?It'sinthe...

②方位詞與描述：

-East,west,north,south

-Here,there,closeto,farfrom

③實際情境與應(yīng)用：

-Realsituations:Schoolmap,familyroomlayout

-Applicationtasks:Makingamap,role-playing八、重點題型整理八、重點題型整理

1.詞匯理解題：

題型示例：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

答案示例：

-Thepostofficeis_______thebank.(intheeast)

-Myhouseis_______theschool.(inthewest)

2.句型轉(zhuǎn)換題：

題型示例：將給出的句子轉(zhuǎn)換成課文中的句型"Whereisit?It'sinthe..."。

答案示例：

-Whereisthesupermarket?It'sinthesouth.

-Whereisthelibrary?It'sinthenorth.

3.描述物體位置題：

題型示例：根據(jù)給定的圖片或情境，用英語描述物體位置。

答案示例：

-Theparkisinthewestofthecity.

-Thehospitalisclosetotheschool.

4.方位詞使用題：

題型示例：根據(jù)給定的情境，選擇合適的方位詞填空。

答案示例：

-Therestaurantis_______(east)ofthetrainstation.

-Thecinemais_______(west)oftheshoppingmall.

5.綜合應(yīng)用題：

題型示例：設(shè)計一個情境，要求學(xué)生用英語描述物體位置，并回答相關(guān)問題。

答案示例：

-Scenario:Astudentisgiving