九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題3《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》教案 新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題3《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元課題3《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第11周，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.化學(xué)方程式的意義和書寫規(guī)則復(fù)習(xí)。

2.利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的方法。

3.依據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)質(zhì)量。

4.實(shí)際問(wèn)題中化學(xué)方程式的應(yīng)用。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)方程式在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。

2.復(fù)習(xí)化學(xué)方程式（10分鐘）：快速?gòu)?fù)習(xí)化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，強(qiáng)調(diào)化學(xué)符號(hào)和反應(yīng)條件的正確表達(dá)。

3.講解計(jì)算方法（15分鐘）：

a.介紹質(zhì)量守恒定律。

b.解釋如何利用化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量。

c.演示計(jì)算例題，強(qiáng)調(diào)步驟和注意事項(xiàng)。

4.案例分析（10分鐘）：提供幾個(gè)實(shí)際例子，讓學(xué)生分組討論并完成計(jì)算。

5.練習(xí)（5分鐘）：在課堂上完成1-2個(gè)相關(guān)習(xí)題，及時(shí)給予反饋。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，布置相關(guān)的課后作業(yè)。

教學(xué)資源：

1.課本：新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)。

2.練習(xí)題及案例分析材料。

3.多媒體教學(xué)設(shè)備（如PPT演示文稿）。

教學(xué)評(píng)估：

1.課堂練習(xí)的完成情況。

2.學(xué)生分組討論的參與度和正確性。

3.課后作業(yè)的完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式的意義和應(yīng)用，培養(yǎng)其運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的科學(xué)思維，提高數(shù)據(jù)分析與處理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行問(wèn)題探究與解決的能力，提升溝通與協(xié)作素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣和科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.化學(xué)方程式的正確書寫與理解。

2.運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用。

2.計(jì)算過(guò)程中單位的轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)的處理。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：

-通過(guò)復(fù)習(xí)和示例，強(qiáng)化化學(xué)方程式的書寫規(guī)則。

-結(jié)合實(shí)際反應(yīng)案例，讓學(xué)生動(dòng)手書寫方程式，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.難點(diǎn)：

-使用圖示和動(dòng)畫，直觀展示質(zhì)量守恒定律的原理。

-設(shè)計(jì)階梯式計(jì)算題目，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。

-引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)單位轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)處理技巧，提供實(shí)際操作練習(xí)。

突破策略：

-采用分組討論和互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻或?qū)嶋H操作，使抽象概念具象化，增強(qiáng)理解。

-通過(guò)典型例題的解析，總結(jié)解題步驟，提升學(xué)生解題能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解化學(xué)方程式的意義、書寫規(guī)則以及計(jì)算方法等基本概念和理論知識(shí)。

（2）討論法：針對(duì)實(shí)際案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討化學(xué)方程式在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。

（3）案例研究：通過(guò)分析具體化學(xué)反應(yīng)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在最短時(shí)間內(nèi)正確書寫化學(xué)方程式。

（3）講解環(huán)節(jié)：結(jié)合PPT演示，以講授法為主，講解化學(xué)方程式的計(jì)算方法。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)：給出具體案例，讓學(xué)生分組討論并完成計(jì)算任務(wù)。

（5）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)化學(xué)方程式計(jì)算的小游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（6）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：安排一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行解釋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、計(jì)算方法、案例分析和解題步驟等。

（2）視頻：播放化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

（3）在線工具：利用化學(xué)方程式計(jì)算軟件或APP，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

（5）教學(xué)資源：提供相關(guān)的化學(xué)方程式案例、習(xí)題和項(xiàng)目任務(wù)，方便學(xué)生查閱和練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

本節(jié)課開始時(shí)，通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的化學(xué)反應(yīng)知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了如何書寫化學(xué)方程式，那么化學(xué)方程式在化學(xué)反應(yīng)中有什么作用呢？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出化學(xué)方程式在化學(xué)反應(yīng)中的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

（1）化學(xué)方程式的意義和書寫規(guī)則復(fù)習(xí)（5分鐘）

通過(guò)PPT展示，快速回顧化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件的正確表示。

（2）利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的方法（5分鐘）

講解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例演示計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)步驟和注意事項(xiàng)。

（3）化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)質(zhì)量計(jì)算（5分鐘）

介紹如何根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量，通過(guò)具體案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解計(jì)算過(guò)程。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

（1）化學(xué)方程式書寫練習(xí)（5分鐘）

讓學(xué)生根據(jù)給定反應(yīng)，獨(dú)立書寫化學(xué)方程式，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（2）化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)觀察（5分鐘）

安排一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并嘗試用化學(xué)方程式進(jìn)行解釋。

（3）化學(xué)方程式計(jì)算練習(xí)（5分鐘）

在課堂上完成1-2個(gè)相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）案例討論：分組討論給定化學(xué)反應(yīng)案例，共同完成計(jì)算任務(wù)。

例如：2H2+O2→2H2O，已知2g氫氣完全反應(yīng)，求氧氣和水的質(zhì)量。

（2）問(wèn)題解決：針對(duì)計(jì)算過(guò)程中遇到的困難，小組成員相互討論，找出解決方法。

如：在計(jì)算過(guò)程中，如何正確進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)處理？

（3）成果分享：每個(gè)小組派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

本節(jié)課學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的計(jì)算方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，掌握了質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用。最后，總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解化學(xué)方程式的意義，掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，并能正確書寫常見化學(xué)反應(yīng)的方程式。

2.掌握利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的方法，能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與處理能力，學(xué)會(huì)在化學(xué)計(jì)算中進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換和合理數(shù)據(jù)處理。

4.通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力。

5.增強(qiáng)對(duì)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和探究欲望。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練地根據(jù)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，正確書寫化學(xué)方程式，并理解其中反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件的關(guān)系。

-學(xué)生掌握質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式計(jì)算中的應(yīng)用，能夠通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的消耗量、生成物的產(chǎn)量等。

-學(xué)生具備基本的單位轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)處理能力，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行化學(xué)計(jì)算。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的計(jì)算方法，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高邏輯推理和分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論和問(wèn)題解決過(guò)程中，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，形成批判性思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到化學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)尊重他人意見，形成良好的溝通和合作氛圍。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)完成化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算練習(xí)，提高實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在觀察化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)用化學(xué)方程式解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)分析能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：化學(xué)方程式書寫的正確性判斷

例題：判斷以下化學(xué)方程式是否正確，若不正確，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。

2H2O→2H2↑+O2↑

答案：不正確。正確的化學(xué)方程式應(yīng)為：

2H2O→2H2↑+O2↑

2.題型二：化學(xué)方程式的配平

例題：請(qǐng)配平以下化學(xué)方程式。

Fe+O2→Fe2O3

答案：

4Fe+3O2→2Fe2O3

3.題型三：利用化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物質(zhì)量

例題：已知反應(yīng)方程式：2H2+O2→2H2O。若2g氫氣完全反應(yīng)，求氧氣的質(zhì)量。

答案：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物質(zhì)量比為：

2H2:O2=4:32

已知2g氫氣完全反應(yīng)，則氧氣的質(zhì)量為：

2g×(32/4)=16g

4.題型四：化學(xué)方程式的應(yīng)用

例題：某化合物A與B反應(yīng)生成C和D，已知反應(yīng)方程式：A+2B→C+2D。若反應(yīng)生成4gC，求反應(yīng)物A的質(zhì)量。

答案：

根據(jù)反應(yīng)方程式，反應(yīng)物A與生成物C的質(zhì)量比為1:1。因此，反應(yīng)物A的質(zhì)量為：

4g

5.題型五：化學(xué)方程式在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

例題：在實(shí)驗(yàn)中，將10g鐵粉與足量硫酸反應(yīng)，生成FeSO4和H2。已知反應(yīng)方程式：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑。求生成的氫氣質(zhì)量。

答案：

根據(jù)反應(yīng)方程式，鐵與硫酸的質(zhì)量比為56:98。設(shè)生成的氫氣質(zhì)量為x，則有：

56gFe:98gH2SO4=10gFe:x

解方程得：x=(98/56)×10g≈17.5g

因此，生成的氫氣質(zhì)量為17.5g。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在化學(xué)方程式書寫的正確性判斷中，需要注意化學(xué)符號(hào)、反應(yīng)物和生成物的正確表示，以及反應(yīng)條件的標(biāo)注。

2.化學(xué)方程式的配平需要遵循質(zhì)量守恒定律，確保反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)量相等。

3.在利用化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物質(zhì)量時(shí)，要熟練掌握質(zhì)量比的計(jì)算方法，注意單位的轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)的處理。

4.化學(xué)方程式的應(yīng)用題型主要考察學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力，需要學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和邏輯推理能力。

5.在化學(xué)方程式在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用題型中，學(xué)生需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)條件和反應(yīng)方程式，計(jì)算生成物的質(zhì)量，從而提高實(shí)驗(yàn)分析和數(shù)據(jù)處理能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我嘗試采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂中積極參與，主動(dòng)思考。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅更好地理解了化學(xué)方程式的意義和應(yīng)用，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在講解化學(xué)方程式的計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于質(zhì)量守恒定律的理解還不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

此外，我還注意到，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作還不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趧?dòng)手操作中提高自己的技能。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)良好，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組均能較好地完成計(jì)算任務(wù)，但在解釋計(jì)算過(guò)程時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，但在運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，仍有部分學(xué)生存在錯(cuò)誤。特別是在質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用方面，部分學(xué)生還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生作業(yè)：從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠完成化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算任務(wù)，但在解題過(guò)程中，仍有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：在課堂教學(xué)中，我注意到部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解和應(yīng)用還不夠熟練，特別是在質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用方面。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解質(zhì)量守恒定律，提高他們的計(jì)算能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加