九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Sports life Unit 1 Daming wasn't chosen for the team last time第二課時(shí)教案（新版）外研版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime第二課時(shí)教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime第二課時(shí)教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime的第二課時(shí)教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為閱讀理解，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。同時(shí)，學(xué)生還能夠了解不同體育項(xiàng)目的英文表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)描述某人做某事。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同體育項(xiàng)目的英文表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)描述某人做某事，從而增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)閱讀材料的理解和分析，培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展自己的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)前幾個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一般過(guò)去時(shí)的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等。學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)來(lái)描述動(dòng)作或狀態(tài)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些常見(jiàn)的體育項(xiàng)目有一定的了解，并能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育話題通常比較感興趣，因此可以通過(guò)引入有趣的體育活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)員的故事來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，但可能在分析復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和理解抽象概念方面存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法；二是掌握描述過(guò)去事件的詞匯和表達(dá)方式；三是理解并運(yùn)用文本中的特定體育術(shù)語(yǔ)。此外，學(xué)生可能在理解文本中的細(xì)節(jié)信息和推斷隱含意義方面存在困難。教師需要通過(guò)適時(shí)的問(wèn)題引導(dǎo)和策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的閱讀理解能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建與體育生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種體育主題的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主體性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與體育生活相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線學(xué)習(xí)和交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）實(shí)體教學(xué)：通過(guò)實(shí)物展示、實(shí)地考察等實(shí)體教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀地了解體育項(xiàng)目和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）評(píng)價(jià)手段：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以一段關(guān)于體育比賽的精彩視頻片段導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘曨l中出現(xiàn)的體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)員，激活學(xué)生的背景知識(shí)。同時(shí)，教師板書本節(jié)課的主題“Sportslife”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握該語(yǔ)法點(diǎn)的用法。

（2）教師講解文本中出現(xiàn)的體育術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式，如“wasn'tchosenfortheteam”、“participateinacompetition”等，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

（3）教師分析文本中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和推理判斷的能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分角色朗讀文本，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）學(xué)生以小組為單位，討論并展示文本中的體育生活故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

教師提出三個(gè)討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：

（1）你覺(jué)得Daming為什么沒(méi)有被選入球隊(duì)？

（2）如果你是Daming，你會(huì)如何面對(duì)這次失?。?/p>

（3）你最喜歡的體育項(xiàng)目是什么？為什么？

學(xué)生通過(guò)討論，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，提高思維品質(zhì)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和體育術(shù)語(yǔ)的表達(dá)方式。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)良好的體育生活習(xí)慣。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展（1）體育新聞報(bào)道：收集一些關(guān)于國(guó)內(nèi)外體育賽事的新聞報(bào)道，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀新聞，了解體育賽事的最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）體育人物傳記：推薦一些體育人物的傳記書籍或文章，如邁克爾·喬丹、劉翔等，讓學(xué)生了解體育明星的成長(zhǎng)歷程和背后的努力，培養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（3）體育項(xiàng)目介紹：提供一些體育項(xiàng)目的詳細(xì)介紹，如籃球、足球、乒乓球等，讓學(xué)生了解各個(gè)項(xiàng)目的起源、規(guī)則和發(fā)展現(xiàn)狀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

（1）組織體育活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外體育活動(dòng)，如籃球比賽、足球比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（2）參觀體育場(chǎng)館：安排學(xué)生參觀體育場(chǎng)館，如體育館、足球場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)體育比賽的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

（3）開展體育主題班會(huì)：組織一次以體育為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的體育項(xiàng)目和相關(guān)故事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

（4）撰寫體育評(píng)論：邀請(qǐng)學(xué)生撰寫關(guān)于體育比賽的評(píng)論文章，如賽事分析、運(yùn)動(dòng)員評(píng)價(jià)等，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。

（5）制作體育手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于體育的手抄報(bào)，包括體育知識(shí)、體育人物、體育賽事等，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。板書設(shè)計(jì)①課題：Sportslife

②一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：was/weredone

③體育術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式：

-participateinacompetition

-bechosenfortheteam

-dowellinthematch

④討論話題：

-Whywasn'tDamingchosenfortheteam?

-HowwouldyoufeelifyouwereDaming?

-What'syourfavoritesportandwhy?

2.板書設(shè)計(jì)

①課題：Unit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime

②時(shí)間：lasttime

③地點(diǎn)：schoolsportsmeeting

④人物：Daming,thecoach,classmates

⑤事件：Daming參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒(méi)有被選入球隊(duì)

⑥情感：Daming感到失望和沮喪

3.板書設(shè)計(jì)

①課題：SportsandLife

②體育項(xiàng)目的益處：

-basketball:improvecoordinationandagility

-football:enhanceteamworkandstrategy

-swimming:buildstrengthandendurance

③體育精神：

-perseverance

-dedication

-fairness

④個(gè)人目標(biāo)：

-participateinsportsactivities

-maintainahealthylifestyle

-achievepersonalbests作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和體育術(shù)語(yǔ)的表達(dá)方式。

（2）寫一篇關(guān)于自己喜歡的體育項(xiàng)目的短文，包括項(xiàng)目的特點(diǎn)、自己的經(jīng)歷和感受等，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）觀看一場(chǎng)體育比賽，了解比賽規(guī)則和運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，下次課分享給同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)冊(cè)作業(yè)，指出學(xué)生在語(yǔ)法、詞匯等方面的錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解釋。

（2）對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

（3）針對(duì)學(xué)生分享的體育比賽觀察，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

3.作業(yè)布置與反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：

（1）作業(yè)量要適中，難易程度要適中，確保學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)完成。

（2）作業(yè)要具有針對(duì)性和實(shí)用性，與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)緊密相關(guān)。

（3）作業(yè)反饋要及時(shí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)改正錯(cuò)誤。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和主動(dòng)尋求幫助，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總用時(shí)：30分鐘教學(xué)反思本節(jié)課是九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime的第二課時(shí)教案。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了視頻片段來(lái)導(dǎo)入新課，但可能因?yàn)橐曨l與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)新課的興趣不高。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例來(lái)導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，我雖然通過(guò)舉例和練習(xí)讓學(xué)生掌握了該語(yǔ)法點(diǎn)的用法，但可能在講解上過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠清晰。今后，我將簡(jiǎn)化講解方式，用更簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)闡述語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分角色朗讀文本和完成練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的把握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)信息提取能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中提高這方面的能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個(gè)討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。但從討論的效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力較弱。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中提高這方面的能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和體育術(shù)語(yǔ)的表達(dá)方式。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的記憶并不深刻。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)題和鞏固練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述以下句子：

-Damingwaschosenfortheteamlasttime.

-Thematchwaswonbyourteamyesterday.

-Theballwaskickedbyhim.

2.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一個(gè)關(guān)于昨天足球比賽的故事。

3.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述你上周參加的體育活動(dòng)。

4.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一個(gè)關(guān)于你上個(gè)月參加的籃球比賽的故事。

5.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述你去年參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

答案：

1.Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime.

-Thematchwasn'twonbyourteamyesterday.

-Theballwasn'tkickedbyhim.

2.Yesterday,afootballmatchwasheldinourschool.Ourteamplayedwellandthematchwaswonbyourteam.Alltheplayerswereveryhappyandproudoftheirachievement.

3.Lastweek,Iparticipatedinabasketballgameinourschool.AlthoughItriedmybest,thegamewaslostbyourteam.However,Ilearnedalotfromthisexperienc