七年級生物下冊 第四單元 第三章 人體的呼吸教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第三章人體的呼吸教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第三章人體的呼吸

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物一班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解人體的呼吸過程，掌握呼吸系統(tǒng)的組成和功能，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠描述呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺。

2.學(xué)生能夠解釋呼吸作用的原理，包括肺泡與血液之間的氣體交換。

3.學(xué)生能夠分析呼吸運(yùn)動(dòng)的過程，并繪制呼吸運(yùn)動(dòng)示意圖。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探討呼吸系統(tǒng)在維持人體健康中的作用。

5.學(xué)生能夠通過小組合作，調(diào)查和分析不同環(huán)境下對人體呼吸的影響。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞呼吸的基本概念，對細(xì)胞內(nèi)的氧氣和二氧化碳的交換有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了人體的基本組織和器官，對人體的生理功能有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對生物學(xué)科充滿興趣，尤其是與人體生理相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對新知識(shí)接受能力較強(qiáng)，善于通過觀察和實(shí)踐來理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過互動(dòng)討論和小組合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)人體的呼吸過程中，學(xué)生可能對呼吸系統(tǒng)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和功能理解存在困難。此外，學(xué)生可能對氣體交換的原理和過程難以理解，以及對呼吸運(yùn)動(dòng)與呼吸作用之間的關(guān)系感到困惑。同時(shí)，學(xué)生在生活中對呼吸現(xiàn)象的觀察和思考不足，可能導(dǎo)致理論與實(shí)際相結(jié)合的能力有待提高。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和能力，采用講授法為主，輔以案例研究、小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法。

-通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解人體的呼吸過程。

-利用多媒體資源，如PPT、視頻等，生動(dòng)展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于人體呼吸的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考呼吸的重要性。

-講授環(huán)節(jié)：教師以PPT為輔助，系統(tǒng)講解呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸作用的原理以及呼吸運(yùn)動(dòng)的過程。

-小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論呼吸系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用，例如運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸的變化，并分享討論成果。

-實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行呼吸實(shí)驗(yàn)，如測定呼出氣體的成分，觀察呼吸運(yùn)動(dòng)的變化，從而加深對呼吸過程的理解。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并通過提問方式檢查學(xué)生的掌握情況。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、呼吸作用示意圖以及實(shí)驗(yàn)步驟等，幫助學(xué)生直觀理解知識(shí)點(diǎn)。

-視頻：選用適合的短視頻，如人體呼吸過程的動(dòng)畫演示，以增加學(xué)生的興趣和直觀感受。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答平臺(tái)，讓學(xué)生參與課堂討論，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對人體的呼吸興趣，吸引學(xué)生的注意力。

過程：教師播放一段關(guān)于人體呼吸的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注呼吸的重要性，并提問：“你們知道呼吸是如何進(jìn)行的嗎？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授呼吸系統(tǒng)的組成（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺。

過程：教師以PPT為輔助，講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、喉、氣管、支氣管和肺等，并展示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

3.講解呼吸作用的原理（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解呼吸作用的原理，包括肺泡與血液之間的氣體交換。

過程：教師以PPT為輔助，講解肺泡與血液之間的氣體交換過程，包括氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散作用，并通過示例進(jìn)行說明。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

過程：教師提出討論話題：“呼吸運(yùn)動(dòng)在運(yùn)動(dòng)時(shí)的變化是什么？”學(xué)生分組討論，并分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每組學(xué)生展示自己的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和提問，教師對學(xué)生的展示和評價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸作用的原理以及呼吸運(yùn)動(dòng)的變化。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：推薦學(xué)生閱讀《人體生理學(xué)》等與人體呼吸相關(guān)的書籍，以加深對呼吸系統(tǒng)的理解。

-科普文章：介紹關(guān)于呼吸系統(tǒng)的科普文章，如“人體的呼吸過程”、“呼吸系統(tǒng)的保健方法”等，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于呼吸系統(tǒng)的視頻，如“人體的呼吸全過程”、“呼吸系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)操作”等，以增加學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于呼吸系統(tǒng)的資料，如呼吸系統(tǒng)的疾病和預(yù)防措施等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如測定自己在不同環(huán)境下的呼吸頻率和深度，觀察和記錄呼吸運(yùn)動(dòng)的變化，從而加深對呼吸過程的理解。

-學(xué)生可以參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀醫(yī)院或診所，了解呼吸系統(tǒng)疾病的診斷和治療過程，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)生可以組織小組討論，探討呼吸系統(tǒng)在運(yùn)動(dòng)和生活中的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸技巧、如何保持呼吸系統(tǒng)的健康等，并分享討論成果。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)術(shù)論壇、在線問答等，與他人交流關(guān)于呼吸系統(tǒng)的問題，拓展自己的視野和知識(shí)面。

-學(xué)生可以關(guān)注相關(guān)的學(xué)術(shù)研究或科技創(chuàng)新，了解呼吸系統(tǒng)領(lǐng)域的新進(jìn)展和研究成果，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第三章人體的呼吸

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物一班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解人體的呼吸過程，掌握呼吸系統(tǒng)的組成和功能，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。具體目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠描述呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺。

2.學(xué)生能夠解釋呼吸作用的原理，包括肺泡與血液之間的氣體交換。

3.學(xué)生能夠分析呼吸運(yùn)動(dòng)的過程，并繪制呼吸運(yùn)動(dòng)示意圖。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探討呼吸系統(tǒng)在維持人體健康中的作用。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞呼吸的基本概念，對氧氣和二氧化碳的交換有一定的了解。

2.學(xué)生對人體的基本組織和器官有一定的認(rèn)識(shí)，對人體的生理功能有一定的理解。

3.學(xué)生對新知識(shí)接受能力較強(qiáng)，善于通過觀察和實(shí)踐來理解抽象的概念。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更傾向于通過互動(dòng)討論和小組合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)方法與策略

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于人體呼吸的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考呼吸的重要性。

2.講授環(huán)節(jié)：利用PPT展示呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸作用的原理以及呼吸運(yùn)動(dòng)的過程，幫助學(xué)生直觀理解知識(shí)點(diǎn)。

3.小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論呼吸系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用，分享討論成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

4.課堂展示與點(diǎn)評：學(xué)生展示自己的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和提問，教師對學(xué)生的展示和評價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和建議。

五、教學(xué)資源拓展

1.推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人體呼吸的書籍，如《人體生理學(xué)》，加深對呼吸系統(tǒng)的理解。

2.提供關(guān)于呼吸系統(tǒng)的科普文章，如“人體的呼吸過程”、“呼吸系統(tǒng)的保健方法”，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

3.推薦學(xué)生觀看關(guān)于呼吸系統(tǒng)的視頻，如“人體的呼吸全過程”、“呼吸系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)操作”，增加學(xué)生的直觀感受。

4.學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于呼吸系統(tǒng)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如測定自己在不同環(huán)境下的呼吸頻率和深度，觀察和記錄呼吸運(yùn)動(dòng)的變化。

6.學(xué)生可以參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀醫(yī)院或診所，了解呼吸系統(tǒng)疾病的診斷和治療過程。

7.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)術(shù)論壇、在線問答等，與他人交流關(guān)于呼吸系統(tǒng)的問題，拓展自己的視野和知識(shí)面。

8.學(xué)生可以關(guān)注相關(guān)的學(xué)術(shù)研究或科技創(chuàng)新，了解呼吸系統(tǒng)領(lǐng)域的新進(jìn)展和研究成果，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置與反饋

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過小組討論和課堂展示等形式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的表達(dá)能力和批判性思維。

2.實(shí)踐操作：我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，讓他們親身體驗(yàn)和理解人體的呼吸過程。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更直觀地理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，提高他們的實(shí)踐能力。

3.生活實(shí)際：我將呼吸系統(tǒng)的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸技巧、如何保持呼吸系統(tǒng)的健康等。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生過于活躍，有時(shí)會(huì)分散其他同學(xué)的注意力。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上對理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過于單一。我需要探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.Evaluation:在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴書面作業(yè)和考試成績。這種評價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，我需要探索更多元化的評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保課堂討論和小組活動(dòng)的有序進(jìn)行。我會(huì)對過于活躍的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂，同時(shí)也要關(guān)注其他學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)方法：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如引入案例研究、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

3.評價(jià)方式：我將采取更多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的自我認(rèn)識(shí)和反思能力。板書設(shè)計(jì)①呼吸道：鼻腔、喉、氣管、支氣管

②肺：肺泡、肺泡壁、肺泡囊、肺小葉

2.呼吸作用的原理

①氣體交換：氧氣和二氧化碳的交換

②呼吸膜：肺泡壁和毛細(xì)血管壁

③氣體擴(kuò)散：氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡

3.呼吸運(yùn)動(dòng)的過程

①吸氣：肋間肌和膈肌收縮，胸腔擴(kuò)大，肺擴(kuò)張

②呼氣：肋間肌和膈肌舒張，胸腔縮小，肺縮小

4.呼吸系統(tǒng)在維持人體健康中的作用

①提供氧氣：通過呼吸系統(tǒng)，人體可以吸入氧氣，維持生命活動(dòng)

②排出二氧化碳：通過呼吸系統(tǒng)，人體可以排出二氧化碳，維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

③防御功能：呼吸道可以阻擋灰塵、細(xì)菌等有害物質(zhì)，保護(hù)身體不受侵害

④調(diào)節(jié)體溫：呼吸系統(tǒng)可以調(diào)節(jié)體溫，保持體溫平衡

九、板書設(shè)計(jì)

1.呼吸系統(tǒng)的組成

呼吸道：鼻腔、喉、氣管、支氣管

肺：肺泡、肺泡壁、肺泡囊、肺小葉

2.呼吸作