高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題(新高考版)考點(diǎn)48文學(xué)類文本閱讀之文本對(duì)照研讀(原卷版+解析)

備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文考點(diǎn)微專題考點(diǎn)48文學(xué)類文本閱讀之文本對(duì)照研讀【命題趨勢(shì)】文本對(duì)照研讀類試題是近幾年經(jīng)?？己说念}目，多以主觀探究的方式出現(xiàn)，有一定的難度，要強(qiáng)化訓(xùn)練?！菊骖}再現(xiàn)】一、【2021年新高考2卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一放猖廢名故鄉(xiāng)到處有五猖廟，其規(guī)模比土地廟還要小得多，土地廟好比是一乘轎子，與之相比五猖廟則等于一個(gè)火柴匣子而已。猖神一共有五個(gè)，大約都是士兵階級(jí)，在春秋佳日，常把他們放出去“猖”一下，所以驅(qū)疫也?！安钡囊馑季褪歉魈巵y跑一陣，故做母親的見了自己的孩子應(yīng)歸家時(shí)未歸家，歸家了乃責(zé)備他道：“你在哪里“猖”了回來(lái)呢？”猖神例以壯丁扮之，都是自愿的。有時(shí)又由小孩子扮之，這便等于額外兵，是父母替他許愿，當(dāng)了猖兵便可以沒(méi)有災(zāi)難，身體健康。我當(dāng)時(shí)非常羨慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也來(lái)做一個(gè)呢？猖兵赤膊，著黃布背心，這算是制服，公備的。另外，誰(shuí)做猖誰(shuí)自己得去借一件女褲穿著，而且必須是紅的。裝束好了以后，再來(lái)“打臉”。打臉即是畫花臉，這是我最感興趣的，看著他們打臉，羨慕已極，其中有小猖兵，更覺(jué)得天下只有他們有地位了，可以自豪了，像我這天生的，本來(lái)如此的臉面，算什么呢？打臉之后，再來(lái)“練猖”，即由道士率領(lǐng)著在神前畫符念咒，然后便是猖神了，他們?cè)贈(zèng)]有人間的自由，即是不準(zhǔn)他們說(shuō)話，一說(shuō)話便要肚子痛的。這也是我最感興趣的，人間的自由本來(lái)莫過(guò)于說(shuō)話，而現(xiàn)在不準(zhǔn)他們說(shuō)話，沒(méi)比這個(gè)更顯得他們已經(jīng)是神了，他們不說(shuō)話，他們已經(jīng)同我們隔得很遠(yuǎn)，他們顯得是神，我們是人是小孩子，我們可以淘氣，可以嬉笑著逗他們，逗得他們說(shuō)話，而一看他們是花臉，這其間便無(wú)可奈何似的，我們只有退避三舍了，我們簡(jiǎn)直已經(jīng)不認(rèn)得他們。何況他們這時(shí)手上已經(jīng)拿著叉，拿著叉郎當(dāng)郎當(dāng)?shù)捻?，真是天兵天將的模樣了。說(shuō)到叉，是我小時(shí)最喜歡的武器，叉上串有幾個(gè)鐵輪，拿著把柄一上一下郎當(dāng)著，那個(gè)聲音把小孩子的什么話都說(shuō)出了，便是小孩子的歡喜，我最不會(huì)做手工，我記得我曾做過(guò)叉，以吃飯的筷子做把柄，其不講究可知，然而是我的創(chuàng)作了。我的叉的鐵輪是在城一個(gè)高坡上（我家住在城里）拾得的洋鐵屑片剪成的。在練猖一幕之后，才是名副其實(shí)放猖，即由一個(gè)凡人拿了一面大鑼敲著，在前面率領(lǐng)著，拼命地跑著，五猖在后面跟著拼命地跑著，沿家逐戶地跑著，每家都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進(jìn)去，又跑來(lái)，不大的工夫在鄉(xiāng)一村在城一門家家跑遍了。我則跟在后面喝彩。放猖的時(shí)間總在午后，到了夜間則是“游猖”，這時(shí)不是跑，是抬出神來(lái)，由五猖護(hù)著，沿村或沿街巡視一遍，燈燭輝煌，打鑼打鼓還要吹喇叭，我的心里卻寂寞之至，正如過(guò)年到了元夜的寂寞，因?yàn)橛尾又褪恰笆詹绷?，今年的已?jīng)完了。到了第二天，遇見昨日的猖兵時(shí)，我每每把他從頭至腳打量一番，仿佛一朵花已經(jīng)謝了，他的奇跡都到哪里去了呢？尤其是看著他說(shuō)話，他說(shuō)話的語(yǔ)言太是貧窮了，還不如不說(shuō)話。（有刪改）文本二:莫須有先生教國(guó)語(yǔ)廢名莫須有先生教國(guó)語(yǔ)，第一要學(xué)生知道寫什么，第二要怎么寫，說(shuō)起來(lái)是兩件事，其實(shí)是一件，只要你知道寫什么，你自然知道怎么寫。要小孩子知道寫什么，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你自己是小孩子，你能懂得小孩子的歡喜你便能引得他們寫什么了。莫須有先生在金家寨小學(xué)教國(guó)語(yǔ)，有一回出一個(gè)“荷花”的作文題，因?yàn)樗r(shí)喜歡鄉(xiāng)下塘里的荷花、荷葉、藕。凡屬小孩子都應(yīng)該喜歡，而且曾經(jīng)有李笠翁關(guān)于這個(gè)題目寫了一篇很好的散文，莫須有先生自己的文章還近于詩(shī)，詩(shī)則有時(shí)強(qiáng)人之所不能，若李笠翁的《芙蕖》能說(shuō)到荷葉的用處，是訓(xùn)練小孩子作文的好例子。荷葉還可以拿到雜貨店里去包東西。莫須有先生出了荷花這個(gè)題目，心里便有一種預(yù)期，不知有學(xué)生能從荷塘說(shuō)到雜貨店否？結(jié)果沒(méi)有，莫須有先生頗寂寞，有一學(xué)生之所作，篇幅甚短，極饒意趣，他說(shuō)清早起來(lái)看見荷塘里荷葉上有一小青蛙，青蛙蹲在荷葉上動(dòng)也不動(dòng)一動(dòng)，“像羲皇時(shí)代的老百姓”，莫須有先生很佩服他的寫實(shí)。民間有“放猖”“送油”的風(fēng)俗，莫須有先生小時(shí)頂喜歡看“放猖”，看“送油”，現(xiàn)在在鄉(xiāng)下住著，這些事情真是“樂(lè)與數(shù)晨夕”了，頗想記錄下來(lái)，卻是少暇，因之拿來(lái)出題給學(xué)生作文，看他們能寫生否，他們能將“放猖”“送油”寫在紙上，國(guó)語(yǔ)教育可算成功了。作這兩個(gè)題目的學(xué)生很多，但都不能寫得清楚明白，令異鄉(xiāng)人讀之如身臨其境、一目了然?？梢娢淖址且资拢瑔问侵缹懯裁匆策€是不行的。小孩子都喜歡“放猖”，喜歡“送油”，然而他們寫不出，他們的文字等于做手勢(shì)而已。莫須有先生坐飛機(jī)以后，已經(jīng)重來(lái)大學(xué)執(zhí)教了，莫須有先生又開始有閑作文章，乃居然寫了一篇《放猖》，此事令他很愉快，好像是一種補(bǔ)過(guò)的快樂(lè)。（節(jié)選自《莫須有先生坐飛機(jī)以后》，有刪改）文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談?wù)勎谋疽皇侨绾螌?shí)踐“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的?！究键c(diǎn)詳解】文本對(duì)照研讀類試題一般要求先概括，概括正確是得分的前提，然后結(jié)合概括出的內(nèi)容分析在另一文本中找到相應(yīng)的例證評(píng)價(jià)分析即可?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】一、閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一望水蔡楠舅媽風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了水文站，氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō)，你大舅的老毛病又犯了，你快去看看吧！我那時(shí)正在寫水情匯報(bào)，就不在意地說(shuō)，不就是在大橋上望水嗎？你讓他望去，反正他也快望到頭了。舅媽從椅子上一下子把我拉起來(lái)，這次不一樣，他都爬到橋欄桿上了。我趕緊隨舅媽出了水文站。在棗林莊大橋上，我看到了大舅筆直地立在橋中間的欄桿上，消瘦的身體立成了一株風(fēng)中蘆葦。春天的陽(yáng)光已經(jīng)膨脹出干旱的氣息，像夏天一樣炎熱。大舅那一頭從年輕就花白的短發(fā)，在陽(yáng)光下放射著炫目的光芒。他一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方，把自己望成了一尊神。橋上橋下站滿了看熱鬧的人。我知道大舅的犟脾氣。白洋淀水勢(shì)浩大的年代，他辭了公職，從城里回到了老家。大舅說(shuō)，他喜歡水鄉(xiāng)的長(zhǎng)堤煙柳，水月桃花；他喜歡淀里的葦綠荷紅，鳥飛魚躍；他還喜歡船上的漁歌互答，炊煙裊裊……大舅就傍水而居，一屋一船一妻，后又有一兒一女一孫。水鄉(xiāng)成了大舅的棲息地。水成了大舅的魂兒?？墒呛髞?lái)白洋淀說(shuō)干就干了。水干了，魚凈了，鳥飛走了，荷花開敗了，蘆葦干枯成了麥苗。大舅的船就翻扣在了干裂的淀底。許多人都刨了蘆葦，種上了玉米大豆和高粱。大舅卻立在千里堤上，立在棗林莊大橋上，透過(guò)綠油油的莊稼地眺望遠(yuǎn)方。舅媽看著別人的收成眼饞得不行，整天不停地嘟囔，我看你別叫旺水，干脆叫望水得了！大舅摸摸一頭花白的短發(fā)，瞪瞪眼說(shuō)，望水就望水。望水有什么不好？好是好，可水終究沒(méi)有望來(lái)。大舅不是老天爺，也不是龍王爺，更不能讓黃河之水流到白洋淀來(lái)，可大舅能在白洋淀挖出水來(lái)。他請(qǐng)來(lái)了城里的打井隊(duì)，在自家承包的葦田里挖了一口池塘，用井水養(yǎng)起了魚。大舅對(duì)舅媽說(shuō)，有水的時(shí)候糧食比魚貴，沒(méi)水的時(shí)候魚比糧食貴，八月里賣了這一池塘魚，就夠咱兒子上大學(xué)的學(xué)費(fèi)了。大舅和舅媽就整天守在魚塘邊，像守護(hù)著兒子一樣。一天早上醒來(lái)，大舅卻看見魚塘里的魚都浮了上來(lái)，而且還把白花花的肚皮翻給他和舅媽看。大舅很納悶，心說(shuō)這魚也通人性，是不是想上岸和我說(shuō)說(shuō)話??？等他用抄網(wǎng)撈上兩條魚一看，他驚叫一聲，一下子就昏了過(guò)去。那是一池白花花的死魚。還是舅媽心細(xì)，她沿著魚塘轉(zhuǎn)了一圈兒，發(fā)現(xiàn)在靠近一片玉米地的邊緣，有一股污黃的水流進(jìn)了魚塘。順流而上，舅媽穿過(guò)枯萎的玉米地，走了不遠(yuǎn)的一段路，就看見了堤坡上冒著黑煙的造紙廠。大舅一紙?jiān)V狀把造紙廠告上了法庭。就是在等待判決的日子里，大舅望水的癮頭越來(lái)越大了，后來(lái)嚴(yán)重到多年不吃不喝，也不說(shuō)話，不上家，一年四季沒(méi)日沒(méi)夜地圍著白洋淀轉(zhuǎn)悠。轉(zhuǎn)悠累了，就定定地望著遠(yuǎn)方。望了西邊望東邊，望了天上望地下；望得日沉紅影無(wú)，望得風(fēng)定綠無(wú)波。舅媽就長(zhǎng)嘆一聲，這老頭子已經(jīng)不是人了，他早就丟了魂兒了！只有我知道大舅的魂兒丟在了哪里。水利大學(xué)畢業(yè)以后，我分到了白洋淀?xiàng)椓智f水文站。我開始一步一步走進(jìn)我大舅的世界。我發(fā)現(xiàn)大舅也不是天天那么面無(wú)表情地瞎轉(zhuǎn)悠，只要一提到水，甚至只要陰天下雨，大舅的魂兒就暫時(shí)回來(lái)了。在大舅丟魂兒的那些年里，白洋淀也時(shí)不時(shí)有過(guò)水，有的是上游水庫(kù)放的，有的是從外地買來(lái)的，但終究沒(méi)能找回往昔水天一色的浩渺。我把這水文信息在報(bào)給上級(jí)的同時(shí)，也報(bào)給大舅一份。大舅聽完我的匯報(bào)，總是領(lǐng)導(dǎo)一樣點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛放射出仍然有魂兒的光芒。然后就來(lái)到他的船前，刷油漆。大舅刷完船，又刷自己。大舅就成了一個(gè)漆人。直到如今，水沒(méi)有托起大舅翻扣在淀底的船，大舅也沒(méi)能再度扯起白帆。他仍然癡迷在望水的境界里。不過(guò)今天，我想我能喚回大舅的魂兒。我擠過(guò)看熱鬧的人群，來(lái)到大舅的近前。我把手里的一份紅頭文件舉過(guò)頭頂，大聲喊道，大舅，來(lái)水了，來(lái)水了，黃河水馬上就要引來(lái)了！雄安新區(qū)建成以后，還要引來(lái)長(zhǎng)江之水呢！水量入淀高程今年會(huì)達(dá)到7米呢！大舅沒(méi)有回頭，卻說(shuō)了話，我知道，那是我望來(lái)的天上之水?？?，她已經(jīng)來(lái)到我的船前了，我要去開船了！“咚”的一聲，大舅從橋欄桿上跳了下來(lái)。橋上那株風(fēng)中蘆葦，又變成了活生生的男人。我知道，大舅的魂兒又回來(lái)了。（選自蔡楠《蘆葦花開》，有刪改）文本二舒晉瑜：小小說(shuō)篇幅雖短，但是正因其短，很難藏拙。你在創(chuàng)作小小說(shuō)上，有怎樣的追求？蔡楠：我在小小說(shuō)創(chuàng)作上有比較苛刻的追求。首先，我追求難度。不能僅僅滿足于寫出來(lái)，能發(fā)表，我想讓小小說(shuō)有更多的覺(jué)悟和廣度。其次，我追求銳利。單一的角色、漫畫式的、概括式的描述已很難再吸引讀者的眼光。小小說(shuō)不能太光滑，小小說(shuō)要發(fā)出自己獨(dú)特且尖銳的聲音。第三，我追求陡峭。從頭寫到尾，一二三四五，甲乙丙丁戊，此處到彼處，固然是一種寫法，從坦途到懸崖，從未實(shí)現(xiàn)、半實(shí)現(xiàn)到實(shí)現(xiàn)，從結(jié)果到原因之一種、兩種甚或三種可能……這樣會(huì)形成一種陡峭的峻拔的驚奇感和震撼力。舒晉瑜：荷花淀派文學(xué)主將韓映山稱你是“荷花淀派”新傳人。蔡楠：我的出生地離白洋淀不遠(yuǎn)，很早便與“荷花淀派”文學(xué)結(jié)緣。從課堂上學(xué)習(xí)孫犁先生的《荷花淀》開始，就喜歡上了這位語(yǔ)言的大師。……任何流派、任何藝術(shù)都是不斷發(fā)展變化、不斷創(chuàng)新開拓的。就像白洋淀的荷花，在新的土壤、新的水分、新的環(huán)境下，會(huì)開出姹紫嫣紅、新穎別致的顏色來(lái)。（摘編自《師承荷花淀情系“水家鄉(xiāng)”——訪作家蔡楠》，原載《當(dāng)代人》2017年06期）請(qǐng)從文本二蔡楠的創(chuàng)作觀中，選擇一個(gè)角度，談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)其創(chuàng)作主張的。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：老橡樹的歌（韓）趙南柱時(shí)間應(yīng)該足夠通過(guò)人行道，可是出租車就開始減速，沒(méi)等紅燈亮起，就停在了等待線前。“想聽首歌嗎？”突然，年紀(jì)大概有60多歲的出租車司機(jī)拿起放在副駕駛位置的木吉他，開始演奏?！拔业男唐谝褲M，正要趕回家……”一首常聽的歌。《老橡樹上的黃絲帶》，這是結(jié)束監(jiān)獄生活回家的男人送給妻子的歌。他對(duì)妻子說(shuō)，如果你還在等我回家，那么請(qǐng)?jiān)诖蹇诘睦舷饦渖舷狄粭l黃絲帶。我記得很久以前在雜志上讀過(guò)。綠燈亮起，司機(jī)趕忙把吉他放回副駕駛位置，重新握起方向盤?！白龈枋质俏业膲?mèng)想，以前還譜過(guò)曲，現(xiàn)在徹底放棄了?！薄霸瓉?lái)是這樣啊。”我喝醉了，只是禮節(jié)性地回答。司機(jī)并不介意，繼續(xù)說(shuō)道：“我想唱歌，也有想見的人。如果您不喜歡聽，請(qǐng)告訴我?！蔽遗紶枙?huì)以大學(xué)生記者的身份在新聞網(wǎng)站上傳文章，突然覺(jué)得彈吉他的出租車司機(jī)可以成為新聞主人公。在交叉路口，在人行道旁，我又聽了幾段，到達(dá)家門口的時(shí)候，我正式做了自我介紹，并且說(shuō)我還想和他多聊會(huì)兒。司機(jī)有些尷尬，我決定不關(guān)里程表，問(wèn)他想見的人是誰(shuí)?！拔夷菚r(shí)很不像話，說(shuō)要做音樂(lè)，一分錢也不給家里，還指手畫腳……”很長(zhǎng)時(shí)間他都沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。加入組合，前往音樂(lè)咖啡廳和活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)唱歌，可是連零花錢都賺不夠。也曾帶著試音帶找過(guò)多家唱片公司，最終也沒(méi)有得到機(jī)會(huì)。他對(duì)通過(guò)媒人介紹認(rèn)識(shí)的妻子沒(méi)有絲毫感情。雙胞胎女兒出生的瞬間，他還在和一起做音樂(lè)的人通宵喝酒，抱怨這個(gè)世界讓他懷才不遇。即使如此，妻子也沒(méi)有埋怨過(guò)他，而是獨(dú)立撫養(yǎng)著兩個(gè)女兒。直到現(xiàn)在，他也不知道妻子當(dāng)時(shí)是怎樣維持生計(jì)的。除了這些，他還出過(guò)軌。任何情況下都沒(méi)發(fā)過(guò)牢騷的妻子，唯獨(dú)這件事不肯放過(guò)他。聞味道，翻口袋，不讓他換電話。他外出的時(shí)候，妻子悄悄尾隨，帶著兩個(gè)女兒去音樂(lè)咖啡廳，從早到晚監(jiān)視他。有一天，妻子和兩個(gè)女兒突然失蹤了，沒(méi)有留下只言片語(yǔ)，也沒(méi)和親戚朋友聯(lián)系。這已經(jīng)是20多年前的事了?！艾F(xiàn)在我知道她們?cè)谀膬?。女兒們還是學(xué)生，一邊工作一邊學(xué)習(xí)。我也幫不上忙，怎么好意思主動(dòng)聯(lián)系她們呢？我盼著她們偶然坐上我的車，曾經(jīng)在她們附近轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我在孩子們的學(xué)校附近轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一次也沒(méi)遇到，可能她們不坐出租車。我應(yīng)該去開公交車……”他搔著后腦勺，難為情地笑了。車費(fèi)持續(xù)上漲，我說(shuō)我想把歌聽完。他又拿起吉他。我覺(jué)得他可能會(huì)不喜歡露出自己的臉，就主動(dòng)要拍攝他彈奏的手和輪廓。“現(xiàn)在，整車的乘客都在歡呼。我無(wú)法相信我所看到的。我要回家?！背健袄舷饦渖蠏鞚M了上百條黃絲帶”的時(shí)候，他的眼角含著淚水。我也有點(diǎn)兒感動(dòng)。付他的車費(fèi)比平時(shí)高出3萬(wàn)韓元。報(bào)道反響不錯(cuò)，還上了門戶網(wǎng)站的主頁(yè)。大部分評(píng)論都說(shuō)自己重新思考了家庭的意義，或者希望得到妻子的諒解，希望妻子幸福。幾家電視臺(tái)想要采訪出租車司機(jī)，可我并不知道司機(jī)的聯(lián)系方式。故事似乎就在余韻中結(jié)束了。傍晚時(shí)分，有人留言說(shuō)見過(guò)彈吉他的出租車司機(jī)——前面的頭發(fā)已經(jīng)花白的出租車司機(jī)，副駕駛位置上放著木吉他，每次等信號(hào)燈時(shí)都會(huì)彈唱經(jīng)典老歌。不過(guò)每段留言提到的故事都不相同：為了尋找因?yàn)楦改阜磳?duì)而分手的初戀，為了尋找離家出走的兒子，為了尋找貧窮而從小被人領(lǐng)養(yǎng)的小弟弟……有人像我一樣，為了把歌聽完而多付車費(fèi)，有的只是想幫助他而隨手給他些錢，更多的人不肯收他找回的零錢。反對(duì)留言和抗議電話接踵而至，最后不得不發(fā)文道歉，撤回原來(lái)的報(bào)道。我感到氣憤而羞恥！我給留言的網(wǎng)友發(fā)郵件，向私人出租車工會(huì)咨詢，輾轉(zhuǎn)出租車停車場(chǎng)四處打聽，還是沒(méi)能找到他。當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)想到記下他的車牌號(hào)呢？現(xiàn)在我也沒(méi)有什么辦法，可我不知道他為什么要這樣做。那些流傳于世間的眾多新奇的，令人惋惜、流淚的故事，不論真假，我們總被懺悔者的真誠(chéng)所打動(dòng)。但又有誰(shuí)在懺悔者背后蜷縮著，無(wú)辜地承受著更多的傷痛？我討厭自己的疏忽和無(wú)情。從那之后，我再?zèng)]有寫過(guò)報(bào)道，仍然在尋找那夜的出租車司機(jī)。（節(jié)選自中信出版社《她的名字是》，有刪改）文本二：我的刑期已滿／正要趕回家／我必須知道有哪些東西還屬于我／若你收到了我的信／告訴你我將重獲自由／那么，你知道該怎么做／如果你還要我的話／在老橡樹上系條黃絲帶／漫長(zhǎng)的三年過(guò)去了／你還要我嗎／如果我看見老橡樹上沒(méi)有系黃絲帶的話／我會(huì)留在巴士上／忘了我倆的過(guò)去／責(zé)怪我自己／如果我看見老橡樹上沒(méi)有系黃絲帶的話／司機(jī)先生／請(qǐng)幫我看一下／因?yàn)槲覠o(wú)法承受即將看到的／我其實(shí)仍在監(jiān)牢／只有吾愛(ài)握有鑰匙／我需要的僅是黃絲帶／即可將我釋放／我已寫信告訴過(guò)她／現(xiàn)在／整車的乘客都在歡呼／我無(wú)法相信我所看到的／我要回家／老橡樹上掛滿了上百條黃絲帶！請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文本二歌詞的理解，談?wù)勎谋疽恢幸酶柙~的作用?！灸M提升】一、閱讀下面的文字，完成1-4題。文本一∶大歌星嚴(yán)歌苓胡同第五家，十號(hào)，住著三兄弟，最小的叫鄭小三兒。整條胡同的街坊都拿他來(lái)發(fā)牢騷∶“當(dāng)今什么人能發(fā)？鄭小三兒那號(hào)玩藝兒！”兩個(gè)月前，天剛熱那陣，鄭小三兒的鋪里進(jìn)來(lái)個(gè)女孩?！坝猩虅?wù)印書館剛出的音樂(lè)辭典嗎？”女孩問(wèn)，胸口上別著一個(gè)校徽。她一看書后的標(biāo)價(jià)就說(shuō)∶“高價(jià)呀？！”鄭小三兒說(shuō)∶“不高價(jià)我掙誰(shuí)的錢？”“你掙了我的飯錢！下月我伙食費(fèi)都沒(méi)了！”她說(shuō)。然后她開始掏錢：連個(gè)錢包也沒(méi)有，左一把右一把地掏了一臺(tái)面的鑰匙、硬幣。他拈出其中的六張十元鈔票?！斑€差一半。”他說(shuō)。“你明兒來(lái)買，保證給您留著。”見她要抵押自己的手表，鄭小三兒誠(chéng)懇地說(shuō)?！斑@表不好，不過(guò)表帶特值錢！”她說(shuō)?！澳隳萌グ??！彼隳萌チ?，連六十塊錢也沒(méi)付。他說(shuō)他不愿搜刮得她一個(gè)子兒也不剩；既然賣不了他理想的價(jià)錢，他寧可一分錢也不賣。一個(gè)月后的一天晚上，女孩又來(lái)了。一來(lái)就把一張票拍在鄭小三兒面前∶“全世界最有名的歌星！唱得棒極了！……你這兒放的是什么呀？母貓叫！”鄭小三兒心里一股熱乎∶她來(lái)請(qǐng)我看戲！他一嘴油腔滑調(diào)全沒(méi)了，半天才問(wèn)她道∶“你買的？”“買？這可買不著！他在北京一共演五場(chǎng)，全是義演！票半年前就賣完了！現(xiàn)在黑市上；一張票值五十塊美金！……”他不信她的話。但他說(shuō)他知道。對(duì)這類事的知與無(wú)知象征著檔次。這女孩既來(lái)邀他看戲，證明她沒(méi)把他看得太低，他不能辜負(fù)她的抬舉。劇場(chǎng)門口早就沒(méi)地方停車了，鄭小三兒只好把他的奧迪停在五百米之外。剛出車門，兩個(gè)男人上來(lái)問(wèn)∶“您有富裕票嗎？”一看就知道他倆不是看戲的。他想，原來(lái)那女大學(xué)生說(shuō)的是真話∶這票真有賺頭。在他走神的幾秒鐘里，兩個(gè)男人相互咬，已把價(jià)錢咬到了“二百！”“二百二！”鄭小三兒走到劇場(chǎng)臺(tái)階下面，已經(jīng)有不下十人問(wèn)過(guò)他“有富裕票嗎？”一個(gè)少年從一群外國(guó)人中鉆出來(lái)，顯然剛剛成功地敲到一筆，興奮得兩眼賊亮。他一把逮住少年，問(wèn)∶“賣了多少？”“一百！”他心里突然一陣痛苦。像是一頭獵犬被禁制而不能撲向獵物，那種對(duì)天性背叛的痛苦。還有五個(gè)臺(tái)階，就是那扇門——金的框，晶亮的大玻璃。里面像個(gè)殿堂，大理石的地、吊燈閃爍的天。先進(jìn)去的人們都表情隆重、穿著隆重地聚在那兒，像是等待皇室接見。一個(gè)學(xué)者樣的洋老頭靠近了鄭小三兒?！坝懈辉Ｆ泵矗?他用中文問(wèn)道，”“我的妻子有票，我沒(méi)有。一百塊，怎么樣？美金！”鄭小三兒飛快地?fù)Q算∶一百塊幾乎頂上了他一天的銷售額。不過(guò)他還是搖頭，向那扇宮殿一樣的大門走去。老頭看出他的動(dòng)心，兩步跨在他面前。臺(tái)階下的人群早已留神到這里的苗頭。他們很快包圍上來(lái)。鄭小三兒覺(jué)得自己現(xiàn)在就是個(gè)大明星，一招一式，一個(gè)眨眼，一個(gè)微笑，都牽動(dòng)這群人的神志?！耙话倬牛　币粋€(gè)號(hào)啕般的聲音重復(fù)道∶“一百九！”號(hào)響漸漸變成了賭咒，最后變成了定音鼓一般自信而沉著地宣布∶“一百九?！编嵭∪齼簠s仍感到他還沒(méi)榨干他們，還是對(duì)他們太手軟。幕前曲轟響起來(lái)。那個(gè)被人群棄下良久的老學(xué)者這時(shí)走到鄭小三兒面前，又紅又大的鼻子上是油亮亮的汗。他低聲卻不容置疑地說(shuō)∶“兩百！”“兩百?！崩项^知道再不會(huì)有人跟他拼，他掏出兩張鈔票。音樂(lè)變得柔和，充滿誘惑。他今晚為看這場(chǎng)歌劇興奮得忘了吃飯。他還生怕吃了面條的肚皮把“皮爾卡丹”西服繃走了形。他這幾個(gè)星期來(lái)一直等著的——心誠(chéng)意篤等著的絕不是到這宮殿的大門口，出賣他進(jìn)入宮殿的權(quán)力。啊，絕不是的！那些坐在宮殿內(nèi)的人或許比他更短缺這兩百美金。女大學(xué)生完全可以拿這張票換取下月的——下面半年的伙食費(fèi)。他來(lái)，是為了走進(jìn)那扇大門。他突然意識(shí)到那女大學(xué)生和他之間荒唐的尊卑關(guān)系，原來(lái)是這扇大門所做的分野。這是張很昂貴的進(jìn)入許可。既然這樣昂貴，我為什么要把它給你，你們？！……音樂(lè)聲拉開了紅絲絨的大幕，他生平第一次走進(jìn)如此的輝煌和莊嚴(yán)之中。大歌星在唱出最著名的那段高音時(shí)，鄭小三兒睡著了。直到一群大學(xué)生在演員謝幕時(shí)叫喊∶“WeLoveYou，PAVAROTTI！老帕！……”鄭小三兒還沒(méi)醒。鄭小三兒在空調(diào)中，在音樂(lè)歌聲伴奏中，睡了多年來(lái)最踏實(shí)的一覺(jué)。（有刪改）文本二∶敘事性的文學(xué)作品從某種意義上來(lái)說(shuō)就是講故事，而故事的好壞主要是由故事的情節(jié)決定的。嚴(yán)歌苓在《主流與邊緣》中曾寫道∶"我總想給讀者講一個(gè)好聽的故事。好聽的故事該有精彩的情節(jié)，有出其不意的發(fā)展，一個(gè)意外接一個(gè)意外，最主要的是通過(guò)所有的沖突，一個(gè)個(gè)人物活起來(lái)了，讀者們與這些人物漸漸相處得難舍難分，因他們產(chǎn)生了愛(ài)、憎、憐、惡。"—-—王莉《嚴(yán)歌苓小說(shuō)藝術(shù)研究》1．下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．街坊鄰居都拿鄭小三兒發(fā)財(cái)來(lái)發(fā)牢騷，借此影射社會(huì)上有許多人像鄭小三兒一樣，有著追求金錢的強(qiáng)烈欲望。B．文中女學(xué)生為了買到商務(wù)印書館的音樂(lè)詞典，錢不夠的時(shí)候甚至想要將手表抵押給鄭小三兒，可見女孩對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。C．當(dāng)一群人圍著鄭小三兒飚價(jià)時(shí)，鄭小三兒覺(jué)得自己像大明星，透露出其向往成為明星，能夠引人注目，牽人心神。D．小說(shuō)將鄭小三兒在“賣票”和“不賣票”之間掙扎的情緒表達(dá)得非常飽滿，很有張力，體現(xiàn)了人性的復(fù)雜，回味無(wú)窮。2．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)通過(guò)鄭小三兒開“奧迪”、穿“皮爾卡丹”等日常細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他想要通過(guò)炫富來(lái)贏得別人尊重的心理。B．鄭小三兒看到少年成功敲到一筆時(shí)突然感到“一陣痛苦”，此處凸顯出鄭小三兒追逐金錢的天性受到壓抑時(shí)的心理狀態(tài)。C．“幕前曲轟想起來(lái)”“音樂(lè)變得柔和”“音樂(lè)聲拉開了紅絲絨的大幕”，都是通過(guò)對(duì)音樂(lè)的直接描寫推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。D．“我為什么要把它給你，你們？！……”句末連用三種標(biāo)點(diǎn)，表現(xiàn)出鄭小三兒在卑下與崇高中掙扎后的心靈突圍。3．文章結(jié)尾鄭小三兒“在音樂(lè)歌聲伴奏中，睡了多年來(lái)最踏實(shí)的一覺(jué)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因。4．文本二中，嚴(yán)歌苓指出要讓“讀者們與這些人物漸漸相處得難舍難分”，小說(shuō)《大歌星》是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面的文字，完成5-8題。文本一：徙（節(jié)選）汪曾祺先生名鵬，字北溟，三十后，以字行。家世業(yè)儒，少孤。嘗受業(yè)于邑中名士談甓漁，為談先生之高足。恰好沈石君因和廳里一個(gè)科長(zhǎng)意見不合，憤而辭職，回家閑居，正在四處寫信，托人找事，地方上人挽他出山來(lái)長(zhǎng)初中。沈石君再三推辭，禁不住不斷有人踵門勸說(shuō)，也就答應(yīng)了。他只提出一個(gè)條件：所有教員，由他決定。教育局長(zhǎng)沉吟了一會(huì)，說(shuō)：“可以?！鄙蚴窍胗幸环鳛榈摹Ｋ匀灰紤]各種關(guān)系，也明知局長(zhǎng)的口袋里裝了幾個(gè)人，想往初中里塞，不得不適當(dāng)照顧，但是幾門主要課程的教員絕對(duì)不能遷就。國(guó)文教員，他聘了高北溟。許多人都感到意外。高先生自然欣然同意。他談了一些他對(duì)教學(xué)的想法。沈石君認(rèn)為很有道理。高先生要求“隨班走”。教一班學(xué)生，從初一教到初三，一直到送他們畢業(yè)，考上高中。他說(shuō)別人教過(guò)的學(xué)生讓他來(lái)教，如墾生荒，重頭來(lái)起，事倍功半。教書教人，要了解學(xué)生，知己知彼。不管學(xué)生的程度，照本宣科，是為瞎教。學(xué)生已經(jīng)懂得的，再來(lái)教他，是白費(fèi)；暫時(shí)不能接受的，勉強(qiáng)教他，是徒勞。他要看著、守著他的學(xué)生，看到他是不是一月有一月的進(jìn)步，一年有一年的進(jìn)步。如同注水入瓶，隨時(shí)知其深淺。他說(shuō)當(dāng)初談老先生就是這樣教他的。他要求在部定課本之外，自選教材。他說(shuō)教的是書，教書的是高北溟?！爸挥形易约菏熳x，真懂，我所喜愛(ài)的文章，我自己為之感動(dòng)過(guò)的，我才講得好?！彼麖?qiáng)調(diào)教材要有一定的系統(tǒng)性，要有重點(diǎn)。他也講《苛政猛于虎》《晏子使楚》《項(xiàng)羽本紀(jì)》《出師表》《陳情表》、韓、柳、歐、蘇。集中地講的是白居易、歸有光、鄭板橋。最后一學(xué)期講的是朱自清的《背影》、都德的《磨坊文札》。他好像特別喜歡歸有光的文章。一個(gè)學(xué)期內(nèi)把《先妣事略》《項(xiàng)脊軒志》《寒花葬志》都講了。他要把課堂講授和課外閱讀結(jié)合起來(lái)。課上講了《賣炭翁》《新豐折臂翁》，同時(shí)把白居易的新樂(lè)府全部印發(fā)給學(xué)生。講了一篇《濰縣署中寄弟墨》，把鄭板橋的幾封主要的家書、道情和一些題畫的詩(shī)也都印發(fā)下去。學(xué)生看了，很有興趣。這種做法，在當(dāng)時(shí)的初中國(guó)文教員中極為少見。他選的文章看來(lái)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有感慨，有性情，平易自然。這些文章有一個(gè)貫穿性的思想傾向，這種傾向大體上可以歸結(jié)為：人道主義。他非常重視作文。他說(shuō)學(xué)國(guó)文的最終的目的，是把文章寫通。學(xué)生作文他先眉批一道，指出好處和不好處，發(fā)下去由學(xué)生自己改一遍，或同學(xué)間互相改；交上來(lái)，他再改一遍，加總批，再發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己謄一遍，留起來(lái)；要學(xué)生隨時(shí)回過(guò)頭來(lái)看看自己的文章。他說(shuō)，作文要如使船，撐一篙是一篙，作一篇是一篇。不能像驢轉(zhuǎn)磨，走了三年，只在磨道里轉(zhuǎn)。為了幫助學(xué)生將來(lái)升學(xué)，他還自編了三種輔助教材。一年級(jí)是《字形音義辨》，二年級(jí)是《成語(yǔ)運(yùn)用》，三年級(jí)是《國(guó)學(xué)常識(shí)》。在縣立初中讀了三年的學(xué)生，大部分文字清通，知識(shí)豐富，他們?cè)诳几咧?，甚至日后在考大學(xué)時(shí)，國(guó)文分?jǐn)?shù)都比較高，是高先生給他們打下的底子。更重要的是他們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)——高先生講過(guò)的文章的若干片段，許多學(xué)生過(guò)了三十年還背得；他們接受了高先生通過(guò)那些選文所傳播的思想——人道主義，影響到他們一生的立身為人。嗚呼，先生之澤遠(yuǎn)矣！教室里響起了高唱校歌的聲音。校歌由高北溟先生作詞。玻璃一樣脆亮的童聲高唱著。瓦片和樹葉都在唱。高先生的家也搬了。搬到老屋對(duì)面的一條巷子里。高先生用歷年的積蓄，買了一所小小的四合院。房屋雖也舊了，但間架磚木都還結(jié)實(shí)。天井里花木扶疏，苔痕上階，草色入簾：很是幽靜。（有刪改）文本二：我的初中（節(jié)選）汪曾祺初一、初二國(guó)文是高北溟先生教的。他的教學(xué)法大體如我在小說(shuō)《徙》中所寫的那樣。有些細(xì)節(jié)是虛構(gòu)的，如小說(shuō)中寫高先生編過(guò)一本《字形音義辨》，實(shí)際上他沒(méi)有編過(guò)這樣一本書，他只是讓學(xué)生每周抄寫一篇《字辨》上的字。但他編過(guò)一些字形的歌訣，如：“戌橫、戍點(diǎn)、戊中空?！彼v書前都要朗讀一遍。有時(shí)從高先生朗讀的頓挫中學(xué)生就能體會(huì)到文義。“小子識(shí)之：苛政猛于虎也！”“永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章……”他講書，話不多，簡(jiǎn)明扼要。如講《訓(xùn)儉示康》：“……‘廳事前儀容旋馬’，閉目一想，就知道房屋有多狹小了?！边@使我受到很大啟發(fā)，對(duì)寫小說(shuō)有好處。小說(shuō)的描述要使讀者有具體的印象。如果記錄廳事的尺寸，即無(wú)意義。高先生教書很嚴(yán)，學(xué)生背不出來(lái)，是要打手心的。我的堂弟汪曾煒挨過(guò)多次打。因?yàn)樗r(shí)極其頑皮，不用功。曾煒后來(lái)發(fā)憤讀書，現(xiàn)在是著名的心臟外科專家了。我的同班同學(xué)劉子平后來(lái)在高郵中學(xué)教書，和高先生是同事了，曾問(wèn)過(guò)高先生：“你從前為什么對(duì)我們那么嚴(yán)？”高先生嘆了一口氣，說(shuō)：“我現(xiàn)在想想，真也不必?！?．下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章運(yùn)用比喻手法，將老師對(duì)學(xué)生的了解比作注水入瓶，又將作文比作使船，取譬自然貼切，生動(dòng)形象。B．高先生能自選教材，選文有標(biāo)準(zhǔn)，重視課外閱讀，這些都體現(xiàn)出他的國(guó)文功底和對(duì)國(guó)文教育的獨(dú)特見解。C．受其熏陶、教育的學(xué)生大多會(huì)寫文章，能欣賞文學(xué)，為人正直仁愛(ài)，這些都表現(xiàn)了高先生的育人之功。D．高先生的庭院臺(tái)階上有苔蘚，簾外生碧草，可見門可羅雀，人跡稀少，說(shuō)明他性情孤傲，很少與人來(lái)往。6．下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A．“苛政猛于虎”指殘酷壓迫剝削人民的政治比老虎還要可怕，柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》通過(guò)捕蛇者的經(jīng)歷充分反映了這一現(xiàn)象。B．《項(xiàng)羽本紀(jì)》選自《漢書》，其中“鴻門宴”選段記敘了項(xiàng)羽和劉邦在鴻門舉行的一次宴會(huì)，情節(jié)跌宕起伏，形象生動(dòng)鮮明。C．《項(xiàng)脊軒志》是宋代作家歸有光的代表作，文章擷取日?，嵤?，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫抒情言志，情思深沉，“不事雕琢而自有風(fēng)味”。D．白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他寫過(guò)很多諷喻詩(shī)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，這也是古文運(yùn)動(dòng)的綱領(lǐng)。7．文本一中說(shuō)：“玻璃一樣脆亮的童聲高唱著。瓦片和樹葉都在唱。”請(qǐng)對(duì)這兩句話加以簡(jiǎn)要賞析。8．請(qǐng)結(jié)合文本二，概括汪曾祺在文本一中虛構(gòu)細(xì)節(jié)的作用以及從高北溟教學(xué)中得到的小說(shuō)創(chuàng)作的啟發(fā)。備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文考點(diǎn)微專題考點(diǎn)48文學(xué)類文本閱讀之文本對(duì)照研讀【命題趨勢(shì)】文本對(duì)照研讀類試題是近幾年經(jīng)?？己说念}目，多以主觀探究的方式出現(xiàn)，有一定的難度，要強(qiáng)化訓(xùn)練?！菊骖}再現(xiàn)】一、【2021年新高考2卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一放猖廢名故鄉(xiāng)到處有五猖廟，其規(guī)模比土地廟還要小得多，土地廟好比是一乘轎子，與之相比五猖廟則等于一個(gè)火柴匣子而已。猖神一共有五個(gè)，大約都是士兵階級(jí)，在春秋佳日，常把他們放出去“猖”一下，所以驅(qū)疫也?！安钡囊馑季褪歉魈巵y跑一陣，故做母親的見了自己的孩子應(yīng)歸家時(shí)未歸家，歸家了乃責(zé)備他道：“你在哪里‘猖’了回來(lái)呢？”猖神例以壯丁扮之，都是自愿的。有時(shí)又由小孩子扮之，這便等于額外兵，是父母替他許愿，當(dāng)了猖兵便可以沒(méi)有災(zāi)難，身體健康。我當(dāng)時(shí)非常羨慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也來(lái)做一個(gè)呢？猖兵赤膊，著黃布背心，這算是制服，公備的。另外，誰(shuí)做猖誰(shuí)自己得去借一件女褲穿著，而且必須是紅的。裝束好了以后，再來(lái)“打臉”。打臉即是畫花臉，這是我最感興趣的，看著他們打臉，羨慕已極，其中有小猖兵，更覺(jué)得天下只有他們有地位了，可以自豪了，像我這天生的，本來(lái)如此的臉面，算什么呢？打臉之后，再來(lái)“練猖”，即由道士率領(lǐng)著在神前畫符念咒，然后便是猖神了，他們?cè)贈(zèng)]有人間的自由，即是不準(zhǔn)他們說(shuō)話，一說(shuō)話便要肚子痛的。這也是我最感興趣的，人間的自由本來(lái)莫過(guò)于說(shuō)話，而現(xiàn)在不準(zhǔn)他們說(shuō)話，沒(méi)比這個(gè)更顯得他們已經(jīng)是神了，他們不說(shuō)話，他們已經(jīng)同我們隔得很遠(yuǎn)，他們顯得是神，我們是人是小孩子，我們可以淘氣，可以嬉笑著逗他們，逗得他們說(shuō)話，而一看他們是花臉，這其間便無(wú)可奈何似的，我們只有退避三舍了，我們簡(jiǎn)直已經(jīng)不認(rèn)得他們。何況他們這時(shí)手上已經(jīng)拿著叉，拿著叉郎當(dāng)郎當(dāng)?shù)捻?，真是天兵天將的模樣了。說(shuō)到叉，是我小時(shí)最喜歡的武器，叉上串有幾個(gè)鐵輪，拿著把柄一上一下郎當(dāng)著，那個(gè)聲音把小孩子的什么話都說(shuō)出了，便是小孩子的歡喜，我最不會(huì)做手工，我記得我曾做過(guò)叉，以吃飯的筷子做把柄，其不講究可知，然而是我的創(chuàng)作了。我的叉的鐵輪是在城一個(gè)高坡上（我家住在城里）拾得的洋鐵屑片剪成的。在練猖一幕之后，才是名副其實(shí)放猖，即由一個(gè)凡人拿了一面大鑼敲著，在前面率領(lǐng)著，拼命地跑著，五猖在后面跟著拼命地跑著，沿家逐戶地跑著，每家都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進(jìn)去，又跑來(lái)，不大的工夫在鄉(xiāng)一村在城一門家家跑遍了。我則跟在后面喝彩。放猖的時(shí)間總在午后，到了夜間則是“游猖”，這時(shí)不是跑，是抬出神來(lái)，由五猖護(hù)著，沿村或沿街巡視一遍，燈燭輝煌，打鑼打鼓還要吹喇叭，我的心里卻寂寞之至，正如過(guò)年到了元夜的寂寞，因?yàn)橛尾又褪恰笆詹绷?，今年的已?jīng)完了。到了第二天，遇見昨日的猖兵時(shí)，我每每把他從頭至腳打量一番，仿佛一朵花已經(jīng)謝了，他的奇跡都到哪里去了呢？尤其是看著他說(shuō)話，他說(shuō)話的語(yǔ)言太是貧窮了，還不如不說(shuō)話。（有刪改）文本二:莫須有先生教國(guó)語(yǔ)廢名莫須有先生教國(guó)語(yǔ)，第一要學(xué)生知道寫什么，第二要怎么寫，說(shuō)起來(lái)是兩件事，其實(shí)是一件，只要你知道寫什么，你自然知道怎么寫。要小孩子知道寫什么，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你自己是小孩子，你能懂得小孩子的歡喜你便能引得他們寫什么了。莫須有先生在金家寨小學(xué)教國(guó)語(yǔ)，有一回出一個(gè)“荷花”的作文題，因?yàn)樗r(shí)喜歡鄉(xiāng)下塘里的荷花、荷葉、藕。凡屬小孩子都應(yīng)該喜歡，而且曾經(jīng)有李笠翁關(guān)于這個(gè)題目寫了一篇很好的散文，莫須有先生自己的文章還近于詩(shī)，詩(shī)則有時(shí)強(qiáng)人之所不能，若李笠翁的《芙蕖》能說(shuō)到荷葉的用處，是訓(xùn)練小孩子作文的好例子。荷葉還可以拿到雜貨店里去包東西。莫須有先生出了荷花這個(gè)題目，心里便有一種預(yù)期，不知有學(xué)生能從荷塘說(shuō)到雜貨店否？結(jié)果沒(méi)有，莫須有先生頗寂寞，有一學(xué)生之所作，篇幅甚短，極饒意趣，他說(shuō)清早起來(lái)看見荷塘里荷葉上有一小青蛙，青蛙蹲在荷葉上動(dòng)也不動(dòng)一動(dòng)，“像羲皇時(shí)代的老百姓”，莫須有先生很佩服他的寫實(shí)。民間有“放猖”“送油”的風(fēng)俗，莫須有先生小時(shí)頂喜歡看“放猖”，看“送油”，現(xiàn)在在鄉(xiāng)下住著，這些事情真是“樂(lè)與數(shù)晨夕”了，頗想記錄下來(lái)，卻是少暇，因之拿來(lái)出題給學(xué)生作文，看他們能寫生否，他們能將“放猖”“送油”寫在紙上，國(guó)語(yǔ)教育可算成功了。作這兩個(gè)題目的學(xué)生很多，但都不能寫得清楚明白，令異鄉(xiāng)人讀之如身臨其境、一目了然。可見文字非易事，單是知道寫什么也還是不行的。小孩子都喜歡“放猖”，喜歡“送油”，然而他們寫不出，他們的文字等于做手勢(shì)而已。莫須有先生坐飛機(jī)以后，已經(jīng)重來(lái)大學(xué)執(zhí)教了，莫須有先生又開始有閑作文章，乃居然寫了一篇《放猖》，此事令他很愉快，好像是一種補(bǔ)過(guò)的快樂(lè)。（節(jié)選自《莫須有先生坐飛機(jī)以后》，有刪改）文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談?wù)勎谋疽皇侨绾螌?shí)踐“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的。【答案】鬼神祭祀之事在成年人眼中是鄭重、嚴(yán)肅，不可褻瀆的，作者卻將“放猖”習(xí)俗置于童真未泯、稚氣天真的孩子的眼底，用兒童一樣純真而敏感的眼睛來(lái)觀察，用兒童非理性的直覺(jué)來(lái)體驗(yàn)。（1）覺(jué)得“放猖”的猖兵很神奇，內(nèi)心羨慕；（2）“放猖”的習(xí)俗簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)快樂(lè)的鬧??；（3）“放猖”后要面對(duì)熱鬧后的寂寞；（4）再見昨日的猖兵時(shí)有偶像破滅之感。【解析】作者用兒童的視角來(lái)寫鬼神祭祀之事，用兒童一樣純真而敏感的眼睛來(lái)觀察，用兒童非理性的直覺(jué)來(lái)體驗(yàn)。（1）內(nèi)心羨慕：“有時(shí)又由小孩子扮之……我當(dāng)時(shí)非常羨慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也來(lái)做一個(gè)呢？”“這也是我最感興趣的，人間的自由本來(lái)莫過(guò)于說(shuō)話，而現(xiàn)在不準(zhǔn)他們說(shuō)話，沒(méi)比這個(gè)更顯得他們已經(jīng)是神了”“我們簡(jiǎn)直已經(jīng)不認(rèn)得他們。何況他們這時(shí)手上已經(jīng)拿著叉，拿著叉郎當(dāng)郎當(dāng)?shù)捻?，真是天兵天將的模樣了”“五猖在后面跟著拼命地跑著……我則跟在后面喝彩”作者記述“放猖”這一習(xí)俗時(shí)站在孩子的角度，用孩子童真的視角來(lái)看待和感知，寫出孩子對(duì)猖兵的極大興趣以及內(nèi)心的羨慕之情。（2）快樂(lè)的鬧?。骸罢l(shuí)做猖誰(shuí)自己得去借一件女褲穿著，而且必須是紅的”“他們?cè)贈(zèng)]有人間的自由，即是不準(zhǔn)他們說(shuō)話，一說(shuō)話便要肚子痛的。這也是我最感興趣的”“沿家逐戶地跑著，每家都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進(jìn)去，又跑來(lái)，不大的工夫在鄉(xiāng)一村在城一門家家跑遍了。我則跟在后面喝彩”原本嚴(yán)肅、莊重的習(xí)俗用孩子的視角來(lái)看，簡(jiǎn)直是一出鬧劇，因?yàn)楹⒆痈信d趣的地方總是充滿了歡快的氣氛。（3）熱鬧后的寂寞：“放猖的時(shí)間總在午后，到了夜間則是‘游猖’……我的心里卻寂寞之至，正如過(guò)年到了元夜的寂寞，因?yàn)橛尾又褪恰詹?，今年的已?jīng)完了”“放猖”是一年一度進(jìn)行的，對(duì)孩子而言，熱鬧的鬧劇之后自然是寂寞的。（4）偶像的破滅：“到了第二天，遇見昨日的猖兵時(shí)，我每每把他從頭至腳打量一番，仿佛一朵花已經(jīng)謝了，他的奇跡都到哪里去了呢？尤其是看著他說(shuō)話，他說(shuō)話的語(yǔ)言太是貧窮了，還不如不說(shuō)話”原本神奇的猖兵在放猖后回歸生活的本色，在孩子眼里沒(méi)有了光澤和神奇，就像自己的偶像夢(mèng)破滅了一樣?！究键c(diǎn)詳解】文本對(duì)照研讀類試題一般要求先概括，概括正確是得分的前提，然后結(jié)合概括出的內(nèi)容分析在另一文本中找到相應(yīng)的例證評(píng)價(jià)分析即可?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】一、閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一望水蔡楠舅媽風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了水文站，氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō)，你大舅的老毛病又犯了，你快去看看吧！我那時(shí)正在寫水情匯報(bào)，就不在意地說(shuō)，不就是在大橋上望水嗎？你讓他望去，反正他也快望到頭了。舅媽從椅子上一下子把我拉起來(lái)，這次不一樣，他都爬到橋欄桿上了。我趕緊隨舅媽出了水文站。在棗林莊大橋上，我看到了大舅筆直地立在橋中間的欄桿上，消瘦的身體立成了一株風(fēng)中蘆葦。春天的陽(yáng)光已經(jīng)膨脹出干旱的氣息，像夏天一樣炎熱。大舅那一頭從年輕就花白的短發(fā)，在陽(yáng)光下放射著炫目的光芒。他一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方，把自己望成了一尊神。橋上橋下站滿了看熱鬧的人。我知道大舅的犟脾氣。白洋淀水勢(shì)浩大的年代，他辭了公職，從城里回到了老家。大舅說(shuō)，他喜歡水鄉(xiāng)的長(zhǎng)堤煙柳，水月桃花；他喜歡淀里的葦綠荷紅，鳥飛魚躍；他還喜歡船上的漁歌互答，炊煙裊裊……大舅就傍水而居，一屋一船一妻，后又有一兒一女一孫。水鄉(xiāng)成了大舅的棲息地。水成了大舅的魂兒?？墒呛髞?lái)白洋淀說(shuō)干就干了。水干了，魚凈了，鳥飛走了，荷花開敗了，蘆葦干枯成了麥苗。大舅的船就翻扣在了干裂的淀底。許多人都刨了蘆葦，種上了玉米大豆和高粱。大舅卻立在千里堤上，立在棗林莊大橋上，透過(guò)綠油油的莊稼地眺望遠(yuǎn)方。舅媽看著別人的收成眼饞得不行，整天不停地嘟囔，我看你別叫旺水，干脆叫望水得了！大舅摸摸一頭花白的短發(fā)，瞪瞪眼說(shuō)，望水就望水。望水有什么不好？好是好，可水終究沒(méi)有望來(lái)。大舅不是老天爺，也不是龍王爺，更不能讓黃河之水流到白洋淀來(lái)，可大舅能在白洋淀挖出水來(lái)。他請(qǐng)來(lái)了城里的打井隊(duì)，在自家承包的葦田里挖了一口池塘，用井水養(yǎng)起了魚。大舅對(duì)舅媽說(shuō)，有水的時(shí)候糧食比魚貴，沒(méi)水的時(shí)候魚比糧食貴，八月里賣了這一池塘魚，就夠咱兒子上大學(xué)的學(xué)費(fèi)了。大舅和舅媽就整天守在魚塘邊，像守護(hù)著兒子一樣。一天早上醒來(lái)，大舅卻看見魚塘里的魚都浮了上來(lái)，而且還把白花花的肚皮翻給他和舅媽看。大舅很納悶，心說(shuō)這魚也通人性，是不是想上岸和我說(shuō)說(shuō)話?。康人贸W(wǎng)撈上兩條魚一看，他驚叫一聲，一下子就昏了過(guò)去。那是一池白花花的死魚。還是舅媽心細(xì)，她沿著魚塘轉(zhuǎn)了一圈兒，發(fā)現(xiàn)在靠近一片玉米地的邊緣，有一股污黃的水流進(jìn)了魚塘。順流而上，舅媽穿過(guò)枯萎的玉米地，走了不遠(yuǎn)的一段路，就看見了堤坡上冒著黑煙的造紙廠。大舅一紙?jiān)V狀把造紙廠告上了法庭。就是在等待判決的日子里，大舅望水的癮頭越來(lái)越大了，后來(lái)嚴(yán)重到多年不吃不喝，也不說(shuō)話，不上家，一年四季沒(méi)日沒(méi)夜地圍著白洋淀轉(zhuǎn)悠。轉(zhuǎn)悠累了，就定定地望著遠(yuǎn)方。望了西邊望東邊，望了天上望地下；望得日沉紅影無(wú)，望得風(fēng)定綠無(wú)波。舅媽就長(zhǎng)嘆一聲，這老頭子已經(jīng)不是人了，他早就丟了魂兒了！只有我知道大舅的魂兒丟在了哪里。水利大學(xué)畢業(yè)以后，我分到了白洋淀?xiàng)椓智f水文站。我開始一步一步走進(jìn)我大舅的世界。我發(fā)現(xiàn)大舅也不是天天那么面無(wú)表情地瞎轉(zhuǎn)悠，只要一提到水，甚至只要陰天下雨，大舅的魂兒就暫時(shí)回來(lái)了。在大舅丟魂兒的那些年里，白洋淀也時(shí)不時(shí)有過(guò)水，有的是上游水庫(kù)放的，有的是從外地買來(lái)的，但終究沒(méi)能找回往昔水天一色的浩渺。我把這水文信息在報(bào)給上級(jí)的同時(shí)，也報(bào)給大舅一份。大舅聽完我的匯報(bào)，總是領(lǐng)導(dǎo)一樣點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛放射出仍然有魂兒的光芒。然后就來(lái)到他的船前，刷油漆。大舅刷完船，又刷自己。大舅就成了一個(gè)漆人。直到如今，水沒(méi)有托起大舅翻扣在淀底的船，大舅也沒(méi)能再度扯起白帆。他仍然癡迷在望水的境界里。不過(guò)今天，我想我能喚回大舅的魂兒。我擠過(guò)看熱鬧的人群，來(lái)到大舅的近前。我把手里的一份紅頭文件舉過(guò)頭頂，大聲喊道，大舅，來(lái)水了，來(lái)水了，黃河水馬上就要引來(lái)了！雄安新區(qū)建成以后，還要引來(lái)長(zhǎng)江之水呢！水量入淀高程今年會(huì)達(dá)到7米呢！大舅沒(méi)有回頭，卻說(shuō)了話，我知道，那是我望來(lái)的天上之水?？?，她已經(jīng)來(lái)到我的船前了，我要去開船了！“咚”的一聲，大舅從橋欄桿上跳了下來(lái)。橋上那株風(fēng)中蘆葦，又變成了活生生的男人。我知道，大舅的魂兒又回來(lái)了。（選自蔡楠《蘆葦花開》，有刪改）文本二舒晉瑜：小小說(shuō)篇幅雖短，但是正因其短，很難藏拙。你在創(chuàng)作小小說(shuō)上，有怎樣的追求？蔡楠：我在小小說(shuō)創(chuàng)作上有比較苛刻的追求。首先，我追求難度。不能僅僅滿足于寫出來(lái)，能發(fā)表，我想讓小小說(shuō)有更多的覺(jué)悟和廣度。其次，我追求銳利。單一的角色、漫畫式的、概括式的描述已很難再吸引讀者的眼光。小小說(shuō)不能太光滑，小小說(shuō)要發(fā)出自己獨(dú)特且尖銳的聲音。第三，我追求陡峭。從頭寫到尾，一二三四五，甲乙丙丁戊，此處到彼處，固然是一種寫法，從坦途到懸崖，從未實(shí)現(xiàn)、半實(shí)現(xiàn)到實(shí)現(xiàn)，從結(jié)果到原因之一種、兩種甚或三種可能……這樣會(huì)形成一種陡峭的峻拔的驚奇感和震撼力。舒晉瑜：荷花淀派文學(xué)主將韓映山稱你是“荷花淀派”新傳人。蔡楠：我的出生地離白洋淀不遠(yuǎn)，很早便與“荷花淀派”文學(xué)結(jié)緣。從課堂上學(xué)習(xí)孫犁先生的《荷花淀》開始，就喜歡上了這位語(yǔ)言的大師。……任何流派、任何藝術(shù)都是不斷發(fā)展變化、不斷創(chuàng)新開拓的。就像白洋淀的荷花，在新的土壤、新的水分、新的環(huán)境下，會(huì)開出姹紫嫣紅、新穎別致的顏色來(lái)。（摘編自《師承荷花淀情系“水家鄉(xiāng)”——訪作家蔡楠》，原載《當(dāng)代人》2017年06期）請(qǐng)從文本二蔡楠的創(chuàng)作觀中，選擇一個(gè)角度，談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)其創(chuàng)作主張的?！敬鸢浮渴纠盒⌒≌f(shuō)應(yīng)有更多的覺(jué)悟和廣度。（1）文本一選擇了“大舅”這樣一個(gè)普通的白洋淀農(nóng)民，寫了他“望水”這樣一件“小事”，但卻反映了“生態(tài)環(huán)境”這樣的大主題；（2）文章描寫了當(dāng)年白洋淀生態(tài)環(huán)境的美好，也寫了現(xiàn)在白洋淀的水干涸后的現(xiàn)狀，同時(shí)還寫了造紙廠污水排放等情節(jié)，引發(fā)人們對(duì)于生態(tài)環(huán)境變差的原因的思考和關(guān)注，既有廣度又有深度；（3）文本一還通過(guò)引黃河水、長(zhǎng)江水等描寫，促使人們思考解決問(wèn)題的辦法，關(guān)注未來(lái)生態(tài)環(huán)境改善的問(wèn)題，表現(xiàn)出更高的覺(jué)悟?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞文本的寫作手法及特色的能力。考生首先要從文本二中概括出蔡楠的創(chuàng)作觀。文本二寫到“首先，我追求難度。不能僅僅滿足于寫出來(lái)，能發(fā)表，我想讓小小說(shuō)有更多的覺(jué)悟和廣度”“其次，我追求銳利……小小說(shuō)不能太光滑，小小說(shuō)要發(fā)出自己獨(dú)特且尖銳的聲音”“第三，我追求陡峭……從坦途到懸崖，從未實(shí)現(xiàn)、半實(shí)現(xiàn)到實(shí)現(xiàn)，從結(jié)果到原因之一種、兩種甚或三種可能……這樣會(huì)形成一種陡峭的峻拔的驚奇感和震撼力”。從中可以概括出蔡楠的創(chuàng)作觀：小小說(shuō)應(yīng)有更多的覺(jué)悟和廣度，小小說(shuō)要敢于反映現(xiàn)實(shí)，揭露現(xiàn)實(shí)中不美好的一面，小小說(shuō)的寫法要多樣化，不要平鋪直敘，要寫出多種可能。然后從中選擇一種觀點(diǎn)，結(jié)合文本一來(lái)分析。比如，選擇“小小說(shuō)應(yīng)有更多的覺(jué)悟和廣度”，考生要抓住“廣度”和“覺(jué)悟”兩個(gè)詞來(lái)分析文本一?！皬V度”指文章描寫的內(nèi)容豐富。關(guān)于白洋淀，文章描寫了其生態(tài)環(huán)境好的時(shí)候的美景，“他喜歡水鄉(xiāng)的長(zhǎng)堤煙柳，水月桃花；他喜歡淀里的葦綠荷紅，鳥飛魚躍；他還喜歡船上的漁歌互答，炊煙裊裊……”；也描寫了白洋淀的水干涸后的情景，“水干了，魚凈了，鳥飛走了，荷花開敗了，蘆葦干枯成了麥苗”；還描寫了生態(tài)環(huán)境惡化的原因，“還是舅媽心細(xì)，她沿著魚塘轉(zhuǎn)了一圈兒，發(fā)現(xiàn)在靠近一片玉米地的邊緣，有一股污黃的水流進(jìn)了魚塘。順流而上，舅媽穿過(guò)枯萎的玉米地，走了不遠(yuǎn)的一段路，就看見了堤坡上冒著黑煙的造紙廠”。文章所寫內(nèi)容既有白洋淀的過(guò)去，也有白洋淀的現(xiàn)在，還有白洋淀的未來(lái)，引發(fā)人們對(duì)于生態(tài)環(huán)境變差的原因的思考和關(guān)注，內(nèi)涵豐富；其次，“覺(jué)悟”就是“深度”，即思想認(rèn)識(shí)的深層次。比如文章描寫白洋淀的水干了，寫到“許多人都刨了蘆葦，種上了玉米大豆和高粱”，這說(shuō)明人們的生態(tài)意識(shí)還不到位，不知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境；還有文章結(jié)尾寫“來(lái)水了，來(lái)水了，黃河水馬上就要引來(lái)了！雄安新區(qū)建成以后，還要引來(lái)長(zhǎng)江之水呢！”，這其實(shí)是給出了解決白洋淀缺水的一種辦法和思路，引導(dǎo)人們更深層次的思考解決問(wèn)題的辦法。而作者關(guān)注未來(lái)生態(tài)環(huán)境改善的問(wèn)題，表現(xiàn)出更高的覺(jué)悟。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：老橡樹的歌（韓）趙南柱時(shí)間應(yīng)該足夠通過(guò)人行道，可是出租車就開始減速，沒(méi)等紅燈亮起，就停在了等待線前?！跋肼犑赘鑶?？”突然，年紀(jì)大概有60多歲的出租車司機(jī)拿起放在副駕駛位置的木吉他，開始演奏。“我的刑期已滿，正要趕回家……”一首常聽的歌?！独舷饦渖系狞S絲帶》，這是結(jié)束監(jiān)獄生活回家的男人送給妻子的歌。他對(duì)妻子說(shuō)，如果你還在等我回家，那么請(qǐng)?jiān)诖蹇诘睦舷饦渖舷狄粭l黃絲帶。我記得很久以前在雜志上讀過(guò)。綠燈亮起，司機(jī)趕忙把吉他放回副駕駛位置，重新握起方向盤?！白龈枋质俏业膲?mèng)想，以前還譜過(guò)曲，現(xiàn)在徹底放棄了。”“原來(lái)是這樣啊。”我喝醉了，只是禮節(jié)性地回答。司機(jī)并不介意，繼續(xù)說(shuō)道：“我想唱歌，也有想見的人。如果您不喜歡聽，請(qǐng)告訴我。”我偶爾會(huì)以大學(xué)生記者的身份在新聞網(wǎng)站上傳文章，突然覺(jué)得彈吉他的出租車司機(jī)可以成為新聞主人公。在交叉路口，在人行道旁，我又聽了幾段，到達(dá)家門口的時(shí)候，我正式做了自我介紹，并且說(shuō)我還想和他多聊會(huì)兒。司機(jī)有些尷尬，我決定不關(guān)里程表，問(wèn)他想見的人是誰(shuí)?！拔夷菚r(shí)很不像話，說(shuō)要做音樂(lè)，一分錢也不給家里，還指手畫腳……”很長(zhǎng)時(shí)間他都沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。加入組合，前往音樂(lè)咖啡廳和活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)唱歌，可是連零花錢都賺不夠。也曾帶著試音帶找過(guò)多家唱片公司，最終也沒(méi)有得到機(jī)會(huì)。他對(duì)通過(guò)媒人介紹認(rèn)識(shí)的妻子沒(méi)有絲毫感情。雙胞胎女兒出生的瞬間，他還在和一起做音樂(lè)的人通宵喝酒，抱怨這個(gè)世界讓他懷才不遇。即使如此，妻子也沒(méi)有埋怨過(guò)他，而是獨(dú)立撫養(yǎng)著兩個(gè)女兒。直到現(xiàn)在，他也不知道妻子當(dāng)時(shí)是怎樣維持生計(jì)的。除了這些，他還出過(guò)軌。任何情況下都沒(méi)發(fā)過(guò)牢騷的妻子，唯獨(dú)這件事不肯放過(guò)他。聞味道，翻口袋，不讓他換電話。他外出的時(shí)候，妻子悄悄尾隨，帶著兩個(gè)女兒去音樂(lè)咖啡廳，從早到晚監(jiān)視他。有一天，妻子和兩個(gè)女兒突然失蹤了，沒(méi)有留下只言片語(yǔ)，也沒(méi)和親戚朋友聯(lián)系。這已經(jīng)是20多年前的事了?！艾F(xiàn)在我知道她們?cè)谀膬?。女兒們還是學(xué)生，一邊工作一邊學(xué)習(xí)。我也幫不上忙，怎么好意思主動(dòng)聯(lián)系她們呢？我盼著她們偶然坐上我的車，曾經(jīng)在她們附近轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我在孩子們的學(xué)校附近轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一次也沒(méi)遇到，可能她們不坐出租車。我應(yīng)該去開公交車……”他搔著后腦勺，難為情地笑了。車費(fèi)持續(xù)上漲，我說(shuō)我想把歌聽完。他又拿起吉他。我覺(jué)得他可能會(huì)不喜歡露出自己的臉，就主動(dòng)要拍攝他彈奏的手和輪廓?！艾F(xiàn)在，整車的乘客都在歡呼。我無(wú)法相信我所看到的。我要回家。”唱到“老橡樹上掛滿了上百條黃絲帶”的時(shí)候，他的眼角含著淚水。我也有點(diǎn)兒感動(dòng)。付他的車費(fèi)比平時(shí)高出3萬(wàn)韓元。報(bào)道反響不錯(cuò)，還上了門戶網(wǎng)站的主頁(yè)。大部分評(píng)論都說(shuō)自己重新思考了家庭的意義，或者希望得到妻子的諒解，希望妻子幸福。幾家電視臺(tái)想要采訪出租車司機(jī)，可我并不知道司機(jī)的聯(lián)系方式。故事似乎就在余韻中結(jié)束了。傍晚時(shí)分，有人留言說(shuō)見過(guò)彈吉他的出租車司機(jī)——前面的頭發(fā)已經(jīng)花白的出租車司機(jī)，副駕駛位置上放著木吉他，每次等信號(hào)燈時(shí)都會(huì)彈唱經(jīng)典老歌。不過(guò)每段留言提到的故事都不相同：為了尋找因?yàn)楦改阜磳?duì)而分手的初戀，為了尋找離家出走的兒子，為了尋找貧窮而從小被人領(lǐng)養(yǎng)的小弟弟……有人像我一樣，為了把歌聽完而多付車費(fèi)，有的只是想幫助他而隨手給他些錢，更多的人不肯收他找回的零錢。反對(duì)留言和抗議電話接踵而至，最后不得不發(fā)文道歉，撤回原來(lái)的報(bào)道。我感到氣憤而羞恥！我給留言的網(wǎng)友發(fā)郵件，向私人出租車工會(huì)咨詢，輾轉(zhuǎn)出租車停車場(chǎng)四處打聽，還是沒(méi)能找到他。當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)想到記下他的車牌號(hào)呢？現(xiàn)在我也沒(méi)有什么辦法，可我不知道他為什么要這樣做。那些流傳于世間的眾多新奇的，令人惋惜、流淚的故事，不論真假，我們總被懺悔者的真誠(chéng)所打動(dòng)。但又有誰(shuí)在懺悔者背后蜷縮著，無(wú)辜地承受著更多的傷痛？我討厭自己的疏忽和無(wú)情。從那之后，我再?zèng)]有寫過(guò)報(bào)道，仍然在尋找那夜的出租車司機(jī)。（節(jié)選自中信出版社《她的名字是》，有刪改）文本二：我的刑期已滿／正要趕回家／我必須知道有哪些東西還屬于我／若你收到了我的信／告訴你我將重獲自由／那么，你知道該怎么做／如果你還要我的話／在老橡樹上系條黃絲帶／漫長(zhǎng)的三年過(guò)去了／你還要我嗎／如果我看見老橡樹上沒(méi)有系黃絲帶的話／我會(huì)留在巴士上／忘了我倆的過(guò)去／責(zé)怪我自己／如果我看見老橡樹上沒(méi)有系黃絲帶的話／司機(jī)先生／請(qǐng)幫我看一下／因?yàn)槲覠o(wú)法承受即將看到的／我其實(shí)仍在監(jiān)牢／只有吾愛(ài)握有鑰匙／我需要的僅是黃絲帶／即可將我釋放／我已寫信告訴過(guò)她／現(xiàn)在／整車的乘客都在歡呼／我無(wú)法相信我所看到的／我要回家／老橡樹上掛滿了上百條黃絲帶！請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文本二歌詞的理解，談?wù)勎谋疽恢幸酶柙~的作用?！敬鸢浮竣偻苿?dòng)情節(jié)發(fā)展，歌曲背景故事為后文我受到觸動(dòng)、司機(jī)形象的反轉(zhuǎn)等情節(jié)做鋪墊。②表現(xiàn)人物形象，司機(jī)把曲中浪子與生活中的追夢(mèng)者的曲折人生都演繹得淋漓盡致，體現(xiàn)了他的音樂(lè)才華和行騙時(shí)的精明。③暗示主題意蘊(yùn)，歌曲引發(fā)“我”關(guān)于家庭關(guān)系、對(duì)“無(wú)辜的人承受著更多的傷痛”的思考?！痉治觥砍健袄舷饦渖蠏鞚M了上百條黃絲帶”的時(shí)候，他的眼角含著淚水。我也有點(diǎn)兒感動(dòng)。付他的車費(fèi)比平時(shí)高出3萬(wàn)韓元。反對(duì)留言和抗議電話接踵而至，最后不得不發(fā)文道歉，撤回原來(lái)的報(bào)道。引用歌詞推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，歌曲背景故事為后文我受到觸動(dòng)、司機(jī)形象的反轉(zhuǎn)等情節(jié)做鋪墊。頭發(fā)已經(jīng)花白的出租車司機(jī)，副駕駛位置上放著木吉他，每次等信號(hào)燈時(shí)都會(huì)彈唱經(jīng)典老歌。不過(guò)每段留言提到的故事都不相同：為了尋找因?yàn)楦改阜磳?duì)而分手的初戀，為了尋找離家出走的兒子，為了尋找貧窮而從小被人領(lǐng)養(yǎng)的小弟弟……有人像我一樣，為了把歌聽完而多付車費(fèi)，有的只是想幫助他而隨手給他些錢，更多的人不肯收他找回的零錢。司機(jī)把曲中浪子與生活中的追夢(mèng)者的曲折人生都演繹得淋漓盡致，體現(xiàn)了他的音樂(lè)才華和行騙時(shí)的精明，表現(xiàn)了人物形象。那些流傳于世間的眾多新奇的，令人惋惜、流淚的故事，不論真假，我們總被懺悔者的真誠(chéng)所打動(dòng)。但又有誰(shuí)在懺悔者背后蜷縮著，無(wú)辜地承受著更多的傷痛？歌曲引發(fā)“我”關(guān)于家庭關(guān)系、對(duì)“無(wú)辜的人承受著更多的傷痛”的思考，暗示了主題意蘊(yùn)?！灸M提升】一、閱讀下面的文字，完成1-4題。文本一∶大歌星嚴(yán)歌苓胡同第五家，十號(hào)，住著三兄弟，最小的叫鄭小三兒。整條胡同的街坊都拿他來(lái)發(fā)牢騷∶“當(dāng)今什么人能發(fā)？鄭小三兒那號(hào)玩藝兒！”兩個(gè)月前，天剛熱那陣，鄭小三兒的鋪里進(jìn)來(lái)個(gè)女孩?！坝猩虅?wù)印書館剛出的音樂(lè)辭典嗎？”女孩問(wèn)，胸口上別著一個(gè)?；铡Ｋ豢磿蟮臉?biāo)價(jià)就說(shuō)∶“高價(jià)呀？！”鄭小三兒說(shuō)∶“不高價(jià)我掙誰(shuí)的錢？”“你掙了我的飯錢！下月我伙食費(fèi)都沒(méi)了！”她說(shuō)。然后她開始掏錢：連個(gè)錢包也沒(méi)有，左一把右一把地掏了一臺(tái)面的鑰匙、硬幣。他拈出其中的六張十元鈔票。“還差一半。”他說(shuō)?！澳忝鲀簛?lái)買，保證給您留著?！币娝盅鹤约旱氖直?，鄭小三兒誠(chéng)懇地說(shuō)。“這表不好，不過(guò)表帶特值錢！”她說(shuō)?！澳隳萌グ?。”她便拿去了，連六十塊錢也沒(méi)付。他說(shuō)他不愿搜刮得她一個(gè)子兒也不剩；既然賣不了他理想的價(jià)錢，他寧可一分錢也不賣。一個(gè)月后的一天晚上，女孩又來(lái)了。一來(lái)就把一張票拍在鄭小三兒面前∶“全世界最有名的歌星！唱得棒極了！……你這兒放的是什么呀？母貓叫！”鄭小三兒心里一股熱乎∶她來(lái)請(qǐng)我看戲！他一嘴油腔滑調(diào)全沒(méi)了，半天才問(wèn)她道∶“你買的？”“買？這可買不著！他在北京一共演五場(chǎng)，全是義演！票半年前就賣完了！現(xiàn)在黑市上；一張票值五十塊美金！……”他不信她的話。但他說(shuō)他知道。對(duì)這類事的知與無(wú)知象征著檔次。這女孩既來(lái)邀他看戲，證明她沒(méi)把他看得太低，他不能辜負(fù)她的抬舉。劇場(chǎng)門口早就沒(méi)地方停車了，鄭小三兒只好把他的奧迪停在五百米之外。剛出車門，兩個(gè)男人上來(lái)問(wèn)∶“您有富裕票嗎？”一看就知道他倆不是看戲的。他想，原來(lái)那女大學(xué)生說(shuō)的是真話∶這票真有賺頭。在他走神的幾秒鐘里，兩個(gè)男人相互咬，已把價(jià)錢咬到了“二百！”“二百二！”鄭小三兒走到劇場(chǎng)臺(tái)階下面，已經(jīng)有不下十人問(wèn)過(guò)他“有富裕票嗎？”一個(gè)少年從一群外國(guó)人中鉆出來(lái)，顯然剛剛成功地敲到一筆，興奮得兩眼賊亮。他一把逮住少年，問(wèn)∶“賣了多少？”“一百！”他心里突然一陣痛苦。像是一頭獵犬被禁制而不能撲向獵物，那種對(duì)天性背叛的痛苦。還有五個(gè)臺(tái)階，就是那扇門——金的框，晶亮的大玻璃。里面像個(gè)殿堂，大理石的地、吊燈閃爍的天。先進(jìn)去的人們都表情隆重、穿著隆重地聚在那兒，像是等待皇室接見。一個(gè)學(xué)者樣的洋老頭靠近了鄭小三兒?！坝懈辉Ｆ泵矗?他用中文問(wèn)道，”“我的妻子有票，我沒(méi)有。一百塊，怎么樣？美金！”鄭小三兒飛快地?fù)Q算∶一百塊幾乎頂上了他一天的銷售額。不過(guò)他還是搖頭，向那扇宮殿一樣的大門走去。老頭看出他的動(dòng)心，兩步跨在他面前。臺(tái)階下的人群早已留神到這里的苗頭。他們很快包圍上來(lái)。鄭小三兒覺(jué)得自己現(xiàn)在就是個(gè)大明星，一招一式，一個(gè)眨眼，一個(gè)微笑，都牽動(dòng)這群人的神志?！耙话倬牛　币粋€(gè)號(hào)啕般的聲音重復(fù)道∶“一百九！”號(hào)響漸漸變成了賭咒，最后變成了定音鼓一般自信而沉著地宣布∶“一百九?！编嵭∪齼簠s仍感到他還沒(méi)榨干他們，還是對(duì)他們太手軟。幕前曲轟響起來(lái)。那個(gè)被人群棄下良久的老學(xué)者這時(shí)走到鄭小三兒面前，又紅又大的鼻子上是油亮亮的汗。他低聲卻不容置疑地說(shuō)∶“兩百！”“兩百?！崩项^知道再不會(huì)有人跟他拼，他掏出兩張鈔票。音樂(lè)變得柔和，充滿誘惑。他今晚為看這場(chǎng)歌劇興奮得忘了吃飯。他還生怕吃了面條的肚皮把“皮爾卡丹”西服繃走了形。他這幾個(gè)星期來(lái)一直等著的——心誠(chéng)意篤等著的絕不是到這宮殿的大門口，出賣他進(jìn)入宮殿的權(quán)力。啊，絕不是的！那些坐在宮殿內(nèi)的人或許比他更短缺這兩百美金。女大學(xué)生完全可以拿這張票換取下月的——下面半年的伙食費(fèi)。他來(lái)，是為了走進(jìn)那扇大門。他突然意識(shí)到那女大學(xué)生和他之間荒唐的尊卑關(guān)系，原來(lái)是這扇大門所做的分野。這是張很昂貴的進(jìn)入許可。既然這樣昂貴，我為什么要把它給你，你們？！……音樂(lè)聲拉開了紅絲絨的大幕，他生平第一次走進(jìn)如此的輝煌和莊嚴(yán)之中。大歌星在唱出最著名的那段高音時(shí)，鄭小三兒睡著了。直到一群大學(xué)生在演員謝幕時(shí)叫喊∶“WeLoveYou，PAVAROTTI！老帕！……”鄭小三兒還沒(méi)醒。鄭小三兒在空調(diào)中，在音樂(lè)歌聲伴奏中，睡了多年來(lái)最踏實(shí)的一覺(jué)。（有刪改）文本二∶敘事性的文學(xué)作品從某種意義上來(lái)說(shuō)就是講故事，而故事的好壞主要是由故事的情節(jié)決定的。嚴(yán)歌苓在《主流與邊緣》中曾寫道∶"我總想給讀者講一個(gè)好聽的故事。好聽的故事該有精彩的情節(jié)，有出其不意的發(fā)展，一個(gè)意外接一個(gè)意外，最主要的是通過(guò)所有的沖突，一個(gè)個(gè)人物活起來(lái)了，讀者們與這些人物漸漸相處得難舍難分，因他們產(chǎn)生了愛(ài)、憎、憐、惡。"—-—王莉《嚴(yán)歌苓小說(shuō)藝術(shù)研究》1．下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．街坊鄰居都拿鄭小三兒發(fā)財(cái)來(lái)發(fā)牢騷，借此影射社會(huì)上有許多人像鄭小三兒一樣，有著追求金錢的強(qiáng)烈欲望。B．文中女學(xué)生為了買到商務(wù)印書館的音樂(lè)詞典，錢不夠的時(shí)候甚至想要將手表抵押給鄭小三兒，可見女孩對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。C．當(dāng)一群人圍著鄭小三兒飚價(jià)時(shí)，鄭小三兒覺(jué)得自己像大明星，透露出其向往成為明星，能夠引人注目，牽人心神。D．小說(shuō)將鄭小三兒在“賣票”和“不賣票”之間掙扎的情緒表達(dá)得非常飽滿，很有張力，體現(xiàn)了人性的復(fù)雜，回味無(wú)窮。2．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)通過(guò)鄭小三兒開“奧迪”、穿“皮爾卡丹”等日常細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他想要通過(guò)炫富來(lái)贏得別人尊重的心理。B．鄭小三兒看到少年成功敲到一筆時(shí)突然感到“一陣痛苦”，此處凸顯出鄭小三兒追逐金錢的天性受到壓抑時(shí)的心理狀態(tài)。C．“幕前曲轟想起來(lái)”“音樂(lè)變得柔和”“音樂(lè)聲拉開了紅絲絨的大幕”，都是通過(guò)對(duì)音樂(lè)的直接描寫推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。D．“我為什么要把它給你，你們？！……”句末連用三種標(biāo)點(diǎn)，表現(xiàn)出鄭小三兒在卑下與崇高中掙扎后的心靈突圍。3．文章結(jié)尾鄭小三兒“在音樂(lè)歌聲伴奏中，睡了多年來(lái)最踏實(shí)的一覺(jué)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因。4．文本二中，嚴(yán)歌苓指出要讓“讀者們與這些人物漸漸相處得難舍難分”，小說(shuō)《大歌星》是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．C2．C3．①客觀上，鄭小三兒不懂高雅音樂(lè)，舒適的環(huán)境讓他睡著了。②主觀上，鄭小三兒暫時(shí)放下了一直以來(lái)對(duì)金錢的追逐，內(nèi)心安穩(wěn)。4．①出人意料的情節(jié)發(fā)展：如鄭小三愛(ài)錢卻不賣票，聽高雅音樂(lè)竟然睡著等情節(jié)，調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣。②緊張激烈的敘述節(jié)奏：如鄭小三在劇院門口被人圍著搶票的經(jīng)過(guò)，激發(fā)讀者的閱讀期待。③鮮活立體的人物形象：如想要高價(jià)賣書卻送書給女學(xué)生、可以高價(jià)賣票卻又選擇聽自己不懂的音樂(lè)，呈現(xiàn)了真實(shí)的人性，拉近了與讀者的心理距離?！痉治觥?．本題考查學(xué)生賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。C．“透露出其向往成為明星”錯(cuò)。當(dāng)一群人圍著鄭小三兒飚價(jià)時(shí)，鄭小三兒覺(jué)得自己像大明星，透露出的是鄭小三兒對(duì)票能賣高價(jià)的志得意滿，與向往成為明星無(wú)關(guān)。故選C。2．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C．“都是通過(guò)對(duì)音樂(lè)的直接描寫……”錯(cuò)。“音樂(lè)聲中拉開了紅絲絨的大幕”不是對(duì)音樂(lè)的直接描寫。故選C。3．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。客觀上，鄭小三兒只是個(gè)賣書的店主，不懂得欣賞音樂(lè)，“他突然意識(shí)到那女大學(xué)生和他之間荒唐的尊卑關(guān)系，原來(lái)是這扇大門所做的分野”，由此可知，鄭小三兒沒(méi)有學(xué)歷，不懂高雅音樂(lè)，舒適的環(huán)境讓他睡著了。主觀上，“這是張很昂貴的進(jìn)入許可。既然這樣昂貴，我為什么要把它給你，你們？！……”“音樂(lè)聲拉開了紅絲絨的大幕，他生平第一次走進(jìn)如此的輝煌和莊嚴(yán)之中”，此時(shí)此刻，一向以金錢為重的鄭小三兒暫時(shí)放下了一直以來(lái)對(duì)金錢的追逐，內(nèi)心安穩(wěn)，故而“在音樂(lè)歌聲伴奏中，睡了多年來(lái)最踏實(shí)的一覺(jué)”。4．本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句的理解能力以及鑒賞文章的寫作手法的能力。小說(shuō)設(shè)置了多處出人意料的情節(jié)，如鄭小三非常愛(ài)錢卻最終不賣票，聽高雅音樂(lè)竟然睡著——“大歌星在唱出最著名的那段高音時(shí)，鄭小三兒睡著了”等一系列情節(jié)，調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣，由此可知要點(diǎn)一：出人意料的情節(jié)發(fā)展使“讀者們與這些人物漸漸相處得難舍難分”。小說(shuō)敘述節(jié)奏緊張激烈，如鄭小三在劇院門口被人圍著搶票的經(jīng)過(guò)——“‘一百九！……’一個(gè)號(hào)啕般的聲音重復(fù)道∶‘一百九！’號(hào)響漸漸變成了賭咒，最后變成了定音鼓一般自信而沉著地宣布∶‘一百九’”，由此可知，緊張激烈的敘述節(jié)奏激發(fā)讀者的閱讀期待。小說(shuō)人物形象鮮活立體：如想要高價(jià)賣書卻送書給女學(xué)生——“他說(shuō)他不愿搜刮得她一個(gè)子兒也不剩；既然賣不了他理想的價(jià)錢，他寧可一分錢也不賣”，可以高價(jià)賣票卻又選擇聽自己不懂的音樂(lè)，最終卻“大歌星在唱出最著名的那段高音時(shí)，鄭小三兒睡著了”，鮮活立體的人物形象呈現(xiàn)了真實(shí)的人性，拉近了與讀者的心理距離。二、閱讀下面的文字，完成5-8題。文本一：徙（節(jié)選）汪曾祺先生名鵬，字北溟，三十后，以字行。家世業(yè)儒，少孤。嘗受業(yè)于邑中名士談甓漁，為談先生之高足。恰好沈石君因和廳里一個(gè)科長(zhǎng)意見不合，憤而辭職，回家閑居，正在四處寫信，托人找事，地方上人挽他出山來(lái)長(zhǎng)初中。沈石君再三推辭，禁不住不斷有人踵門勸說(shuō)，也就答應(yīng)了。他只提出一個(gè)條件：所有教員，由他決定。教育局長(zhǎng)沉吟了一會(huì)，說(shuō)：“可以?！鄙蚴窍胗幸环鳛榈?。他自然要考慮各種關(guān)系，也明知局長(zhǎng)的口袋里裝了幾個(gè)人，想往初中里塞，不得不適當(dāng)照顧，但是幾門主要課程的教員絕對(duì)不能遷就。國(guó)文教員，他聘了高北溟。許多人都感到意外。高先生自然欣然同意。他談了一些他對(duì)教學(xué)的想法。沈石君認(rèn)為很有道理。高先生要求“隨班走”。教一班學(xué)生，從初一教到初三，一直到送他們畢業(yè)，考上高中。他說(shuō)別人教過(guò)的學(xué)生讓他來(lái)教，如墾生荒，重頭來(lái)起，事倍功半。教書教人，要了解學(xué)生，知己知彼。不管學(xué)生的程度，照本宣科，是為瞎教。學(xué)生已經(jīng)懂得的，再來(lái)教他，是白費(fèi)；暫時(shí)不能接受的，勉強(qiáng)教他，是徒勞。他要看著、守著他的學(xué)生，看到他是不是一月有一月的進(jìn)步，一年有一年的進(jìn)步。如同注水入瓶，隨時(shí)知其深淺。他說(shuō)當(dāng)初談老先生就是這樣教他的。他要求在部定課本之外，自選教材。他說(shuō)教的是書，教書的是高北溟?！爸挥形易约菏熳x，真懂，我所喜愛(ài)的文章，我自己為之感動(dòng)過(guò)的，我才講得好?！彼麖?qiáng)調(diào)教材要有一定的系統(tǒng)性，要有重點(diǎn)。他也講《苛政猛于虎》《晏子使楚》《項(xiàng)羽本紀(jì)》《出師表》《陳情表》、韓、柳、歐、蘇。集中地講的是白居易、歸有光、鄭板橋。最后一學(xué)期講的是朱自清的《背影》、都德的《磨坊文札》。他好像特別喜歡歸有光的文章。一個(gè)學(xué)期內(nèi)把《先妣事略》《項(xiàng)脊軒志》《寒花葬志》都講了。他要把課堂講授和課外閱讀結(jié)合起來(lái)。課上講了《賣炭翁》《新豐折臂翁》，同時(shí)把白居易的新樂(lè)府全部印發(fā)給學(xué)生。講了一篇《濰縣署中寄弟墨》，把鄭板橋的幾封主要的家書、道情和一些題畫的詩(shī)也都印發(fā)下去。學(xué)生看了，很有興趣。這種做法，在當(dāng)時(shí)的初中國(guó)文教員中極為少見。他選的文章看來(lái)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有感慨，有性情，平易自然。這些文章有一個(gè)貫穿性的思想傾向，這種傾向大體