【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語文七年級上冊 6 《散步》課件

散步

莫懷戚

散步，是一種心靈的享受。散步，是熱愛生活的一種狀態(tài)。散步，是一次愉悅而高尚的美的旅行。同學(xué)們有過和家人一起散步的經(jīng)歷嗎？有著怎樣的感受？今天我們一起帶著這種自由、輕松、愉快的心境一起來聊一聊莫懷戚的《散步》新課導(dǎo)入李永強(qiáng)環(huán)節(jié)一：知作者，明背景

莫懷戚，1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會會員，重慶作協(xié)副主席，重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任、教授。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作，其中中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎。著有《莫懷戚中短篇小說選》、小說集《大律師現(xiàn)實錄》等。走進(jìn)作者背景資料

本文選自1985年8月2日《中國青年報》。作者寫此文前,確實有一次全家三輩四口人散步的親身經(jīng)歷,里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無二致,但作者當(dāng)時并沒有產(chǎn)生創(chuàng)作動機(jī)。1985年,作者從他的好友美國漢學(xué)家柯爾特先生那里得知:在美國人眼里,中國人尊老愛幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的,而在美國這是不可想象的。作者聽后感慨不已:我們的傳統(tǒng)美德被外國人如此看重。于是,作者開始重新審視這份看起來很普通的濃濃親情體現(xiàn)出的價值,寫作的念頭就此產(chǎn)生了。觀視頻，知作者李永強(qiáng)環(huán)節(jié)二：積累字詞，字音通過嫩芽nèn一霎拆散熬過分歧水波粼粼shàchāiáoqílín1.生難字詞字詞學(xué)習(xí)信服

取決兩全各得其所jué◆多音字（）煎熬（）熬白菜熬áoāo（）背負(fù)（）背后背bēibèi（）泡桐（）泡茶泡pāopào（）鋪張（）床鋪鋪pūpù信服：嫩芽：分歧：取決：拆散：委屈：一霎：各得其所：隨意：字詞積累相信并佩服。文中指樹木剛長出嬌嫩的芽兒。（意見、思想）不一致，有差別。由某方面或某種情況決定(后面多跟有“于”字)。使家庭、集體等分散。受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。文中指使兒子受到委屈。形容極短的時間，一會兒。每一個人或事物都得到合適的安頓。任由自己的心意。李永強(qiáng)環(huán)節(jié)三：認(rèn)證朗讀，整體感知感知內(nèi)容課文主要講了一件什么事？(是什么)時間：初春地點：田野人物：我，我的母親，我的妻子和兒子事件的起因事件的經(jīng)過事件的結(jié)果發(fā)生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路我們一家人向前走去“我”勸母親散步全家一起散步選擇大路小路的分歧“我”和妻子分別背起母親和兒子母親卻依從了孫子“我”決定委屈兒子2.鞏固初步感知，填空。

3.理清課文脈絡(luò)。第一部分(第1、2自然段):開篇點題，寫一家人在田野上散步，交代散步的緣由。

第二部分(第3～8自然段):主要寫散步的經(jīng)過，化解分歧，表現(xiàn)親情。第二部分可分為兩層：第一層(第3～5自然段):寫散步的環(huán)境——田野春色，以及一家人散步的快樂。第二層(第6～8自然段):寫散步中發(fā)生的分歧和解決的辦法，展現(xiàn)了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。合作探究

朗讀課文，圈畫表現(xiàn)人物形象的詞句，分小組討論后，各小組代表分析某一人物形象。

人物：我

母親

妻子

兒子第二課時

上一節(jié)課，我們了解到：課文通過記敘（一家三代四口人在初春的田野上散步）的生活場景，生動地展現(xiàn)了“我們”一家（互敬互愛、相處和睦）的深厚情感和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族（尊老愛幼）的傳統(tǒng)美德。

但是在《散步》發(fā)表二十年后，發(fā)生了這樣一件事情，我們一起來看一看：去年9月，在重慶舉辦的一次作文大賽上，有人問我：你那個《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認(rèn)真回答：看起來當(dāng)然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命?！抖旰笳f<散步>》莫懷戚咱們這一節(jié)課，就來品讀《散步》中的“生命”。李永強(qiáng)環(huán)節(jié)一：小組合作，精讀細(xì)研1、遇到分歧后，“我們”中的每一個人說了些什么？

合作探究小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覜Q定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同：母親的時日已短。我說：“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，“還是走小路吧?！?、在解決分歧過程中，你可以看出誰的權(quán)力最大？家庭成員之間不分權(quán)力大小。作者在字里行間都充滿溫情，表達(dá)了一個重大主題——互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。合作探究3、在解決分歧時我為什么感到責(zé)任重大？因為一切取決于“我”。我作為一個“上有老、下有小”的中年人，如果做了錯錯誤的決定，就會傷害家人們的感情，破壞家中和諧的氛圍。所以“我”感到責(zé)任重大。4、為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事？表面來看：因為走的小路比較坎坷，“我們”怕一不小心會摔到母親和兒子，是對老人的尊敬，對小孩的愛護(hù)。深入來看：“我”和妻子都意識到作為中年人責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)子女，肩負(fù)著承前啟后的重大使命。合作探究李永強(qiáng)環(huán)節(jié)二：再讀課文，點評人物再讀課文，點評人物

在這個溫暖的家庭里，你最欣賞誰？為什么？請同學(xué)們再讀課文，用“我最欣賞

，因為，從文中

可以看出他（她）是一個

的人”句式回答。

“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。

我說：‘走大路’。

言外之意是說，我伴同母親的時日很短孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重我再讀課文，點評人物從課文的哪些語句可以看出伴隨母親的時日很短？

“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。”

“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。”一個“熬”字，說明了什么？

可見母親挺過嚴(yán)冬不容易，每活過一天，十分艱難，很不容易。體現(xiàn)出生命的堅韌！

母親畢竟老了，身體又不好，明年的冬天，能不能熬過去？于是，在產(chǎn)生“走大路”與“走小路”的分歧的時候，我決定—生：“走大路”。

再讀課文，點評人物善解人意愛護(hù)小輩母親

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

細(xì)節(jié)描寫。母親想讓孫子高興，也不想讓兒子為難。反映了母親對孫子疼愛，為兒子著想，是一位善解人意、和藹可親、呵護(hù)小輩的老人。溫柔、賢惠妻子妻子呢，在外面，她總是聽我的。尊重自己的丈夫，為了這個家的和諧、溫暖而盡心盡力。天真、聰穎乖巧、活潑“我”的兒子A.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”這句話表現(xiàn)出小家伙的天真、聰穎。B.我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我說：“走大路?！?/p>

當(dāng)“我”做出決定后，他欣然接受，沒有一點兒蠻橫無理的態(tài)度，非常乖巧。李永強(qiáng)環(huán)節(jié)三：再讀課文，品味佳句

1.我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。品味佳句總領(lǐng)全文，開門見山。交待地點、人物、事件。

2.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。品味佳句表達(dá)了一個中年兒子與老年母親所特有的骨肉親情。母子之間的感情是親切的、和諧的。3.但是春天總算來了。（“總算”一詞有什么妙用？）品味佳句作者對春天的企盼，其實是為母親的祈禱，母親的生命將在春天煥發(fā)出生機(jī)。4.我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。(“熬”字有什么好處?)品味佳句“熬”字在句中有“艱苦支持”的意思。用“熬”字既寫出母親忍受痛苦，度過嚴(yán)冬的情況，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。5.“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……”這段景物描寫有什么作用？品味佳句

這兩句話描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了初春的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，烘托了作者一家散步時祥和、歡樂的氛圍。6.小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?分析“笑”的好處。)品味佳句

笑既是對兒子天真、聰穎的褒獎，也表現(xiàn)了家庭的溫馨、幸福。7.“一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣?！保ㄟ@樣寫是不是有點小題大做？）品味佳句

祖孫發(fā)生分歧，處理好了，全家高高興興；處理不好，全家別別扭扭，破壞家庭和諧。所以“我”感到了責(zé)任重大。同時，這種小題大做、大詞小用的寫法也增加了文章的幽默感和生活情趣。8.我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！逼肺都丫?/p>

“我”的選擇表明了“我”對母親的尊敬和孝順。9.“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！保ㄟ@里的景物描寫有什么作用？）品味佳句描寫了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，照應(yīng)了上文的“小路有意思”，襯托出一家人愉快的心情。10.但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。(這里為什么說背起了“整個世界”?這看起來是否有些小題大做?)

母親給“我”以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。“我”和妻子肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，所以作者說背起的是“整個世界”。這個結(jié)尾富含深意，耐人尋味，正是一種以小見大的寫法。李永強(qiáng)環(huán)節(jié)四：拓展延伸，思維發(fā)散再讀課文，理解文章主題說說文章為什么取題為《散步》。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說明你的理由。課文題為《散步》，不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。此外，具象化的題目，沒有說破文章主旨，留給讀者更多的想象、回味、思考的空間?；趯ξ恼滤鶖⑹录图?xì)節(jié)的不同關(guān)注點，可以擬出《一家人》《三代》《兒子和母親》《初春的田野》等題目；也可以基于對主旨的不同理解（“和諧”“孝道”“責(zé)任”“生命”“選擇”等），擬出抽象的題目。再讀課文，理解文章主題主題：本文通過敘寫祖孫三代四口人在田野一起散步的生活小事，弘揚了中華民族尊老愛幼、互敬互愛、互相謙讓的傳統(tǒng)美德。以小見大《散步》為我們描繪了一幅十分動人的情景，其中以小見大手法的運用更是升華了文章的主題，豐富了文章的思想。請你試著用以小見大的手法寫一個片段來表現(xiàn)一個主題?！魧懽髦笇?dǎo)所謂“以小見大”，是指通過敘寫生活中一件小的、極其平常的事情來闡述一個大的主題。要做到這樣，就要善于選取具有代表性的典型的小事，材料雖“小”但意義卻“大”。把特定的事件、人物的動作和行為用特寫鏡頭進(jìn)行“放大”，給人以真實、鮮明、清晰的印象。抓住人物或事件的特征來寫，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致入微的描繪，來增強(qiáng)形象的可感性。一課一得◆寫作示范“今天是個好日子……放學(xué)后一進(jìn)家門，我就聽見了奶奶的歌聲。“奶奶，什么事這么高興??？”我忍不住問?！跋聜€周末，我要跟王奶奶她們幾個老姐妹去海南旅游啦，這次可是坐飛機(jī)去哦！”“坐飛機(jī)有什么了不起的？”“你是不知道啊，奶奶年輕的時候，那可是一年都難得進(jìn)一趟縣城，坐個汽車都難，更別提坐飛機(jī)了……”奶奶滔滔不絕地講起過去那艱苦的生活……

以小見大，通過奶奶出行方式的變化反映我國的社會面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。親愛的同學(xué)們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。送給大家一副對聯(lián)：拓展延伸相親相愛全家四口早春散步互謙讓祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎李永強(qiáng)環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)，布置作業(yè)

作者通過選取