【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 6 《散步》課件

散步

莫懷戚（1951-2014），重慶人，作家。筆名周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系。著有小說(shuō)集《詩(shī)禮人家》（曾獲四川文學(xué)獎(jiǎng)）《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》。背景資料

本文選自1985年8月2日《中國(guó)青年報(bào)》。略有改動(dòng)。作者寫此文前,確實(shí)有一次全家三輩四口人散步的親身經(jīng)歷,里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無(wú)二致,但作者當(dāng)時(shí)并沒有產(chǎn)生創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。1985年,作者從他的好友美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生那里得知:在美國(guó)人眼里,中國(guó)人尊老愛幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的,而在美國(guó)這是不可想象的。作者聽后感慨不已:我們的傳統(tǒng)美德被外國(guó)人如此看重。于是,作者開始重新審視這份看起來(lái)很普通的濃濃親情體現(xiàn)出的價(jià)值,寫作的念頭就此產(chǎn)生了。散戚熬嫩咕咕歧霎粼粼拆步莫懷芽分時(shí)散sànqīáonèngūqíshàlínchāi一水波字詞學(xué)習(xí)詞語(yǔ)解釋每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓?！爵贼浴俊拘欧俊景尽俊决畷r(shí)】【各得其所】這里形容水的明凈。相信并佩服。忍受（病痛或艱苦生活等）。短時(shí)間?！痉制纭恳庖姴灰恢?。整體感知1.自由朗讀課文，把握文章內(nèi)容。要求:聲音洪亮、吐詞清楚；字音正確、停頓恰當(dāng)；做到抑揚(yáng)頓挫。

2.根據(jù)課文內(nèi)容回答。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：初春南方的田野上“我”，“我”的母親，“我”的妻子和兒子。一家人在田野上散步發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路?！拔摇北称鹉赣H，妻子背起兒子，一起走小路，其樂融融。3.請(qǐng)用一句話概括文章主要講了一件什么事。

在南方初春的田野上，我們一家4口在散步時(shí)發(fā)生了分歧，后來(lái)“我”和妻子分別背起了母親和兒子，一起走小路。關(guān)注事件中的矛盾后來(lái)發(fā)生了分歧:我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……1.面對(duì)這一矛盾，文中的“我”有什么心理及表現(xiàn)呢？感受到責(zé)任的重大，想找到兩全其美的辦法，最終做出走大路的決定。關(guān)注事件中的矛盾2.“我”為什么會(huì)有“我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)”那樣的感受呢？作為一個(gè)中年男人，在這個(gè)家庭中扮演了頂梁柱的角色，很多事情需要“我”的最終決斷，因?yàn)椤拔摇笔菋寢尩膬鹤樱瑑鹤拥陌职?，妻子的丈夫。他們有的信任“我”，有的依賴“我”，有的尊重“我”。身為家中的頂梁柱，“我”不僅僅處于家庭的主導(dǎo)地位，更承擔(dān)著家庭的責(zé)任。讀一讀我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。到了一處，我蹲下來(lái)背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。在交代人物的關(guān)系時(shí)，大多頻繁使用“我的”一詞，在凸顯“我”在家庭中的主導(dǎo)地位。我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。我和母親、妻兒在田野上散步。比一比原句一一羅列4位家庭成員，把“我”放在首位，并連用兩個(gè)“我的”體現(xiàn)“我”這一家庭角色的重要。

原句和改句，表達(dá)效果有什么不同？

母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。3.面對(duì)矛盾時(shí)“我”做出走大路的決定的深層次原因是什么呢？散步主要為了母親?！拔摇钡哪赣H忍受著痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景，又寫出了作者為母親最終安然無(wú)恙而慶幸，這是作者選擇順從母親的深層原因。感受人物形象1.用幾個(gè)詞語(yǔ)概括出“我”、母親、妻子、“我”的兒子分別是什么樣的人？怎么讀出來(lái)的？孝順、善良我

A.母親本不愿出來(lái)的；……就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，要母親出來(lái)，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。

B.一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣……我說(shuō)：“走大路?！?/p>

當(dāng)“我”的母親和兒子發(fā)生分歧的時(shí)候，決定委屈兒子，順從老人家的想法，走大路。表現(xiàn)出“我”對(duì)母親的尊敬和孝順。善解人意愛護(hù)小輩母親

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

細(xì)節(jié)描寫。母親想讓孫子高興，也不想讓兒子為難。反映了母親對(duì)孫子疼愛，為兒子著想，是一位善解人意、和藹可親、呵護(hù)小輩的老人。天真、聰穎乖巧、活潑“我”的兒子

A.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！碧煺?、聰穎。B.我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我說(shuō)：“走大路?！薄斑€習(xí)慣聽從”可以看出兒子平時(shí)也乖巧，聽長(zhǎng)輩的話。溫柔、賢惠妻子妻子呢，在外面，她總是聽我的。

尊重自己的丈夫，為了這個(gè)家的和諧、溫暖而盡心盡力。2.從生活中常見的“散步”這件小事上來(lái)看，這是一個(gè)怎樣的家庭？

這是一個(gè)互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼的家庭。關(guān)注故事結(jié)局

這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。細(xì)讀劃線處，思考：我和妻子為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)及感受？①字面上看表現(xiàn)出尊老愛幼的傳統(tǒng)美德②深層次理解我和妻子代表的是現(xiàn)在，母親代表的是過(guò)去，兒子代表的是未來(lái)，“我和妻子”起著承上啟下的傳承紐帶作用，其中的責(zé)任感使我們慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，很仔細(xì)地走。

“整個(gè)世界”一方面表明母親和兒子在“我”和妻子心中的重要地位，另一方面“整個(gè)世界”也表現(xiàn)出“我”和妻子所代表的中年一代所具有的家庭責(zé)任感——中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任，這才是完整的生命世界。第二課時(shí)

上節(jié)課，我們一起梳理了課文內(nèi)容，分析了人物形象，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，體味一下作者筆下的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)。

《散步》語(yǔ)言平易樸實(shí)，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味。大聲朗讀課文，畫出你認(rèn)為寫得好的句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里。1.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒?/p>

景物描寫，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩(shī)意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，同時(shí)也襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂的心情。1.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。把母親帶進(jìn)初春的田野，讓母親感受初春蓬勃的生命，這一次散步是在母親經(jīng)受了一次生命的嚴(yán)冬考驗(yàn)之后的不尋常的散步，既有我們一家人對(duì)母親節(jié)后余生的慶幸和喜悅，更有“我”借這次散步，讓母親充分感受春天帶來(lái)的勃勃生機(jī)的希望。

充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。

2.她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。景物描寫的作用

一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景，揭示作品的時(shí)代背景。二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個(gè)人的身份、

氣質(zhì)、個(gè)性等。四、借景抒情，情景交融，抒發(fā)自己的感情。五、奠定感情基調(diào)，為下文作鋪墊。

六、醞釀詩(shī)情畫意，深化作品主題。方法指導(dǎo)感受大詞小用

這樣表達(dá)增加了文章的幽默感和生活情趣，也讓我們感受到中年人特有的心境和責(zé)任感。把兩處聯(lián)系起來(lái)看，還可以看出作者想突出的是中年一代的責(zé)任重大——上有老，下有小，對(duì)上要贍養(yǎng)父母，對(duì)下要哺育子女，肩負(fù)著承前啟后的重大使命。

1.一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。

2.但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

文中多處運(yùn)用了對(duì)稱的句子，找一找，畫出這些句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。例句：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。2.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。1.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。3.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！4.我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。6.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。5.我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。作用：語(yǔ)言精美，兩兩對(duì)稱，整齊和諧，互相映襯