【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 寫作《學(xué)會(huì)記事》課件

學(xué)

會(huì)

記

事單元導(dǎo)讀寫記敘文首先要能敘述好一件簡(jiǎn)單的事，要構(gòu)筑起因、經(jīng)過、結(jié)果的完整思路，安排好記敘順序，一般有順敘、倒敘、插敘三種，以讓記敘條理清楚、扣人心弦。散步

（莫懷戚）

我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。（開門見山交代了在田野散步的人物有“我”、母親、妻子和兒子。）

母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。（起因是母親身體不好，“我”覺得應(yīng)多走走，母親聽從了“我”的話。）

天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽?jī)阂裁芰耍惶镆袄锏亩补竟镜仄鹬荨@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。（描述初春田野的景象，讓人感受到生命的氣息。）課文品析（順敘手法的運(yùn)用）散步（莫懷戚）

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！保ㄉ⒉街谐霈F(xiàn)分歧，母親要走大路，兒子要走小路，“我”決定委屈兒子走大路，可母親又變了主意走小路。）散步（莫懷戚）

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难劬樞÷吠ィ耗抢镉薪鹕牟嘶ǎ瑑尚姓R的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。

這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（結(jié)果是“我”背著母親，妻子背著兒子走小路，這一畫面寓意深刻，體現(xiàn)了對(duì)生命和社會(huì)的責(zé)任，點(diǎn)明了文章中心。）短文賞析：那一刻的溫暖開頭（倒敘）：寒風(fēng)凜冽，我獨(dú)自走在這空無(wú)一人的街道上，手中緊緊握著那張已經(jīng)泛黃的照片。照片上的我們笑容燦爛，仿佛那一刻的快樂能永恒定格。然而，如今卻只剩下我一人，在這冰冷的世界里徘徊。倒敘和插敘手法的運(yùn)用短文賞析中間（插敘）：思緒不由自主地飄回到那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后。那是我們第一次相遇，學(xué)校的圖書館里，陽(yáng)光透過窗戶灑在書架上，也灑在她的發(fā)梢上。她專注地尋找著一本書，而我恰巧也伸手去拿同一本。目光交匯的瞬間，我看到了她眼中的靈動(dòng)與羞澀。從那以后，我們一起在校園的操場(chǎng)上漫步，一起分享著彼此的夢(mèng)想和心事。還記得那次學(xué)校組織的登山活動(dòng)，山路崎嶇，她不小心扭傷了腳。我毫不猶豫地背起她，一步一步地往山下走。她趴在我的背上，輕聲地說：“有你真好?！蹦且豢?，我的心中充滿了力量。倒敘和插敘手法的運(yùn)用短文賞析然而，命運(yùn)總是喜歡捉弄人。畢業(yè)的那天，她默默地遞給我一封信，然后轉(zhuǎn)身離去，只留下一個(gè)孤獨(dú)的背影。信中的內(nèi)容讓我心碎，她說她的家庭讓她不得不去另一個(gè)城市，她無(wú)法承受遠(yuǎn)距離的情感。結(jié)尾（回到現(xiàn)實(shí)）：回過神來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)淚流滿面。我不知道未來(lái)還會(huì)不會(huì)再遇到像她這樣讓我心動(dòng)的人，但我知道，那段與她在一起的時(shí)光，將永遠(yuǎn)刻在我的心底，成為我生命中最珍貴的回憶。倒敘和插敘手法的運(yùn)用技巧點(diǎn)撥1.了解記敘要素：時(shí)間：事情發(fā)生的時(shí)間，可靈活表現(xiàn)，不一定直接寫出具體日期。地點(diǎn)：事情發(fā)生的地方，也可間接體現(xiàn)。人物：事件涉及的主角，要通過多種描寫方式使其有血有肉。事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果：起因是主導(dǎo)事件發(fā)生的原因，經(jīng)過是事件從開始到結(jié)束的過程，結(jié)果包括事件本身的結(jié)局和對(duì)他人他物產(chǎn)生的影響。2.靈活交代記敘要素

時(shí)間和地點(diǎn)較易靈活運(yùn)用，人物描寫有外貌、語(yǔ)言等多種方式。事件起因要找到主導(dǎo)原因，經(jīng)過要根據(jù)行為終點(diǎn)變化準(zhǔn)確概述，詳寫部分要根據(jù)中心確定，結(jié)果要關(guān)注事件的深遠(yuǎn)影響以升華主題。技巧點(diǎn)撥例文：

雨中的回憶

那是一個(gè)夏日的午后，陽(yáng)光原本熱烈地灑在大地上，可轉(zhuǎn)眼間，烏云就像大軍壓境般滾滾而來(lái)，天色迅速暗了下來(lái)。（時(shí)間：夏日午后；地點(diǎn)：室外）

我正走在回家的路上，書包里裝著剛剛考砸的試卷，心情無(wú)比沉重。（人物：我；事件起因：考試考砸）

風(fēng)開始呼呼地刮著，路邊的樹被吹得左搖右擺，仿佛在向我示威。突然，豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦地砸了下來(lái)，瞬間打濕了我的衣裳。（經(jīng)過：風(fēng)雨來(lái)襲）

我急忙跑到附近的一家小店屋檐下避雨。這時(shí)，我看到一位老人正艱難地推著一輛裝滿水果的三輪車，在雨中緩緩前行。（關(guān)鍵情節(jié)）技巧點(diǎn)撥我沒有絲毫猶豫，沖過去幫老人一起推車。雨水模糊了我的雙眼，但我心中只有一個(gè)念頭，一定要幫老人把車推到安全的地方。（高潮）1終于，我們成功了。老人感激地看著我，從車?yán)锬贸鲆粋€(gè)蘋果遞給我。那一刻，我忘記了考試的失利，心里充滿了溫暖。（結(jié)果：幫助老人成功，收獲溫暖）2這場(chǎng)雨，讓我經(jīng)歷了挫折，也讓我感受到了幫助他人帶來(lái)的快樂。（總結(jié)與感悟）3點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)例子中，記敘要素不是平鋪直敘地交代，而是融入到了具體的情境和情節(jié)發(fā)展中，更加自然和生動(dòng)。43、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果敘寫的方法（記敘的順序）順敘：按事情發(fā)展的時(shí)間順序?qū)懀淮宄r(shí)間、注意前后照應(yīng)、有重點(diǎn)。倒敘：把事件結(jié)局或突出片段提前敘述，再?gòu)拈_頭按原有順序敘述，要有過渡句或過渡段銜接。示例：“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了?！薄妒昵暗幕貞洝烽_頭“我愛到天安門廣場(chǎng)走走，尤其是晚上。廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。”——《燈光》開頭插敘：在敘述中心事件過程中插入與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，插敘內(nèi)容要對(duì)中心起補(bǔ)充、解釋或襯托作用，過渡要自然。插敘方法有作者直接插敘法、人物心理插敘法、人物語(yǔ)言插敘法。技法訓(xùn)練修改一篇作文，使其人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果更加清晰明確。我選她

班級(jí)里靜悄悄的，投票馬上就要開始了，我拿著選票在認(rèn)真思考：投誰(shuí)的票呢?

“

對(duì)，我選她！”我看著競(jìng)選名單，心中有了主意。一件往事不覺在眼前閃過：一次課間，班上的幾位同學(xué)圍著她，議論紛紛。不知道發(fā)生了什么事。我走上前一看，原來(lái)是在討論班級(jí)活動(dòng)的策劃方案。她每次都積極參與班級(jí)活動(dòng)的組織，卻從不計(jì)較個(gè)人得失。這次，大家覺得她付出太多，非要推選她為活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人不可。

可是，等到活動(dòng)開始后，大家發(fā)現(xiàn)她又默默地在做著各種瑣碎的后勤工作。我們班上的同學(xué)無(wú)一不被她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。想到這里，我拿定了主意。心想：“不選她，選誰(shuí)呢?”我選她(1)人物：“她”是一個(gè)什么身份的學(xué)生?沒有明確的交代。(2)時(shí)間：“課間”含義不明，應(yīng)具體說明是上午課間還是下午課間。(3)地點(diǎn)：是在教室的哪個(gè)位置?應(yīng)該有明確的敘述。(4)事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果：“她”為什么總是默默付出?是什么活動(dòng)的策劃?同學(xué)們?yōu)槭裁捶且七x她為總負(fù)責(zé)人?在推選后，她怎么又去做后勤工作了?下列問題，作者似乎沒有交代清楚：我選她

周二上午課間，在教室的角落里（時(shí)間和地點(diǎn)），同學(xué)們正熱烈地討論著，因?yàn)榘嗉?jí)要組織一次愛心義賣活動(dòng)，選活動(dòng)負(fù)責(zé)人的投票馬上就要開始了。我拿著選票認(rèn)真思考：該投給誰(shuí)呢?（起因）“對(duì)，我選她！”我看著競(jìng)選名單，心中有了主意。一件往事（經(jīng)過：回憶一件關(guān)于她組織活動(dòng)的往事）不覺在眼前閃過：

一次課間，班上的幾位同學(xué)圍著她——我們的學(xué)習(xí)委員（主要人物），議論紛紛。原來(lái)是在討論即將舉行的愛心義賣活動(dòng)的策劃方案。她一直以來(lái)都積極參與班級(jí)活動(dòng)的組織，為大家出謀劃策，卻從不計(jì)較個(gè)人得失。每次活動(dòng)，她都忙前忙后，把事情安排得井井有條。這次，大家覺得她付出太多，非要推選她為活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人不可?？墒?，等到活動(dòng)開始后，大家發(fā)現(xiàn)人員太緊張了，活又那么多，都擔(dān)心趕不上日程，這時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)她又默默地在做起了各種瑣碎的后勤工作，那忙碌的身影在教室里來(lái)回穿梭。整理文件、清潔地面、準(zhǔn)備物資，每一項(xiàng)任務(wù)她都做得認(rèn)真而細(xì)致，仿佛不知疲倦一般。我們班上的同學(xué)無(wú)一不被她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。

想到這里，我拿定了主意。心想：“不選她，選誰(shuí)呢?”寫作實(shí)踐

通過一件事描寫家中的親情故事，題目自擬。

要求有真情實(shí)感，不少于500字，交代清楚記敘的要素。寫作實(shí)踐思路點(diǎn)撥：

可從選材和情節(jié)兩方面下功夫，選材上抓住生活中有意義的小事，如《散步》中因某件事反映親情；情節(jié)上要生動(dòng)，可借鑒《散步》的分歧進(jìn)行精巧構(gòu)思。

在選材方面，我們還可以考慮家人之間的一次難忘的旅行經(jīng)歷。比如一家人去海邊度假，在旅途中可能會(huì)遇到各種小狀況，如天氣突變、迷路等，但大家齊心協(xié)力共同面對(duì)，在這個(gè)過程中親情得以充分展現(xiàn)。或者是當(dāng)家里的某個(gè)成員在學(xué)業(yè)或工作上遇到挫折時(shí)，其他家人給予鼓勵(lì)和支持，一起幫助他走出困境，這也能深刻地體現(xiàn)出親情的力量。寫作實(shí)踐

在情節(jié)設(shè)置上，可以借鑒一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。

《散步》中因走大路還是走小路產(chǎn)生分歧，從而引發(fā)對(duì)親情和責(zé)任的思考。

可在家庭故事中設(shè)置類似的矛盾點(diǎn)：

在選擇家庭活動(dòng)時(shí)，不同成員有不同的意見，經(jīng)過討論和妥協(xié)，最終達(dá)成一致，這個(gè)過程中展現(xiàn)出家人之間的理解和包容。

當(dāng)家里要做一個(gè)重大決定時(shí)，大家的觀點(diǎn)不一致，通過溝通交流，互相傾聽彼此的想法，最后找到一個(gè)大家都滿意的解決方案，凸顯出親情的溫暖和家庭的凝聚力。寫作實(shí)踐

示例：

難忘的生日起因：弟弟一直期待著自己的生日，希望能有一個(gè)特別的慶祝。經(jīng)過：爸爸媽媽工作很忙，差點(diǎn)忘記了弟弟的生日，這讓弟弟非常失望。哥哥看到弟弟傷心的樣子，決定自己為弟弟準(zhǔn)備一個(gè)驚喜。他悄悄用自己的零花錢買了蛋糕和小禮物，還邀請(qǐng)了弟弟的好朋友們來(lái)家里。結(jié)果：當(dāng)?shù)艿芸吹酱蠹覟樗麥?zhǔn)備的生日驚喜時(shí)，感動(dòng)得熱淚盈眶，爸爸媽媽也意識(shí)到自己的疏忽，一家人在這個(gè)特別的日子里更加珍惜彼此，親情也在這一刻得到了升華。寫作實(shí)踐

寫家庭親情故事時(shí)，要認(rèn)真選擇有意義的事件，精心設(shè)計(jì)生動(dòng)的情節(jié)，充分交代記敘的要素，讓讀者能夠深刻地感受到家庭的溫暖和親情的珍貴。范文：溫暖的毛衣在我的衣柜深處，珍藏著一件藍(lán)色的毛衣。它普普通通，甚至有些陳舊，針腳略顯粗糙，顏色也不再那么鮮亮，但每次看到它，我的心中都會(huì)涌起一股暖流。那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，窗外的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，像無(wú)數(shù)只蝴蝶在空中翩翩起舞。凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，拍打著窗戶，發(fā)出令人心驚的聲響。天地間仿佛被一層厚厚的白色棉被所覆蓋，世界顯得格外寂靜和冰冷。范文：溫暖的毛衣我坐在窗前，望著外面銀裝素裹的世界，心中卻滿是憂愁。學(xué)校即將舉行一場(chǎng)重要的活動(dòng)，大家都會(huì)穿著漂亮的衣服，而我卻沒有一件合適的衣服。我小心翼翼地向母親提出了想要買一件新毛衣的請(qǐng)求。母親微微皺了皺眉，眼神中閃過一絲猶豫，她輕輕咬了咬嘴唇，沒有立刻回答我。我知道，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，每一筆開支都需要精打細(xì)算。我低下頭，心里充滿了失落。范文：溫暖的毛衣那天晚上，我睡下后，迷迷糊糊中聽到了母親房間傳來(lái)的微弱燈光和輕微的聲響。我悄悄起身，走到母親的房門前，透過門縫，我看到母親坐在昏黃的燈光下。窗外，寒風(fēng)呼嘯著，吹得窗戶嘎吱作響。屋內(nèi)，那盞舊臺(tái)燈散發(fā)著昏黃的光，母親的影子在墻上拉得很長(zhǎng)。她手中拿著針線和毛線，一針一線地織著毛衣。她的眼神專注而疲憊，手指因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的勞作已經(jīng)有些紅腫，指關(guān)節(jié)處還磨出了幾個(gè)小小的繭子。她不時(shí)地停下來(lái)，輕輕揉揉眼睛，打個(gè)哈欠，但手中的動(dòng)作卻從未停歇。范文：溫暖的毛衣母親的額頭滲出了細(xì)密的汗珠，盡管屋內(nèi)寒冷，她卻因?yàn)閷Ｗ⒑蛣诶鄱⑽l(fā)熱。她的發(fā)絲有些凌亂，有幾縷垂落在臉頰旁，隨著她低頭織毛衣的動(dòng)作輕輕晃動(dòng)。偶爾，她會(huì)停下來(lái)，仔細(xì)端詳一下毛衣，似乎在思考哪里還需要改進(jìn)，然后又迅速地繼續(xù)織起來(lái)。范文：溫暖的毛衣夜越來(lái)越深，四周一片寂靜，只有母親手中的針線發(fā)出細(xì)微的“沙沙”聲。偶爾有一陣寒風(fēng)吹過，窗戶發(fā)出顫抖的聲音，似乎也在訴說著母親的辛苦。母親的肩膀漸漸低垂，可她依然強(qiáng)撐著，不肯放下手中的活計(jì)，只為了能讓我盡快穿上這件溫暖的毛衣。范文：溫暖的毛衣第二天清晨，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親的眼睛里布滿了血絲，她的臉上寫滿了倦意，可嘴角卻掛著一絲欣慰的笑容。而她的手中正拿著一件剛剛織好的藍(lán)色毛衣。毛衣的顏色是我最喜歡的藍(lán)色，上面還有一些簡(jiǎn)單的花紋，那是母親用心設(shè)計(jì)的。范文：溫暖的毛衣我迫不及待地穿上那件毛衣，柔軟的毛線貼在皮膚上，感覺無(wú)比溫暖。那一刻，我仿佛能感受到母親的每一次呼吸，每一次心跳，都融入了這密密麻麻的針腳之中。我明白了母親的愛有多么深沉，這份愛如同冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心靈。范文：溫暖的毛衣在活動(dòng)中，我表現(xiàn)得格外自信。每當(dāng)我感受到毛衣的溫暖，就仿佛母親的愛緊緊地包裹著我，給我無(wú)盡的力量和勇氣。如今，這件毛衣雖然已經(jīng)不再嶄新，領(lǐng)口有些微微的變形，袖口也有了些許磨損，但它所承載的母愛永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。范文：那碗熱湯面窗外，夜色如墨，繁星點(diǎn)點(diǎn)。風(fēng)，輕輕地吹過，帶著絲絲涼意。樹葉在風(fēng)中沙沙作響，仿佛在低語(yǔ)著夜晚的秘密。我拖著疲憊的身軀，緩緩地打開家門。今天在數(shù)學(xué)考試中遇到了難題，我考得一塌糊涂，心情也變得異常煩躁?；氐郊?，我一言不發(fā)，直接癱倒在沙發(fā)上，像泄了氣的皮球。范文：那碗熱湯面母親從廚房走了出來(lái)，看到我這副模樣，她的眉頭微微皺起，眼神中滿是關(guān)切。她輕聲問道：“孩子，怎么了？”我只是搖搖頭，不想說話，將頭深深地埋進(jìn)沙發(fā)里。母親似乎明白了什么，她輕輕嘆了口氣，默默地轉(zhuǎn)身回到廚房。不一會(huì)兒，廚房里傳來(lái)