2丁香結(jié) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2丁香結(jié)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五上2丁香結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、會寫“綴、窺"等14個(gè)生字，會寫“宅院、幽雅”等19個(gè)詞語。

2、有感情朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面寫丁香的。

3、能聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思。

4、能說出丁香結(jié)引發(fā)了“我"對人生怎樣的思考，并結(jié)合生活實(shí)際，談自己的理解。

教學(xué)重難點(diǎn)

能說出丁香結(jié)引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考，并結(jié)合生活實(shí)際，談自己的理解。

教學(xué)過程

一、從題目入手·一字立骨

?。骸岸　保褪切〉囊馑?。丁香花，顧名思義，就是一丁點(diǎn)的花，一丁點(diǎn)的香，一丁點(diǎn)的結(jié)。文中表現(xiàn)丁香花小的詞句有：星星般的小花那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇。

然后用“丁香花雖然‘小’，但是……”的句式來填空，進(jìn)一步品析丁香花的外形特點(diǎn)。

香：散發(fā)著清香：香氣直透毫端，還有淡淡的幽雅的甜香。

有靈魂香氣：遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。

以此來由淺入深地分析丁香花的香氣和與我之間的關(guān)系。

結(jié)：外形相似：小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！

象征意義：“芭蕉不展丁香結(jié)"丁香空結(jié)雨中愁”，它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。

由此引入作者對“丁香結(jié)"新的思考，從而領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。

二、從結(jié)構(gòu)入手·層次分明

首先啟發(fā)學(xué)生很快地把文章分為兩層：

丁香花（1-3自然段）

丁香結(jié)（4-6自然段）

第一個(gè)部分，帶領(lǐng)著同學(xué)概括作者描寫的四個(gè)不同地方的丁香

城里街旁的丁香

校園月下的丁香

斗室窗外的丁香

雨中著水的丁香

總結(jié)寫作順序：由城里到城外，由白天到夜晚，由晴天到雨天

分析寫作角度：顏色、樣子、氣味和丁香花的不同特點(diǎn)。

第二個(gè)部分，從“丁香結(jié)”入手，分析作者的思想過程和人生態(tài)度。

三、從群文入手·托物言志

結(jié)合之前學(xué)過的《落花生》《桂花雨》，并鏈接中學(xué)的《紫藤蘿瀑布》，帶著孩子來探討托物言志文章的寫作思路。

（一）選擇合適的“物"

具有獨(dú)特性

《丁香結(jié)》中的丁香花，花朵小巧而繁茂，顏色淡雅，同時(shí)又有著獨(dú)特的象征意義。

《落花生》中的花生，生長在地下，樸實(shí)無華，卻有著豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

《桂花雨》中的桂花，香氣撲鼻，給人帶來美好的感受。

《紫藤蘿瀑布》中的紫藤蘿，花團(tuán)錦簇，生機(jī)勃勃，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。

與作者相關(guān)

作者選擇的“物”往往與自己的經(jīng)歷、情感或志向有一定的關(guān)聯(lián)，這樣才能更好地通過對“物"的描寫來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。例如，宗璞在《紫藤蘿瀑布》中，通過對紫藤蘿花的描寫，表達(dá)了自己在歷經(jīng)磨難后對生命的感悟和對未來的希望。

（二）細(xì)致描寫“物”

外在形態(tài)

對“物"的外形進(jìn)行詳細(xì)的描寫，包括顏色、形狀、大小等方面，讓讀者對“物”有一個(gè)直觀的印象。

例如，《丁香結(jié)》中對丁香花的描寫：“有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。"《紫藤蘿瀑布》中對紫藤蘿花的描寫：“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！?/p>

生長環(huán)境

描寫“物"的生長環(huán)境，能夠更好地襯托出“物”的特點(diǎn)和品質(zhì)。

例如，《落花生》中對花生生長環(huán)境的描寫：“它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。"《桂花雨》中對桂花生長環(huán)境的描寫：“桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！?/p>

動態(tài)描寫

對“物"的動態(tài)進(jìn)行描寫，能夠使“物”更加生動形象，富有感染力。

例如，《丁香結(jié)》中對丁香花在雨中的描寫：“在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。"《紫藤蘿瀑布》中對紫藤蘿花在風(fēng)中的描寫：“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”

（三）賦予“物"深刻的寓意

象征意義

通過對“物”的描寫，賦予“物"一定的象征意義，使“物”成為作者情感或志向的寄托。

例如，《丁香結(jié)》中的丁香花象征著人生中的愁怨和困惑；《落花生》中的花生象征著樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)；《桂花雨》中的桂花象征著家鄉(xiāng)的美好和對家鄉(xiāng)的思念；《紫藤蘿瀑布》中的紫藤蘿花象征著生命的頑強(qiáng)和美好。

感悟思考

在描寫“物"的過程中，作者往往會產(chǎn)生一些感悟和思考，這些感悟和思考是托物言志的核心內(nèi)容。

例如，《丁香結(jié)》中作者通過對丁香花的描寫，感悟到人生中的愁怨和困惑是不可避免的，我們應(yīng)該以樂觀的心態(tài)去面對。《落花生》中作者通過對花生的描寫，思考到做人應(yīng)該像花生一樣，樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)。

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