2014年秋一年級上冊2江南 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

2014年秋一年級上冊2江南公開課一等獎創(chuàng)新教學設計江南

教學目標：1.正確認讀“江"南”等9個生字，認識三點水、草字頭兩個偏旁，會寫“可"東”“西"3個字和豎鉤、豎彎兩類筆畫。2.正確朗讀古詩并背誦古詩。3.結合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。

教學重難點：理解詩歌大意，激發(fā)同學們對古詩的熱愛之情。

教學準備：課件。

課時安排：1課時。

教學過程：

一談話導入

1孩子們，你們知道以前人們勞動的時候會唱歌嗎？拉船的時候唱拉船歌，插秧的時候唱插秧歌，所以這首《江南》就是采蓮人在采蓮時唱的歌謠。師板書課題教讀，生跟讀。

2(課件出示中國地圖)請孩子們找到長江。你知道哪些地方屬于江南地區(qū)嗎(長江中下游以南的地區(qū))結合地圖再讀課題，提醒讀準前鼻音、后鼻音。

二學習偏旁

1“江”的偏旁是三點水。漢字的字義往往和這個字的偏旁有關,你覺得三點水的字一般和什么有關(和水有關)你還認識哪些三點水的字

——“河水"的“河”。

——“西湖"的“湖”。

——“大海"的“海”。

小結：三點水的字和水有關。

2這首詩中有一個字出現(xiàn)了七次，是哪個字(蓮)每一句詩句里都出現(xiàn)了這個字，這可是很少見的。我們關注這個“蓮"字來讀一讀整首詩。

江南可采蓮

蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，

魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，

魚戲蓮葉北。

3我們怎么來記“蓮”這個字呢(上面是草字頭，下面是“連線"的“連”)對，草字頭也是我們今天要認識的一個偏旁。你知道還有哪些字也是草字頭呢？

——“小草"的“草”。

——“小花"的“花”。

同學們猜一猜草字頭的字一般和什么有關

小結：草字頭的字和植物有關。

4你能給“蓮"組詞嗎(蓮花、蓮蓬、蓮子)借助課文插圖指一指蓮花、蓮蓬、蓮子。蓮蓬里的蓮子可以吃，所以，夏天，蓮子成熟了，人們就會坐著小船或者大的木盆去采蓮。

三初讀古詩

1這首詩一共有幾句同桌輪流讀詩給對方聽，聽聽字音有沒有讀準、句子有沒有讀通順，讀錯的地方互相幫助改正。

2指名讀這首詩。(隨時糾正學生錯誤的讀音)

3師生合作來讀，我讀一行，大家接著讀下一行。(師生合作讀)你發(fā)現(xiàn)了嗎讀古詩需要停頓?！督稀愤@首詩就是讀完前兩個字停一停，但不是停很久，字音斷了但是我們的氣息要連著，第二個字略微拖音就可以了。我們一起再來試試。

江南/可采蓮，

蓮葉/何田田。

魚戲/蓮葉間。

魚戲/蓮葉東，

魚戲/蓮葉西，

魚戲/蓮葉南，

魚戲/蓮葉北。

四品讀悟讀

1“蓮葉何田田”是什么意思請同學們借助插圖猜猜看。

(1)我們先來看“田"字,“田”字是個象形字，里面的一橫一豎就是農(nóng)田間的土埂。

(2)我們再來看甲骨文的“田"字，外框是圓的，除了像一塊農(nóng)田還像一片荷葉。

(3)借助插入再加上我們的大膽猜想，現(xiàn)在知道“蓮葉何田田”是什么意思了吧

——荷葉綠綠的圓圓的，一片挨著一片，一片疊著一片，不僅數(shù)量多，而且非常茂盛。

2我們帶著這種感覺來誦讀這兩句詩。我們讀的時候，“田田"兩個字的讀音可以拖長一點兒。

3我們再來讀后面部分。老師為什么要把這首詩分成兩部分——前面的詩句寫荷葉，后面的詩句主要寫魚。

4是啊，后面的詩句，蓮葉變成了背景，魚作為主角上場了。魚兒們都在什么地方呢？（東南西北的蓮葉間都有）所以總的說來就是“魚戲蓮葉間”，后面四行就是為了說明“魚戲蓮葉間"。

5這五行詩很特別，它們基本一樣，就最后一個字不同。所以,這五句詩很容易背下來。我們試試看。先總寫了魚兒在蓮葉間自由自在地游來游去，再往東看、往西看、往南看、往北看，都看到了魚兒在蓮葉間穿梭游戲。

6下面我們想象自己就站在采蓮的小船上看到了這一番景象。老師先扮演采蓮人，大家讀詩句，老師把采蓮人的內心活動說出來。

魚戲蓮葉東，(快看啦，東邊蓮葉下有一條魚)

魚戲蓮葉西，(看，西邊蓮葉下也有一條魚)

魚戲蓮葉南，(那兒，南邊的蓮葉下也有魚)

魚戲蓮葉北。(北邊的蓮葉下也有一群魚)

7誰能像老師那樣扮演采蓮人？把自己當時的心理活動說出來呢？

8現(xiàn)在，我們通過朗讀把采蓮人的驚訝、喜悅體現(xiàn)出來。

五指導書寫

1今天我們要寫三個生字。首先來認識兩個筆畫:豎鉤、豎彎。

比較下面兩組筆畫，你發(fā)現(xiàn)了什么

彎鉤、豎鉤；豎彎鉤、豎彎

彎鉤是彎的，豎鉤是豎直的。

豎彎，就是豎彎鉤去掉鉤。

2老師示范，大家跟著書空。特別提醒:豎彎的彎要寫成圓角，寫成方角就變成另一個筆畫--豎折了。

3生觀察“可”“東"西”這三個字，說說寫的時候要注意什么。

4教師逐個范寫，提示書寫要領，提醒“可”的最后一筆是豎鉤。

5學生練寫，每個字描一個，寫一個。寫完教師反饋、點評，學生再練寫一個。

6你能試著給這些生字找朋友，給它們組詞嗎(可以、可是東西、東方、西北、西方)老