i u ü 任務(wù)型教學(xué)（第2課時(shí)）（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

iuü任務(wù)型教學(xué)（第2課時(shí)）（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

2024秋統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語(yǔ)拼音2.iuü（第2課時(shí)）

【教材分析】

《iuü》有三部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)單韻母，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。晾衣桿上曬著一件衣服，其中“衣服"的前襟和前襟頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，一只烏龜在河里游，烏龜殼的形狀提示u的形。一個(gè)小男孩正在和水中的魚(yú)兒打招呼，“魚(yú)”提示ü的音，一條口吐水泡、翹著尾巴的魚(yú)提示ü的形。第二部分是單韻母i、u、ü的四聲。第三部分是要求書(shū)寫(xiě)的字母i、u、ü的筆順以及在四線(xiàn)格中的位置。

【學(xué)情分析】

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生直觀、形象思維占主體的特點(diǎn)，本教案設(shè)計(jì)，教師運(yùn)用豐富多彩的教具創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)習(xí)拼音字母寓于故事情境之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。同時(shí)，配上相應(yīng)的朗朗上口的“語(yǔ)境歌”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，化難為易。此外，教師還根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)檩d體，把拼音學(xué)習(xí)和游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造趣味課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終處于主動(dòng)參與、積極活動(dòng)的狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，感受中華文化的博大精深，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。

語(yǔ)言運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)單韻母i、u、ü，初步掌握其發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

思維能力：通過(guò)觀察、模仿、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

審美創(chuàng)造：在書(shū)寫(xiě)練習(xí)中，感受漢字之美，培養(yǎng)審美感知和創(chuàng)造美的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)i、u、ü以及它們的四聲。

2.鞏固iuü三個(gè)單韻母的讀音、字形及聲調(diào)。

3.初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，感受學(xué)習(xí)拼音的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

繼續(xù)學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)i、u、ü。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)i、u、ü，并掌握三個(gè)單韻母的正確筆順。

【教學(xué)過(guò)程】

第一部分：學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)任務(wù)一、溫故知新，復(fù)習(xí)回顧

1.播放視頻：《單韻母歌》

2.拼音游戲：摘云朵。

設(shè)計(jì)意圖：教師要強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，通過(guò)摘云朵游戲，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從而更好地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二、認(rèn)真觀察，正確書(shū)寫(xiě)

觀察iuü在四線(xiàn)格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“i”。

方法：?jiǎn)雾嵞竔的筆順是先在中格寫(xiě)小豎，要占滿(mǎn)格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線(xiàn)的地方寫(xiě)小點(diǎn)。

注意：圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑，否則作業(yè)顯得又臟又亂。

（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“u"。

方法：u的筆順是先寫(xiě)豎彎，再寫(xiě)豎，要寫(xiě)在中格。

注意：無(wú)論是豎右彎，還是豎，豎一定要寫(xiě)直。

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ü”。

方法：ü占中格和上格，先寫(xiě)u，再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。

注意：寫(xiě)ü的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的字母好看。

3.書(shū)寫(xiě)描紅。

4.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

學(xué)習(xí)任務(wù)三、四聲練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用

1.四聲練習(xí)。

2.組詞說(shuō)句。

（1）i戴上了帽子，你能讀準(zhǔn)句子里的它嗎？

ī醫(yī)生我把衣服洗干凈了。í阿姨咦，你在說(shuō)什么？

ǐ椅子地上有只螞蟻。ì容易這是什么意思？

（2）u戴上了帽子，你能讀準(zhǔn)句子里的它嗎？

ū房屋火車(chē)嗚嗚叫ú蜈蚣路邊有梧桐樹(shù)。

ǔ跳舞班里有五十人。ù大霧我喜歡小動(dòng)物。

ü戴上了帽子，你能讀準(zhǔn)句子里的它嗎？

ǖ迂回池塘里有淤泥ǘ剩余小魚(yú)在池塘里玩耍。

ǚ羽毛聽(tīng)，下雨了。ǜ玉米我遇到了好朋友。

學(xué)習(xí)任務(wù)四、隨堂練習(xí)，自我檢測(cè)

1.小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。

2.練習(xí)寫(xiě)i、u、ü的四聲。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，使學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)掌握得更扎實(shí)、更牢固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二部分：目標(biāo)達(dá)成

交流：今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？

知識(shí)梳理。

（1）再次認(rèn)識(shí)了四線(xiàn)格。

（2）學(xué)習(xí)如何在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)單韻母。i,u：兩筆寫(xiě)成ü：四筆寫(xiě)成。

（3）鞏固i、u、ü的四聲練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，使學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)掌握得更扎實(shí)、更牢固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三部分：素養(yǎng)評(píng)價(jià)

1.素養(yǎng)評(píng)價(jià)

（1）自我評(píng)價(jià)

（2）小組評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與他人的比較和對(duì)自己的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。

第四部分：課后作業(yè)

1.完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

漢語(yǔ)拼音2.iuü

【教學(xué)反思】

在學(xué)習(xí)讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)時(shí)，通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。為激發(fā)學(xué)