《不懂就問》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《不懂就問》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計三年級統(tǒng)編版《不懂就問》教案設(shè)計

以下是一份三年級統(tǒng)編版《不懂就問》教案設(shè)計：

一、教學(xué)目標

1.認識“誦、例"等13個生字，會寫“背、誦”等13個字，會寫“背誦、照例"等22個詞語。

2.能初步了解略讀課文的基本學(xué)習(xí)要求，了解課文內(nèi)容。

3.默讀課文，能說出課文講了一件什么事，并簡單表達對這件事的看法。

4.能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)交流。

二、教學(xué)重點

1.認識生字詞，理解課文內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生理解孫中山“不懂就問”的精神實質(zhì)，并在實際生活中踐行。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容，讓學(xué)生對知識有初步的了解。

2.討論法：組織學(xué)生討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

3.朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生體會課文的情感，加深對課文的理解。

4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的過程中，我們總會遇到各種各樣的問題。當(dāng)你們遇到不懂的問題時，會怎么做呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的故事——《不懂就問》。（板書課題）

（二）初讀課文，整體感知

1.請同學(xué)們翻開課本，用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字可以借助拼音或向老師、同學(xué)請教。

2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。

（1）出示生字詞：背誦、照例、圓圈、一段、練習(xí)、糊涂、嚇呆、霎時、戒尺、厲聲、挨打

（2）指名讀，正音。

（3）開火車讀。

（4）理解詞語：照例、糊里糊涂

照例：按照慣例；按照常情。

糊里糊涂：認識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。

3.默讀課文，思考：課文講了一件什么事？

（課文講的是孫中山小時候在私塾讀書，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的故事。）

（三）精讀課文，深入理解

1.學(xué)習(xí)第1自然段

（1）指名讀第1自然段，思考：孫中山小時候在哪里讀書？

（孫中山小時候在私塾讀書。）

（2）什么是私塾？（私塾是我國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機構(gòu)。）

（3）在私塾里是怎樣讀書的呢？（先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。）

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出私塾里讀書的情景。

2.學(xué)習(xí)第2自然段

（1）自由讀第2自然段，思考：孫中山為什么要向先生提問？

（孫中山流利地背出了昨天所學(xué)的功課，但是他不明白書里的意思，所以向先生提問。）

（2）從哪些詞語可以看出孫中山學(xué)習(xí)很認真？（流利地背出）

（3）指導(dǎo)朗讀，讀出孫中山的認真和疑惑。

3.學(xué)習(xí)第3-6自然段

（1）分角色朗讀孫中山和先生的對話，思考：先生的態(tài)度是怎樣的？

（先生最初很生氣，后來聽了孫中山的解釋，態(tài)度有所緩和。）

（2）先生為什么生氣？（先生認為孫中山不應(yīng)該不懂就問，違反了私塾的規(guī)矩。）

（3）孫中山是怎樣回答先生的？（孫中山說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”）

（4）從孫中山的回答中，你體會到了什么？（孫中山具有敢于提問、追求真理的精神。）

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出先生的生氣和孫中山的堅定。

4.學(xué)習(xí)第7-8自然段

（1）齊讀第7-8自然段，思考：這件事的結(jié)果怎樣？

（先生給同學(xué)們講了書中的道理，大家都很認真地聽。）

（2）從這件事中，你明白了什么道理？（不懂就問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有敢于提問，才能學(xué)到真正的知識。）

（四）課堂練習(xí)

1.看拼音，寫詞語。

bèisònglìjíliànxíhútudāizhù

（背誦）（立即）（練習(xí)）（糊涂）（呆?。?/p>

2.比一比，再組詞。

例（例子）段（段落）涂（糊涂）厲（厲害）

列（排列）鍛（鍛煉）途（路途）歷（歷史）

3.按課文內(nèi)容填空。

（1）孫中山小時候在（私塾）讀書。那時候上課，（先生）念，學(xué)生跟著念，（咿咿呀呀），像（唱歌）一樣。

（2）孫中山（流利地）背出了昨天所學(xué)的功課，但是他（不明白）書里的意思，于是（大膽地）向先生提出問題。

（3）學(xué)問學(xué)問，（不懂就要問）。為了弄清楚道理，就是（挨打）也值得。

（五）拓展延伸

1.同學(xué)們，在生活中你們有沒有遇到過不懂的問題呢？你們是怎么做的呢？請和大家分享一下。

2.除了不懂就問，我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？（認真聽講、按時完成作業(yè)、多讀書、多思考等）

（六）課堂總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《不懂就問》這篇課文，了解了孫中山小時候在私塾讀書時，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的故事。我們要學(xué)習(xí)孫中山不懂就問的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能學(xué)到真正的知識。

（七）布置作業(yè)

1.抄寫本課的生字詞。

2.把這個