統(tǒng)編版語文五年級上冊語文園地一詞句段運用之“對比”手法閱讀答題技巧及句式仿寫講義

統(tǒng)編版語文五年級上冊語文園地一詞句段運用之“對比”手法閱讀答題技巧及句式仿寫講義/讓教學(xué)更有效_________精品|語文學(xué)科

五年級語文上冊語文園地一詞句段運用之“對比"手法

考點全掌握：閱讀理解與表達技巧

在五年級語文上冊第一單元《白鷺》《落花生》《桂花雨》等課文都用到了對比的手法來寫事物的特點，表達作者對事物的喜愛之情。在語文園地一詞句段運用中安排了體會句子描寫事物方法上的相似之處的訓(xùn)練。

【教材內(nèi)容】

【考點分析】

這個訓(xùn)練涉及兩個考點：一是通過閱讀理解來領(lǐng)會對比手法的表達特點及其在文本中的作用；二是如何運用對比手法來增強語句的表達力。

考點一：體會對比手法的表達特點及其作用

句子分析：

原句：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

分析：這句話比較了花生和桃子、石榴、蘋果的不同?；ㄉ锹裨诘乩锏模幌裉易?、石榴、蘋果那樣把果實掛在高高的枝頭，顏色鮮艷，讓人一看就喜歡。作者通過對比，讓讀者知道花生雖然不像其他水果那樣顯眼，但它也有自己獨特的美。

原句：白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

分析：這句話比較了白鷺和其他幾種鳥類。白鷺的顏色和體型都很合適，看起來很舒服。而白鶴因為太大，顯得有點僵硬。朱鷺和蒼鷺雖然顏色不同，但也覺得體型太大了，不夠普通。作者通過對比，讓讀者明白白鷺的美在于它的和諧和適宜，不像其他鳥類那樣過于突出或不尋常。

原句：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

分析：這個句子比較了青、紅的瓜和碧綠的藤葉與高樓門前的石獅子或大旗桿。瓜和藤葉構(gòu)成了一道自然而有趣的風(fēng)景，比石獅子或旗桿更加可愛。作者通過對比，強調(diào)了自然之美比人造的裝飾更加吸引人，更有生命力。

從上面三個句子我們發(fā)現(xiàn)對比手法的句式特點：事物A的特點+對比事物B的特點+對比結(jié)果→突出事物A的特點

考試題型：

1.填空式：

如：文中“父親”拿（桃子）、（石榴）、（蘋果）和花生作對比，突出花生具有（默默無聞、無私奉獻）的品格。

2.問答題式：

如：聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。

無論是填空題，還是問答題，只要是考查對比的作用（表達效果/好處）的題目，都可以用上對比手法的答題公式：

句子運用了對比的手法，將（事物A）和（事物B）進行對比，強調(diào)突出了（事物A）（怎樣）的特點，表達了作者（怎樣）的情感。

考點二：運用對比的手法進行表達。

考試題型：

1.填空式：

她的歌聲真動聽，比（夜鶯的鳴叫還要悅耳）。

2.仿寫式：

仿照下面的句子寫一句話。

它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

3.描述式：秋十月，丹桂飄香。桂花是我們非常熟悉的一種植物，請運用對比的手法來寫幾句話，把桂花和其他的花進行比較，突出桂花的特點，表達自己的贊美之情。

答題示例：桂花雖不及牡丹的雍容華貴，也不比荷花的清新脫俗，但它那細膩的香氣，如同秋日里的一縷清風(fēng)，輕輕拂過，讓人心曠神怡。它不張揚，不與百花爭妍，卻以它獨有的方式，靜靜地綻放在秋天的每一個角落，給人以溫暖和希望。

無論題目如何變化，掌握對比手法的核心表達模式是關(guān)鍵：事物A+對比詞（如“而"但是”）+事物B→突出事物A的特點。

【附對比仿寫例句】

白楊樹以其高大挺拔的姿態(tài)直沖云霄，不似柳樹那般隨風(fēng)搖曳，婀娜多姿，卻更顯得堅強不屈。

橡樹的枝干粗壯有力，穩(wěn)固如山，與輕盈飄逸的柳樹形成鮮明對比，讓人感受到力量與堅韌。

柏樹挺拔堅韌，不隨波逐流，與柳樹的隨風(fēng)搖曳形成對比，更顯得堅定不移。

荷花清香淡雅，出淤泥而不染，與海棠花的艷麗相比，更顯其高潔脫俗。

玫瑰雖艷麗奪目，嬌媚動人，但與山間野菊花的淡雅芬芳相比，野菊花更顯得自然而樸素。

百合花隱秘在山林中，清香怡人，與熱烈的向日葵相比，更顯得幽靜而神秘。

石竹花細膩清新，與大麗花的色澤鮮明、熱烈相比，更顯得優(yōu)雅脫俗。

蘭花靜謐優(yōu)雅，與桃花的嬌艷動人相比，更顯得高