《雖有佳肴》-2022-2023學年八年級語文下冊文言文比較閱讀試題（原卷版）

部編版八年級下冊雖有佳肴比較閱讀試題原卷版雖有嘉肴（一）閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。（節(jié)選自《禮記》）（乙）師川外甥奉議①：別來無一日不奉思②。春風暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學。前承示諭③：“自當用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語，誠能如是，足以追配古人。然學有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，須謝去外慕④，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強，時能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性識潁悟必能解此故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅《與徐甥師川》）（注）①奉議；官名，即奉議郎。②奉思：思念。③前承示諭：不久前你告知我。④外慕：學習之外的各種貪戀。⑤半古之人：花費古人一半的工夫。1．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）不知其旨也（________）（2）然后能自反也（________）（3）誠能如是（________）（4）令心意不馳走（________）2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．甥性識/穎悟必能解/此故詳悉及之B．甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之C．甥性識穎悟/必能解/此故詳悉及之D．甥性識/穎悟必能解此/故詳悉及之3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖有至道，弗學，不知其善也。答：（2）必能屏棄人事，盡心于學。答：4．甲、乙兩文都談到學習，但側(cè)重點有所不同，請簡要分析。答：雖有嘉肴（二）閱讀下列文言文，回答1216題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎？（選自《雖有嘉肴》）【乙】任末①年十四，學無常師，負笈②不遠險阻。每言：“人若不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自《拾遺記》，有刪改）【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點燃后可照明。12．解釋下面句子中加點的字。（1）不知其旨也旨：（2）負笈不遠險阻負：13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故學然后知不足，教然后知困。答：（2）人若不學，則何以成？答：14．下面句子中朗讀斷句不正確的一項是（）A．不知／其旨也B．觀書有會／意者C．然后／能自反也D．常／以凈衣易之15．對以上兩段選文相關(guān)知識的分析與理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．【甲】文選自《禮記·學記》。《學記》是我國最早的一部關(guān)于教育、教學活動的論著。B．【甲】文開頭以“嘉肴”與“至道”做類比，指出了學習的重要性，之后推出中心觀點。最后又引用《兌命》中的話加以佐證。C．【甲】文主要用了議論的表達方式，【乙】文用了記敘和描寫的表達方式。D．【甲】文告訴我們教和學的關(guān)系?！疽摇课膹娬{(diào)了學習方法的重要性。16．結(jié)合【甲】【乙】兩文中的內(nèi)容，談?wù)勀阍谧灾骰ブ鷮W習中的啟示？答：雖有嘉肴（三）比較閱讀下面兩段文言文，完成2327題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎？（選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》七年級上冊）【乙】君子之學必好問。問與學，相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細；舍問，其奚①決焉？（選自《孟涂文集》）【注釋】①奚：怎么。1．解釋下列加點詞的意思。（1）不知其旨也旨：（）（2）然后能自反也反：（）（3）君子之學必好問好：（）（4）舍問，其奚決焉舍：（）24．請用“／”給【乙】文中畫線文字斷句，限劃兩處。相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。25．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖有至道，弗學，不知其善也。答：（2）好學而不勤問，非真能好學者也。答：26．【甲】【乙】兩段文字的中心論點分別是什么？（用原文作答）答：27．【甲】【乙】兩段文字的論證方法有哪些相同之處？答：雖有嘉肴（四）閱讀下面兩篇文言文，完成15題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎！【乙】《南方多沒人》：南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉②，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然③哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得④其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務(wù)求其道，皆北方之學沒者也。（選自《蘇軾文集》）注釋：①沒人：善于潛水的人。沒：潛水。②涉：步行渡水。③茍然：隨隨便便的就能做到的樣子。④得：體會到。1.請用條“／”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）生不識水則雖壯見舟而畏之。2.下面句子中加點的詞意思不相同的一項是（）A．日與水居/面善而居B．故曰：教學相長也/故凡不學而務(wù)求其道C．雖有嘉肴/則雖壯D．妾之美我者，畏我也/見舟而畏之3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）是故學然后知不足，教然后知困。答：（2）日與水居，則十五而得其道。答：4.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．甲文由“佳肴”寫起，是為了由“佳肴”、“至道”引出下文對教與學關(guān)系的論述。B．甲文結(jié)尾引用古代《兌命》里“學學半”名言，是用來強化自己“教學相長”的觀點。C．乙文中“以其言試之河，未有不溺者也”意思是說，只有多學習一些有用的知識，才能和水打交道。D．“不調(diào)查，不研究，就沒有發(fā)言權(quán)”這句話能很好地印證乙文的觀點。5.甲乙兩文各闡述了一個怎樣的道理？答：雖有嘉肴（五）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半?！逼浯酥^乎！【乙】《善學者》：善學者，師逸而功倍(1)，又從而庸之(2)。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木(3)，先其易者，后其節(jié)目(4)，及其久也，相說以解(5)。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲(6)。不善答問者反此。此皆進學之道也。（選自《禮記·學記》）【注釋］（1）逸：安閑，這里指費力小。(2)庸：歸功于。（3）攻：治，指加工處理木材。(4)節(jié)：樹的枝干交接處。目：紋理不順處，泛指節(jié)疤。(5)說：同“悅”。(6)從容：同“舂容”，即撞鐘。1.用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏，共2處。叩之以小者則小鳴2.下列句中加點詞解釋正確的一項是（）。A教然后知困（困難）B然后能自反也（同“返”，返回）C又從而怨之（埋怨，抱怨）D及其久也（等到）3.翻譯下面的句子。①《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎！譯文：②此皆進學之道也。譯文：4.