2018人教版八年級下冊美術教案及計劃

美術..美術是素質教育中必不可少的部分，本冊八年級美術教材以提高學生的藝術素養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。為了切實有效的落實大綱及教材的要求，特制訂教學計劃如下：一、指導思想以素質教育新課程標準為理論依據(jù)和行動準則，切實轉變教師與學生的角色，變被動為主動，指導學生進行探究性學習和動手實踐練習，提高審美意識和綜合素質。二、教學方法及學法1、欣賞評述單元：指導學生課前搜集相關資料，課堂觀察、分析、討論，采用分組討論、個人評述等方法，充分發(fā)表自己的觀點和看法，鍛煉觀察、分析與表達能力，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)和審美2、造型表現(xiàn)單元：引導學生體會和感受校園的美，進行實地寫生，學習與研究表現(xiàn)方法，討論與交流心得，培養(yǎng)學生的自主探究與合作意識。3、設計應用單元：學習環(huán)境設計、室內(nèi)設計等設計知識，鍛煉設計思維與動手實踐能力，培4、綜合探索單元：引導學生觀察、分析生活用品的特點，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的三、學情分析初二現(xiàn)有4個教學班，美術學習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分學生的美術特長有所1、認真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)學生熱愛藝術、熱愛生活的情感。2、注重聯(lián)系學生實際情況，靈活地開展教學。3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，注重學生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。4、組織有意義的美術活動，讓學生從中體會樂趣，激發(fā)學生學習動力?；顒又?，互相學習，共同進步，培養(yǎng)集體榮譽感。5、適時開展比賽，在比中學，學中比，促進提高。6、采取美育與德育想滲透的教學方式，注重培養(yǎng)學生健康向上的人格品質，做到教書更育人，使他們成為思想素質高尚的人才。五、課時安排第2課弘揚真善美（2課時）第1課了解紋樣（2課時）第2課設計紋樣（1課時）第1課插花（2課時）第2課擺件巧安排（1課時）第3課漂亮的手工燈飾（2課時）第4課裝飾畫（1課時）4、第四單元美好宜人的居住環(huán)境第2課裝點居室（1課時）第3課關注社區(qū)居住環(huán)境（1課時）5、移步換景別有洞天—中國古典園林欣賞移步換景別有洞天—中國古典園林欣賞（2課時）知識與能力：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內(nèi)在深層次意蘊，通過作品導入引發(fā)學生的思考通過作品導入引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生探究將直觀感受引向理性思考將直觀感受引向理性思考，提高藝生討論：教學后記（反思）：過程與方法：知道美術作品在弘揚真善美、揭露情感態(tài)度價值觀：提高對美術作品的分析和欣賞能導入新課：《紡織女》，近景是紡織工廠里正在勞動的紡作品分析：學生觀察和思考，用作品對比的方《紡織女》中，畫家在現(xiàn)實與神話的意味深長了解作者意圖：教學后記（反思）：過程與方法：知道美術作品在弘揚真善美、揭露情感態(tài)度價值觀：提高對美術作品的分析和欣賞能下面以小組為單位進行分組討論：潘蓉本《鐵肩擔道義》PPT展示：《鐵肩擔道義》和《木頭人》的圖欣賞下面兩幅中外美術作品：東漢《銅奔馬》提出問題請學生思考：教師：通過對這些作品的分析我們可以看出，教學后記（反思）：知識與能力：初步了解紋樣與生活之間的關系，知道紋樣的教學目標過程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導學生通過欣賞感受、比情感態(tài)度價值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，學習內(nèi)容及預見性問題中中（從同一色相、類似色彩、對比色相搭配三種方法中選擇）教學后記（反思）：知識與能力：初步了解紋樣與生活之間的關系，知道紋樣的知識與能力：初步了解紋樣與生活之間的關系，知道紋樣的教學目標過程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導學生通過欣賞感受、比情感態(tài)度價值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，學習內(nèi)容及預見性問題相、純度三要素組成的，組織形式及其特（教師現(xiàn)場采用剪紙演示的方式，展示紋樣的二方連續(xù)和四方連續(xù)的特點）（出示圖片，加強鞏固知識）教學后記（反思）：知識與能力：了解寫生與紋樣設計的關系，學習紋樣設計的教學目標過程與方法：積極參與課堂討論，開展互動式的探究學習情感態(tài)度價值觀：初步形成紋樣設計意識，有運用運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐），是怎樣變化的？（展示概括的過程）小結：紋樣設計的基本方法（概括、夸張、想象）設計步驟：教學后記（反思）：教學后記（反思）：知識與能力：了解插花的基本藝術形式、構圖原則，學習如過程與方法：通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，驗。通過學習插花的構圖形式，學生在欣賞感受的基礎上花的理解與認識，學會用美術語言去分析和創(chuàng)作插花情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的（2）插花要體現(xiàn)一定的韻律：插花中的韻律是指畫面在變化中達到的和諧，作品《俠女》（如三角型、扇型、倒T型、水平型、圓錐型等。）（如L型，不等邊三角型、彎月型、S型等。）教學后記（反思）：知識與能力：了解插花的基本藝術形式、構圖原則，學習過程與方法：通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，驗。通過學習插花的構圖形式，學生在欣賞感受的基礎上花的理解與認識，學會用美術語言去分析和創(chuàng)作插花情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的學習內(nèi)容及預見性問題插花的基本構圖形式：東方插花特點：西方插花特點：第三步：用幾支洋桔梗起到點綴陪襯主花的作用，教學后記（反思）：知識與能力：能夠了解擺件與環(huán)境的關系，能夠根據(jù)居室環(huán)巧做小擺件，使其藝術風格、造型尺度、材料運用以過程與方法：通過欣賞分析居室中的創(chuàng)意擺件，驗。通過了解擺件的色彩、造型、藝術風格與居室環(huán)境的悟擺件的擺放規(guī)律，全面感受擺件在居室中畫龍點睛的作學生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一件小擺件，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然學生觀察和思考，學生觀察和思考，手。有時一個小小的擺件，根據(jù)居室不同的功能，2、思考與討論：教師總結：趣趣我們通過對小擺件擺放方法的學習，發(fā)揮想象力，教學后記（反思）：知識與能力：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構成的法，設計制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾過程與方法：欣賞漂亮的手工燈飾，使學生關教學目標計，感受實用與審美的完美統(tǒng)一。通過實踐，學生能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感，體驗創(chuàng)造的樂趣，增強敢于創(chuàng)造的信心。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的教學重點了解手工燈飾制作方法，借助立體構成造型方法設計制作手工燈學習內(nèi)容及預見性問題生活中的燈你都見過哪些呢？（自由發(fā)言）泡。以后，白熾燈、日光燈、節(jié)能燈、霓虹當代利用高科技發(fā)明的各種高科技燈如雨后討燈飾美化生活的奧秘。（板書課題）談印象最深刻的燈飾設計！（我國傳統(tǒng)官燈在主體框架上飾有龍鳳呈祥、福壽樣。）感？（板書：實用美觀）創(chuàng)意是什么？（設計巧妙）出來呢？老師已經(jīng)發(fā)到每個小組一件漂亮的燈飾，（繪畫，切挖，折疊，粘貼等）（構思，設計圖稿，裝飾美化，粘貼組合）（畫簡潔；先刻再折最后粘貼；注意安全。）教學后記（反思）：知識與能力：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構成的法，設計制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾過程與方法：欣賞漂亮的手工燈飾，使學生關感，體驗創(chuàng)造的樂趣，增強敢于創(chuàng)造的信心。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的（他說不想做圓筒狀燈罩，想做四面柱、三面柱的。你會嗎？）（是先切挖還是先折疊？順序顛倒行嗎？）（燈飾除了球體、主體、六面體和錐體外，也可以燈飾的樣式更加豐富。）（這個同學不想做幾何體的燈罩，他想做個荷花燈。那你看老師做?。?，硬，但透光不好，用鏤空法可解決。）你打算放在什么環(huán)境中呢？哦！你的小臥室，馨美好的感覺！教學后記（反思）：知識與能力：了解裝飾畫的藝術價值，感受裝飾畫的藝術特過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實畫的的藝術特色。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導學生用環(huán)情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的利用大量的材，引導學識的基礎上學生欣賞作品時，應啟發(fā)學生學會全面觀察，畫家既繼承提煉了中國傳統(tǒng)水墨畫的筆墨情趣，又吸收了西方裝飾藝術的精髓，并將抽象、夸張、（4）色彩：進一步理解裝飾畫的藝養(yǎng)學生分析力，有利于學生的相互定，也有利于設計思路尋找合適的資料圖片，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)素材的能力教學后記（反思）：教學后記（反思）：知識與能力：引導學生了解室內(nèi)設計的不同風格特點及基本要素，過程與方法：通過欣賞圖例，師生共同分析室內(nèi)基本要素，然后運用所學知識，用透視繪畫的方法情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生善于觀察生活、美化生交流欣賞后的感受，初步感知“和諧溫馨”展示優(yōu)秀的居室圖片資料，引導欣賞交流：（色彩對人的作用不僅是審美的，還會影響人們的生活、學習、工作和情緒等）展示居室設計效果圖，引導討論交流：作業(yè)要求：結合本節(jié)課知識描繪出你心目中理想的居室色彩，掌握臥室色彩設計步驟：知識與能力：初步掌握室內(nèi)裝飾物品的制作方法，進一教學后記（反思）：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生善于觀察生活、美化生教學重點理解家居裝飾品在美化居室方面的學習內(nèi)容及預見性問題片）應用方法：例）美能力，學生能夠主動、創(chuàng)造性地改造居住條件，教學后記（反思）：知識與能力：通過分析社區(qū)居住環(huán)境的主要組成因素，學境與居住之間的關系，進而用所學美術知識與技過程與方法：能夠運用所學的美術技能進行社區(qū)繪制，有能力的學生可以進行有一定創(chuàng)新的環(huán)境效情感態(tài)度價值觀：引導學生認識社區(qū)環(huán)境的自然因教學重點運用所學美術知識與技能對社區(qū)環(huán)境進行合理學習內(nèi)容及預見性問題教師提問：教師提問：（教學樓、操場、閱覽室、實驗樓、食堂等）分析平面圖的繪制要素：（透視、比例、線條、色彩等）教師講解平面圖的基本繪制方法：（比例、坐標方向、布局、建筑物、樹木花草等）教學后記（反思）：第五單元移步換景別有洞天—中國古典園林知識與能力：解中國古典園林的種類、基本要素和造景手過程與方法：學生通過對作品的、思考，以討論識，并自己建立各知識環(huán)節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系，表述情感態(tài)度價值觀：領會中國古典園林的自然之美、之美，愿意走進中國古典園林，愿意帶著一顆安靜的心，（出示各地旅游景點圖片）中國幅員遼闊、山川秀有林泉之致呢？（提出問題引起思考切入正題）之母”。（提出問題引起學生思考）木，改造地形以及營造建筑，創(chuàng)作出一個優(yōu)皇家園林（頤和園、承德避暑山莊圖片）私家園林（拙政園、留園）名勝園林（杭州西湖、紹興蘭亭）寺觀園林（峨眉山報國寺、杭州靈隱寺）教學后記（反思）：教學后記（反思）：知識與能力：解中國古典園林的種類、基