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工作總結(jié)單位： 姓名： 日期 實(shí)用文本實(shí)用文本|PRACTICALPAGE2

得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，本內(nèi)容由人工校對(duì)，請(qǐng)預(yù)覽覺(jué)得合適可以下載直接打印使用。七年級(jí)音樂(lè)老師工作總結(jié)（一不同水平學(xué)生，不同班級(jí)情況和自己已有的經(jīng)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)，以教材為主要教學(xué)“傳染”給學(xué)生;堂氣氛講究一個(gè)“靜”字。而現(xiàn)代教育講究學(xué)生的“參與”“創(chuàng)造”，要讓學(xué)生大膽發(fā)“動(dòng)”七年級(jí)音樂(lè)老師工作總結(jié)（二七年級(jí)音樂(lè)老師工作總結(jié)（三這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印.本著讓學(xué)生從“要我學(xué)我想 我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到符時(shí)讓學(xué)生用“走”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;1、課堂教學(xué)不能針對(duì)每個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”識(shí)技能，他們的興趣、需要，采取相應(yīng)的教學(xué)手段;

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