Unit 1 A New Start 單元教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1ANewStart單元教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1ANewStart，2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊。本單元主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：介紹與新學(xué)期開始相關(guān)的基本詞匯，如：school,class,teacher,student,subject,textbook等。

2.語法：重點講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及therebe句型。

3.聽力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生獲取信息和理解對話的能力。

4.閱讀：分析課文"ANewStart"，讓學(xué)生了解新學(xué)期開始時學(xué)生和老師的心態(tài)和期望。

5.寫作：練習(xí)書寫關(guān)于新學(xué)期計劃和目標(biāo)的段落。

6.口語：開展關(guān)于新學(xué)期話題的討論和角色扮演活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語描述個人和他人經(jīng)歷、表達(dá)個人情感和觀點的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，增強學(xué)生對中外教育文化差異的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過對比分析，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)策略，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-學(xué)生具備一定的詞匯量，能夠描述日常生活中的簡單場景和活動。

-學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過聽力、閱讀和寫作的基本技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對新學(xué)期的開始有較高的興趣和期待。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實踐和互動學(xué)習(xí)，有的偏好獨立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在詞匯記憶和運用上遇到困難，尤其是在描述新學(xué)期相關(guān)場景時。

-部分學(xué)生可能在聽力理解上存在障礙，尤其是在聽懂口語表達(dá)和語調(diào)變化上。

-學(xué)生在寫作方面可能缺乏邏輯性和連貫性，需要指導(dǎo)如何組織文章結(jié)構(gòu)。

-對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，掌握本單元的語法點可能是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解新學(xué)期相關(guān)的詞匯和語法點。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對新學(xué)期的期望和計劃，提高口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的語言任務(wù)，如角色扮演、模擬對話等，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示詞匯、語法點和課文內(nèi)容，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示與新學(xué)期相關(guān)的圖片，如書包、新書、校舍等，引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)搶π聦W(xué)期的感受和期待。

-教師提出問題：“Canyoutellmewhatyouusuallydoatthebeginningofanewsemester?”，讓學(xué)生分享個人經(jīng)歷。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解并板書本單元的核心詞匯，如：school,class,teacher,student,subject,textbook等，并給出例句。

-教師通過課文"ANewStart"的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用，以及therebe句型。

-教師分析課文中的關(guān)鍵句型，如：“Therearemanynewstudentsinourclassthisyear.”，讓學(xué)生模仿造句。

3.實踐活動（15分鐘）

-聽力練習(xí)：播放聽力材料，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，檢驗學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解。

-口語練習(xí)：學(xué)生兩人一組，根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬對話。

-寫作練習(xí)：教師給出寫作提示，如：“Writeaboutyourplansandgoalsforthenewsemester.”，學(xué)生進(jìn)行段落寫作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出討論問題：“Whatarethedifferencesbetweenyourschoollifeandyourdailylife?”

-學(xué)生A回答：Inschool,Ihavetoattendclassesanddohomework,whileinmydailylife,Icanspendmoretimeonmyhobbies.

-教師提出討論問題：“Howdoyoufeelaboutthenewsemester?”

-學(xué)生B回答：IfeelexcitedbecauseIcanmeetmyfriendsandlearnnewthings.

-教師提出討論問題：“Whatcanyoudotomakethenewsemesterasuccessfulone?”

-學(xué)生C回答：Iplantostudyharderandparticipateinmoreextracurricularactivitiestoimprovemyself.

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和語法點，確保學(xué)生掌握。

-教師總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《高中英語閱讀拓展》中的文章“SchoolLifeinDifferentCountries”，讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校生活，拓寬文化視野。

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中的文章“TheBenefitsofLearningaSecondLanguage”，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)第二語言的重要性，提高學(xué)習(xí)動力。

-《英語閱讀與寫作》中的文章“HowtoMaketheMostofYourStudyTime”，幫助學(xué)生掌握高效學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生課后觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如“TED演講：ThePowerofVulnerability”，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

-布置學(xué)生閱讀《英語文摘》中的文章，并撰寫讀后感，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高口語表達(dá)能力。

3.延伸知識點：

-引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家的教育體系，如英國的GCSE和A-Level考試，美國的SAT和ACT考試等。

-介紹英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-指導(dǎo)學(xué)生如何利用英語學(xué)習(xí)軟件，如HelloTalk、Anki等，提高詞匯記憶和口語練習(xí)效果。

4.實踐活動：

-讓學(xué)生課后采訪家人或朋友，了解他們對于新學(xué)期的期望和計劃，并進(jìn)行記錄和總結(jié)。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語演講比賽，主題為“MyDreamSchool”，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵學(xué)生參加英語寫作比賽，鍛煉學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)造力。

5.互動交流：

-建立英語學(xué)習(xí)群組，讓學(xué)生在群里分享學(xué)習(xí)心得、討論問題，互相幫助提高。

-定期舉辦英語角活動，邀請外教或英語老師參與，讓學(xué)生有機會與母語人士交流。

-鼓勵學(xué)生參加英語俱樂部，開展各類英語活動，如英語歌曲比賽、英語電影欣賞等。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新學(xué)期的話題非常有熱情，他們積極地參與討論，分享了自己的計劃和期望。這一點讓我感到非常欣慰，因為這意味著學(xué)生們對新學(xué)期的開始充滿了期待和動力。

在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我通過展示圖片和提問的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，語言還不夠流暢。這可能是因為他們在日常交流中缺乏足夠的英語實踐。因此，我計劃在未來的課程中，增加更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生有更多的機會開口說英語。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一般現(xiàn)在時和一般過去時的掌握程度不一。有些學(xué)生能夠迅速理解和運用，而有些學(xué)生則顯得有些困惑。針對這一點，我打算制作一些輔助材料，比如時間線圖和語法練習(xí)冊，來幫助學(xué)生更好地理解時態(tài)的概念。

實踐活動中，聽力練習(xí)和口語練習(xí)的環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度較高，但在寫作練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何組織段落和表達(dá)自己的觀點感到困難。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課專門安排一個寫作工作坊，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了很多有創(chuàng)意的回答，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時不太愿意主動發(fā)言。我想，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了鼓勵這些學(xué)生，我打算在課堂上設(shè)置一些更加包容和鼓勵性的討論環(huán)境，讓每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的看法。

改進(jìn)措施：

1.增加口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生有更多的機會練習(xí)英語口語。

2.制作輔助材料：設(shè)計語法練習(xí)冊和時間線圖，幫助學(xué)生更好地理解時態(tài)和課文內(nèi)容。

3.開展寫作工作坊：專門安排時間教授寫作技巧，幫助學(xué)生提高寫作能力。

4.創(chuàng)建包容性討論環(huán)境：鼓勵所有學(xué)生參與討論，讓每個學(xué)生都感到自己的意見被重視。

5.反饋與評價：在每節(jié)課后，收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。

在未來的教學(xué)中，我將會根據(jù)今天的反思和學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法和內(nèi)容，以確保每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我們能夠共同創(chuàng)造一個更加高效和有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂課堂評價：

在課堂上，我會通過多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

1.提問：我會提出開放式和封閉式的問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，我可以問：“Whatarethemaindifferencesbetweenyourschoollifeandyourdailylife?”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考并運用所學(xué)知識。

2.觀察：我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度，包括他們在小組討論中的表現(xiàn)，以及在實踐活動中是否能夠自如地運用英語。我會注意那些可能需要額外幫助的學(xué)生，并在課后提供個別輔導(dǎo)。

3.測試：我會定期進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對語法點和詞匯的掌握情況。這些測試可以是口頭測試，也可以是書面測試，以確保學(xué)生能夠在不同情境下正確使用英語。

作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是我了解他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑，我會認(rèn)真批改和點評每一份作業(yè)。

1.批改：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，糾正他們的拼寫錯誤、語法錯誤以及用詞不當(dāng)。在批改時，我會使用鼓勵性的評語，如“Goodeffort!”或“Greatimprovement!”，以激勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.點評：在作業(yè)批改后，我會選擇一些共性的錯誤在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和避免類似的錯誤。同時，我還會表揚那些作業(yè)做得好的學(xué)生，以樹立榜樣。

3.反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。對于那些需要額外關(guān)注的學(xué)生，我會提供個性化的反饋和建議，幫助他們提高。

4.鼓勵：我會鼓勵學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價，讓他們學(xué)會反思和自我監(jiān)督。我還會鼓勵學(xué)生相互評價，通過同伴互助來提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)評價的過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。通過這樣的評價方式，我希望能夠幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。典型例題講解在本單元的學(xué)習(xí)中，我們重點掌握了描述新學(xué)期相關(guān)場景的詞匯、一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，以及therebe句型的應(yīng)用。以下是一些典型的練習(xí)題，旨在鞏固學(xué)生對這些知識點的理解和運用。

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-There________(be)manynewfacesinourclassthisyear.

-We________(have)anewteacherwhoisverykindandpatient.

答案：are;have

例題2：描述你的新學(xué)期計劃和目標(biāo)。

-Myplanforthenewsemesteristo________(improve)myEnglish.Iwill________(study)harderand________(join)anEnglishclubtopracticemyspeakingskills.

答案：improve;study;join

例題3：根據(jù)下面的提示，編寫一段對話。

-提示：A和B在討論新學(xué)期的課程。

-A:Hi,B.Howdoyoufeelaboutthenewsemester?

-B:________(回答)

答案：Ifeelexcitedbecausewehavealotofinterestingsubjectstol