第一單元 生物和生物圈 教案2023-2024學(xué)年人教版生物七年級上冊

第一單元生物和生物圈教案2023-2024學(xué)年人教版生物七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版生物七年級上冊第一單元“生物和生物圈”。教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的基本特征、生物的分類、生物與環(huán)境的關(guān)系以及生物圈的構(gòu)成。具體包括：1.了解生物的特征，如生命現(xiàn)象、生長繁殖等；2.掌握生物的分類方法，了解不同類群的生物特點；3.理解生物與環(huán)境相互依存的關(guān)系，探討生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響；4.認識生物圈的組成，了解生物圈對生物生存的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過生物的基本概念，對生物有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對生物特征、分類、與環(huán)境關(guān)系等方面的認識，幫助他們構(gòu)建生物和生物圈的整體觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解生物世界的多樣性，提高對生物圈的認知和保護意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)素養(yǎng)、生態(tài)素養(yǎng)和社會責(zé)任三個方面。通過學(xué)習(xí)“生物和生物圈”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提升他們對生態(tài)系統(tǒng)的認識和保護意識，以及增強社會責(zé)任感。具體包括：1.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述生物特征的能力，學(xué)會運用分類方法探究生物的多樣性；2.生態(tài)素養(yǎng)：使學(xué)生理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，認識生物圈的重要性，形成保護生態(tài)環(huán)境的意識；3.社會責(zé)任：通過學(xué)習(xí)生物多樣性及生物圈知識，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛自然、保護生物多樣性的責(zé)任感，積極參與環(huán)保行動。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生物的基本特征及其對生物分類的意義；

（2）生物與環(huán)境相互依存的關(guān)系；

（3）生物圈的構(gòu)成及其在生物生存中的重要性。

舉例解釋：

-生物的基本特征是區(qū)分生物與非生物的關(guān)鍵，如細胞構(gòu)成、新陳代謝、生長發(fā)育等，這些特征對于理解生物分類至關(guān)重要；

-生物與環(huán)境的關(guān)系涉及生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物等方面，這是生物生存與繁衍的基礎(chǔ)；

-生物圈涵蓋了地球上所有生物及其生存環(huán)境，明確生物圈的構(gòu)成有助于學(xué)生理解生物生存的整體環(huán)境。

2.教學(xué)難點

（1）生物分類方法的掌握與運用；

（2）生物對環(huán)境適應(yīng)與影響的具體實例分析；

（3）生物圈概念的理解及其在生物生存中的作用。

舉例解釋：

-生物分類方法包括形態(tài)分類、遺傳分類等，學(xué)生需要理解并能夠運用這些方法對不同生物進行分類；

-生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響涉及具體實例，如沙漠植物的耐旱性、動物的偽裝等，學(xué)生需要學(xué)會分析這些實例，理解生物如何適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境；

-生物圈概念較為抽象，學(xué)生需要通過實例和實際操作來理解生物圈的概念，認識生物圈在生物生存中的關(guān)鍵作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版生物七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度進行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生物和生物圈相關(guān)的多媒體資源，如生物分類圖表、生物圈示意圖、生物適應(yīng)環(huán)境的視頻等，以增強學(xué)生的直觀感受和理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、生物標(biāo)本、實驗試管等實驗器材，用于課堂上的觀察和實驗活動，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，提前布置好教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)便于學(xué)生交流，預(yù)留實驗操作臺方便學(xué)生進行觀察和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便于展示輔助教學(xué)材料。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于“生物和生物圈”的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞生物的基本特征、分類和生物圈的概念，設(shè)計啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材相關(guān)章節(jié)，初步理解生物和生物圈的知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“生物和生物圈”的知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對生物知識的好奇心。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于生物多樣性的短片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解生物的基本特征、分類方法和生物圈的構(gòu)成，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和生物分類的角色扮演活動，增強學(xué)生對知識點的掌握。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極應(yīng)用所學(xué)的生物分類知識。

提問與討論：對不理解的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解生物和生物圈的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生物和生物圈的知識點，掌握分類技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：推薦與生物和生物圈相關(guān)的拓展書籍和在線資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生物和生物圈的知識。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識水平和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進個人成長。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《生物的多樣性》、《生物圈的概念與探索》等，這些書籍詳細介紹了生物的分類、生物圈的構(gòu)成及其在生物生存中的重要性，有助于學(xué)生深入理解課堂所學(xué)知識。

-視頻資料：關(guān)于生物基本特征、生物圈介紹的視頻資料，如生物紀錄片《生命的奇跡》、《地球脈動》等，幫助學(xué)生直觀感受生物的多樣性和生物圈的魅力。

-實驗操作指南：有關(guān)生物實驗操作的視頻或文檔，如顯微鏡的使用、生物標(biāo)本的制作等，為學(xué)生提供實驗操作的參考和指導(dǎo)。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：建議學(xué)生閱讀拓展書籍，了解生物多樣性的研究進展和生物圈保護的重要性，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-觀看視頻資料：鼓勵學(xué)生觀看生物紀錄片，感受大自然的神奇，培養(yǎng)對生物學(xué)的興趣。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的生物實驗，如觀察植物細胞、制作昆蟲標(biāo)本等，鍛煉動手操作能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對生物和生物圈的相關(guān)問題，開展研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查當(dāng)?shù)厣锒鄻有?、分析生物與環(huán)境的關(guān)系等，提高學(xué)生的探究能力。

-參觀實地：組織學(xué)生參觀自然博物館、生態(tài)保護區(qū)等地，讓學(xué)生親身感受生物的多樣性和生物圈的魅力，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。七、重點題型整理1.請描述生物的基本特征，并舉例說明這些特征如何幫助生物適應(yīng)環(huán)境。

解答：

生物的基本特征包括：生命現(xiàn)象、生長繁殖、新陳代謝、遺傳變異、應(yīng)激性、細胞構(gòu)成等。這些特征幫助生物適應(yīng)環(huán)境的方式如下：

-生命現(xiàn)象：生物能夠進行生命活動，如呼吸、攝取營養(yǎng)、排泄等，使生物能夠生存和繁衍。

-生長繁殖：生物能夠生長和繁殖，使生物種群得以延續(xù)和發(fā)展。

-新陳代謝：生物能夠進行新陳代謝，維持生命活動所需的物質(zhì)和能量。

-遺傳變異：生物具有遺傳和變異的特性，使生物能夠適應(yīng)環(huán)境的變化。

-應(yīng)激性：生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，如植物向光生長、動物逃避敵害等。

-細胞構(gòu)成：生物由細胞構(gòu)成，使生物能夠進行生命活動。

2.請簡述生物分類的方法，并舉例說明如何應(yīng)用這些方法對生物進行分類。

解答：

生物分類的方法有：形態(tài)分類、遺傳分類、生態(tài)分類等。這些方法的應(yīng)用如下：

-形態(tài)分類：根據(jù)生物的外部形態(tài)特征進行分類，如植物根據(jù)花、葉的特征進行分類，動物根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)進行分類。

-遺傳分類：根據(jù)生物的遺傳特征進行分類，如通過DNA序列分析確定生物的親緣關(guān)系。

-生態(tài)分類：根據(jù)生物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境進行分類，如根據(jù)生物的棲息地、食性等進行分類。

3.請解釋生物與環(huán)境的關(guān)系，并舉例說明生物如何適應(yīng)環(huán)境。

解答：

生物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存的。生物適應(yīng)環(huán)境的方式如下：

-適應(yīng)：生物通過形態(tài)、生理和行為等適應(yīng)環(huán)境，如沙漠植物的耐旱性、動物的偽裝等。

-影響：生物對環(huán)境產(chǎn)生影響，如植物的光合作用釋放氧氣，動物的行為改變環(huán)境等。

-共生：生物與生物之間形成共生關(guān)系，相互依賴、相互影響，如植物與根瘤菌的共生關(guān)系。

4.請簡述生物圈的構(gòu)成，并說明生物圈對生物生存的重要性。

解答：

生物圈包括大氣圈、水圈、巖石圈和土壤圈。生物圈的構(gòu)成對生物生存的重要性如下：

-大氣圈：提供氧氣、二氧化碳等氣體，維持生物的呼吸作用。

-水圈：提供水分，維持生物的生命活動。

-巖石圈：提供棲息地、礦物質(zhì)等資源，支持生物的生存和繁衍。

-土壤圈：提供養(yǎng)分、水分和棲息地，支持生物的生長和繁殖。

5.請舉例說明生物多樣性對人類的重要性。

解答：

生物多樣性對人類的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

-生態(tài)平衡：生物多樣性維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡，提供生態(tài)服務(wù)，如水源涵養(yǎng)、土壤保持等。

-資源利用：生物多樣性為人類提供食物、藥物、材料等資源，滿足人類的需求。

-環(huán)境監(jiān)測：生物多樣性中的指示物種可以反映環(huán)境質(zhì)量的變化，對環(huán)境污染進行監(jiān)測。

-文化和教育：生物多樣性豐富人類的文化生活，提供教育和研究的素材，培養(yǎng)人們對自然的敬畏和保護意識。八、板書設(shè)計①生物的基本特征：

-生命現(xiàn)象：呼吸、攝取營養(yǎng)、排泄

-生長繁殖：生長、繁殖

-新陳代謝：物質(zhì)和能量代謝

-遺傳變異：遺傳、變異

-應(yīng)激性：對外界刺激