Unit 1 My classroom Part A Lets spell 全英說課教案

Unit1MyclassroomPartALet’sspell全英說課教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Unit1MyclassroomPartALet’sspell》主要針對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語語音教學(xué)。本章節(jié)以教室物品為主題，重點(diǎn)教授元音字母a的發(fā)音規(guī)律，包括單詞cat,bag,hand,dad中的短元音/?/發(fā)音。通過聽力、口語及書寫練習(xí)，讓學(xué)生掌握字母a在單詞中的發(fā)音，并能正確拼讀和書寫相關(guān)單詞。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的語音意識(shí)和詞匯拼寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生語言感知與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)元音字母a的短元音/?/發(fā)音，提高學(xué)生對(duì)英語語音的敏感度及辨識(shí)能力。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生詞匯拼寫與記憶能力，使其能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞描述教室物品。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索英語發(fā)音規(guī)律的積極性，提升其英語學(xué)科綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是元音字母a的短元音/?/發(fā)音及其在單詞中的應(yīng)用。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于該發(fā)音的準(zhǔn)確辨識(shí)和在單詞拼寫中的正確運(yùn)用。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教具和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母a在不同單詞中的發(fā)音規(guī)律，通過反復(fù)聽、說練習(xí)，加強(qiáng)語音感知。

2.設(shè)計(jì)有趣的單詞拼寫游戲，如“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)并掌握發(fā)音規(guī)律，提高拼寫能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相交流學(xué)習(xí)心得，充分發(fā)揮學(xué)生間的互助作用，共同突破難點(diǎn)。

4.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給予更多關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，逐步克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《Unit1Myclassroom》的教科書，提前發(fā)放學(xué)習(xí)資料，包括單詞卡片和拼寫練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教室物品相關(guān)的單詞圖片、拼寫游戲卡片以及包含短元音/?/發(fā)音的視頻資料，用于視覺和聽覺教學(xué)。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，布置拼寫展示墻，用于展示學(xué)生的拼寫成果。

4.其他：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行板書和實(shí)時(shí)反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，上傳含有短元音/?/發(fā)音的單詞卡片和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試找出發(fā)音規(guī)律。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞元音字母a的短元音發(fā)音，設(shè)計(jì)問題如“你能找出哪些單詞中有/?/音？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀單詞卡片，觀看視頻資料。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記形式提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸短元音/?/發(fā)音，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于教室的故事，引出含有短元音/?/的單詞，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解短元音/?/的發(fā)音規(guī)則，并用實(shí)例進(jìn)行說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組拼寫游戲，讓學(xué)生在游戲中應(yīng)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考短元音/?/的發(fā)音特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：在小組游戲中，積極拼讀和拼寫單詞，實(shí)踐發(fā)音規(guī)則。

提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，與小組成員討論交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)短元音/?/發(fā)音規(guī)則的理解。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語音辨識(shí)和單詞拼寫能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置拼寫練習(xí)和發(fā)音日記，要求學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成拼寫練習(xí)，撰寫發(fā)音日記，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的語音和拼寫技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

通過反思，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語音意識(shí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地辨識(shí)元音字母a的短元音/?/發(fā)音，并在單詞中正確應(yīng)用。他們對(duì)英語語音的敏感度得到提高，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.單詞拼寫：學(xué)生掌握了含有短元音/?/的單詞拼寫規(guī)律，如cat,bag,hand,dad等。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，他們能夠準(zhǔn)確地拼寫這些單詞，提高詞匯量。

3.合作交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，積極參與討論，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.自主學(xué)習(xí)：通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何查找資料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)英語發(fā)音和單詞拼寫的策略，如通過觀察、模仿、實(shí)踐等方法，提高了學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加愿意主動(dòng)參與課堂，探索英語的奧秘。

7.反思與總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)措施。這有助于他們形成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

8.語言運(yùn)用：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了英語語言運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握元音字母a的短元音/?/發(fā)音及其在單詞中的應(yīng)用。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和掌握。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得注意：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前接觸短元音/?/發(fā)音。從學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來看，這種方式有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠理想，今后我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控和指導(dǎo)。

2.課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，這些方法對(duì)提高他們的語音意識(shí)、單詞拼寫和合作交流能力起到了積極作用。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，今后我需要關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂活動(dòng)效果。

3.課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)和拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握較為扎實(shí)。但在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音和拼寫方面仍存在一些問題，今后我需要針對(duì)這些問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲和進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了元音字母a的短元音/?/發(fā)音及其在單詞中的應(yīng)用，提高了單詞拼寫能力。

2.技能方面：通過小組活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生鍛煉了英語語音辨識(shí)、單詞拼寫和合作交流能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，建立了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保預(yù)習(xí)效果。

2.在課堂活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高課堂參與度。

3.針對(duì)學(xué)生的發(fā)音和拼寫問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)2.含有短元音/?/的單詞示