人音版一年級音樂下冊第8課《這是什么》教學(xué)設(shè)計

人音版一年級音樂下冊第8課《這是什么》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版一年級音樂下冊第8課《這是什么》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版一年級音樂下冊第8課《這是什么》，重點學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》以及相關(guān)的音樂知識。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的音高、節(jié)奏感知以及簡單的歌曲演唱能力?！哆@是什么》這首歌曲的旋律簡單、節(jié)奏明快，與學(xué)生在前幾課中學(xué)習(xí)的歌曲風(fēng)格相似，有助于鞏固和提升學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的掌握。同時，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、表演等形式，進一步培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂感知與欣賞能力，強化音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，以及提升文化理解與審美素養(yǎng)?！哆@是什么》一課通過歌曲學(xué)唱，使學(xué)生深入體會音樂的韻律美，增強對音樂節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)其音樂感知素養(yǎng)。同時，通過小組合作進行音樂表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，提高音樂表現(xiàn)素養(yǎng)。此外，結(jié)合歌曲背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解簡單的音樂文化知識，增進對不同音樂文化的理解和尊重，提升文化審美素養(yǎng)。這一系列教學(xué)活動將有助于學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已熟悉基本的音樂元素，如音高、節(jié)奏和簡單的旋律，能夠跟唱和表演簡單的歌曲。此外，他們對于音樂課的常規(guī)活動和學(xué)習(xí)方式有一定的了解和適應(yīng)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生普遍對音樂有濃厚的興趣，喜歡參與唱歌和節(jié)奏游戲等活動。他們在聽覺和動覺學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較強的能力，適合通過聽、唱、動的多種方式來學(xué)習(xí)音樂。學(xué)生的個性學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)唱新歌《這是什么》時，學(xué)生可能會遇到音準(zhǔn)控制、節(jié)奏把握等方面的困難，特別是對于一些音高變化較復(fù)雜的部分。此外，對于歌曲中的新詞匯和表達方式，學(xué)生可能需要時間來熟悉和掌握。在小組合作進行音樂表演時，學(xué)生也可能面臨協(xié)作和分工的挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：鋼琴、電子琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、話筒。

2.軟件資源：音樂教學(xué)軟件、人音版一年級音樂下冊教材。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：數(shù)字化的音樂教學(xué)素材，包括歌曲《這是什么》的示范錄音、伴奏音樂。

5.教學(xué)手段：集體教學(xué)、小組合作、個別指導(dǎo)、互動游戲、示范演唱、學(xué)生跟唱、音樂表演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以趣味性問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們聽過小動物們唱歌嗎？它們會唱些什么呢？”通過這個問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-簡要介紹歌曲《這是什么》的背景，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的歌曲產(chǎn)生期待。

2.新課講授（15分鐘）

-教師播放歌曲《這是什么》的示范錄音，讓學(xué)生初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，重點講解和練習(xí)歌曲中的難點節(jié)奏和音高變化。

-通過歌詞接龍、音高圖譜等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶歌曲的歌詞和旋律。

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種小動物，用動作和聲音模仿該動物的叫聲，并創(chuàng)編一段簡單的節(jié)奏和旋律。

-每組學(xué)生上臺展示自己的創(chuàng)作，其他學(xué)生進行評價，教師給予鼓勵和建議。

-教師選取幾個典型的學(xué)生作品，進行示范演唱，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面一：各組分享在創(chuàng)作過程中遇到的困難和解決方法。

-討論方面二：討論如何更好地表現(xiàn)歌曲中的小動物形象，例如通過節(jié)奏、音高、表情等。

-討論方面三：探討如何將所學(xué)音樂知識運用到日常生活中，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)歌曲《這是什么》的節(jié)奏和音高難點。

-學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-布置課后作業(yè)：練習(xí)歌曲《這是什么》的演唱，并嘗試為歌曲創(chuàng)編動作。

本節(jié)課重難點在于歌曲《這是什么》的節(jié)奏和音高把握，以及學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。通過教學(xué)流程的安排，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握音樂知識，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。各個環(huán)節(jié)用時總計45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容充實且高效。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)音樂書籍：推薦學(xué)生閱讀與音樂基礎(chǔ)知識相關(guān)的書籍，如《音樂入門》、《兒童音樂之旅》等，以加深對音樂概念的理解。

-視聽資料：鼓勵學(xué)生觀看音樂教育節(jié)目，如《音樂公開課》、《兒童音樂樂園》等，通過視頻學(xué)習(xí)音樂知識和表演技巧。

-現(xiàn)場音樂會：建議學(xué)生和家長參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂會，親身體驗現(xiàn)場音樂的魅力，提高音樂欣賞能力。

-自然觀察：組織學(xué)生進行戶外自然觀察，了解不同動物的叫聲特點，為音樂創(chuàng)作積累素材。

2.拓展建議：

-家長輔助：建議家長在家中與學(xué)生一起進行音樂練習(xí)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的歌曲演唱給家人聽，增強學(xué)生的自信心和表演欲望。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間，嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲或節(jié)奏，將所學(xué)的音樂知識運用到實際創(chuàng)作中。

-小組合作：鼓勵學(xué)生與同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同探討音樂問題，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-音樂分享：學(xué)生可以定期在課堂上分享自己的音樂學(xué)習(xí)心得、創(chuàng)作成果和欣賞感悟，激發(fā)同學(xué)們對音樂的熱愛和興趣。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將音樂與語文、美術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，如創(chuàng)作以詩歌為歌詞的歌曲，繪制音樂故事插圖等，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需在家中練習(xí)歌曲《這是什么》的演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，并嘗試背誦歌詞。

-完成一份音樂創(chuàng)作練習(xí)：選擇一個自己喜歡的小動物，創(chuàng)編一段簡短的旋律和節(jié)奏，可以用簡筆畫或文字描述小動物的動作。

-家長協(xié)助記錄學(xué)生在家中的練習(xí)情況，包括練習(xí)時間、遇到的困難和學(xué)生的自我評價。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，及時進行批改，針對學(xué)生的演唱和創(chuàng)作給出具體的評價和反饋。

-對于演唱方面的反饋，教師應(yīng)指出學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏、表達等方面的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供相應(yīng)的練習(xí)建議。

-對于音樂創(chuàng)作練習(xí)，教師應(yīng)肯定學(xué)生的創(chuàng)意，并針對旋律、節(jié)奏的創(chuàng)作給出專業(yè)性建議，鼓勵學(xué)生嘗試更多音樂表達方式。

-教師應(yīng)定期組織課堂上的反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)完成情況，相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師應(yīng)鼓勵家長參與作業(yè)反饋過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P，增強學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動力。

-針對普遍存在的問題，教師可以在下一節(jié)課的開始進行集中講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的重點知識點：

-歌曲演唱：《這是什么》的歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞。

-音樂知識：基本的音高、節(jié)奏感知，簡單的音樂創(chuàng)作技巧。

-小組合作：音樂表演和創(chuàng)作中的分工與協(xié)作。

②教學(xué)過程中的關(guān)鍵詞：

-感知：學(xué)生對音樂元素（音高、節(jié)奏）的感知。

-表演：學(xué)生通過歌唱和動作表達音樂。

-創(chuàng)作實踐：學(xué)生自主創(chuàng)編音樂和動作。

-反饋：教師對學(xué)生作業(yè)的及時反饋和指導(dǎo)。

③教學(xué)句式和表達：

-導(dǎo)入句式：“你們聽過小動物們唱歌嗎？”

-講解句式：“讓我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《這是什么》的旋律和節(jié)奏?！?/p>

-指導(dǎo)句式：“在創(chuàng)編小動物的歌曲時，我們可以這樣設(shè)計節(jié)奏和旋律?！?/p>

-反饋句式：“你在演唱時音準(zhǔn)很棒，但在節(jié)奏上可以再加強練習(xí)?！?/p>

本章節(jié)內(nèi)容邏輯清晰，從基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)到實踐活動的應(yīng)用，再到作業(yè)布置和反饋，形成了一個完整的教學(xué)閉環(huán)，確保學(xué)生能夠在掌握音樂知識的同時，提升實踐能力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)1.歌曲演唱練習(xí)：

-請學(xué)生錄制自己演唱《這是什么》的視頻，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情。

-舉例題型：請描述在演唱過程中，你是如何處理歌曲中的音高變化和節(jié)奏感的？

2.音樂創(chuàng)作練習(xí)：

-創(chuàng)編一個新的小動物歌曲，要求至少包含兩句歌詞和對應(yīng)的旋律。

-舉例題型：

-請寫出你創(chuàng)編的歌曲的兩句歌詞。

-請用簡譜或文字描述你為這兩句歌詞設(shè)計的旋律。

-你是如何選擇音符和節(jié)奏來表現(xiàn)這個動物的特點的？

3.歌曲分析練習(xí)：

-分析《這是什么》歌曲中的節(jié)奏型和旋律走向。

-舉例題型：

-請指出歌曲中的主要節(jié)奏型，并給出至少兩個例子。

-描述歌曲的旋律走向，例如是否有明顯的上升或下降趨勢？

4.音樂欣賞與表達：

-學(xué)生選擇一位喜歡的歌手或音樂家，并簡單介紹他們的音樂風(fēng)格。

-舉例題型：

-請說出你喜歡的歌手或音樂家的名字。

-簡要描述他們的音樂風(fēng)格，并說明你為什么喜歡。

5.家長參與作業(yè)：

-家長與學(xué)生一起完成一次家庭音樂活動，例如一起唱《這是什么》或進行簡單的音樂游戲。

-舉例題型：

-請家長描述你們一起完成的音樂活動。

-家長覺得這樣的活動對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有哪些積極影響？

補充和說明：

-歌曲演唱練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能和自信心。

-音樂創(chuàng)作練習(xí)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，加深對音樂元素的理解。

-歌曲分析練習(xí)提高學(xué)生對音樂作品的分析能力。

-音樂欣賞與表達鍛煉學(xué)生的音樂審美和表達能力。

-家長參與作業(yè)增強家庭與學(xué)校之間的合作，共同促進學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。

答案示例：

1.在演唱《這是什么》時，我特別注意了音高的平滑過渡和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

2.創(chuàng)編的歌曲兩句歌詞示例：“小貓喵喵叫，輕輕走過來?！睂?yīng)的旋律簡譜：5353123123。

3.歌曲中的主要節(jié)奏型包括簡單的四分音符和八分音符，例如：“這是什么，響叮當(dāng)”中的“響叮當(dāng)”部分。

4.我喜歡的歌手是XXX，他們的音樂風(fēng)格輕松愉快，總能讓我在聽歌時感到快樂。

5.我們一起唱了《這是什么》，并嘗試了一些簡單的音樂游戲，這樣的活動讓我們更加親近，也讓我對音樂有了更多的興趣。反思改進措施-創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，如通過提問、故事導(dǎo)入等方式激發(fā)學(xué)生的興趣。

-采用多元化的教學(xué)手段，如歌曲演唱、音樂游戲、小組合作等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

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