2016年高中歷史必修二 第1-8單元教學(xué)設(shè)計(jì)

2016年高中歷史必修二第1-8單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2016年高中歷史必修二第1-8單元教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

第一單元：古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

1.古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

2.古代手工業(yè)的興衰

3.古代商業(yè)的發(fā)展

第二單元：中國(guó)近代化的探索

1.近代化的啟動(dòng)

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法

3.辛亥革命與民國(guó)成立

第三單元：民族資本主義的發(fā)展

1.民族資本主義的產(chǎn)生

2.民族資本主義的發(fā)展

3.民族資本主義的曲折

第四單元：社會(huì)主義制度的建立與探索

1.社會(huì)主義制度的建立

2.社會(huì)主義道路的探索

3.文化大革命

第五單元：改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)

1.改革開放的起步

2.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)建與發(fā)展

3.改革開放的深化與現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)

第六單元：經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)

1.經(jīng)濟(jì)全球化的形成與發(fā)展

2.中國(guó)加入世界貿(mào)易組織

3.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)的影響

第七單元：中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)

1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立

2.中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)

3.全面深化改革

第八單元：中國(guó)的外交關(guān)系與對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作

1.新中國(guó)成立以來的外交關(guān)系

2.中國(guó)與周邊國(guó)家的關(guān)系

3.中國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作與“一帶一路”倡議二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)古代至現(xiàn)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，使學(xué)生理解不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其影響因素，培養(yǎng)對(duì)歷史的深入理解能力。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史問題的能力，掌握經(jīng)濟(jì)史料的研究方法，提高對(duì)歷史事件的實(shí)證分析水平。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合理解釋歷史現(xiàn)象的能力。

4.家國(guó)情懷：通過了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

5.國(guó)際視野：使學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)全球化背景下的國(guó)際格局，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的公民意識(shí)，提高對(duì)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的演變及其對(duì)后世的影響。

2.中國(guó)近代化探索的重要?dú)v史事件及其歷史意義。

3.社會(huì)主義制度建立與改革開放對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

4.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響及我國(guó)的應(yīng)對(duì)策略。

難點(diǎn)：

1.古代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體制的聯(lián)系與區(qū)別。

2.近代化過程中各種歷史事件的前因后果及其相互作用。

3.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的矛盾與問題，以及改革開放的深化過程。

4.經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)如何抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

解決辦法及突破策略：

1.采用比較法，將古代與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比，突出其演變過程和影響。

2.通過案例分析，深入剖析近代化過程中的重要事件，強(qiáng)化歷史邏輯思維。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生探討社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的成就與挑戰(zhàn)，以實(shí)際問題為切入點(diǎn)，深化理解。

4.組織課堂討論，讓學(xué)生從多角度分析經(jīng)濟(jì)全球化背景下的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，提高思考問題的全面性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中歷史必修二》教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)設(shè)置投影儀，方便展示多媒體資源。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示中國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖片反映了什么歷史現(xiàn)象？古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是什么？通過這些問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

(1)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：講解古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)，如耕作方式、農(nóng)作物種植、土地制度等，結(jié)合教材內(nèi)容分析其對(duì)古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

(2)古代手工業(yè)的興衰：介紹古代手工業(yè)的發(fā)展過程，分析手工業(yè)在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位，以及影響手工業(yè)發(fā)展的因素。

(3)古代商業(yè)的發(fā)展：講述古代商業(yè)的繁榮景象，探討商業(yè)在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的作用，以及商業(yè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

(1)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)歷史時(shí)期，分析該時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。

(2)學(xué)生利用輔助材料，制作關(guān)于古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的簡(jiǎn)報(bào)，展示各時(shí)期經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

(3)教師組織學(xué)生分享成果，對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

(1)討論古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展中的問題，舉例回答：古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中遇到了哪些問題？如何解決？

(2)分析近代化探索中的歷史事件，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等，探討這些事件對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

(3)針對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的成就與挑戰(zhàn)，舉例回答：改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了哪些成就？還面臨哪些挑戰(zhàn)？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代至現(xiàn)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，重點(diǎn)分析了古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，以及近代化探索、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的內(nèi)容。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，大家深入了解了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史規(guī)律和現(xiàn)實(shí)問題。希望同學(xué)們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，繼續(xù)探討中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展之路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

總用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史》、《中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)史》、《中國(guó)改革開放史》等相關(guān)書籍，以深入了解各時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的詳細(xì)情況。

-紀(jì)錄片：觀看《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)探秘》、《改革開放三十年》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史變遷。

-期刊論文：鼓勵(lì)學(xué)生查閱《歷史研究》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史研究》等學(xué)術(shù)期刊，了解學(xué)術(shù)界對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)史的研究成果和最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-歷史博物館參觀：組織學(xué)生參觀歷史博物館，實(shí)地了解古代農(nóng)業(yè)工具、手工業(yè)制品等展品，加深對(duì)古代經(jīng)濟(jì)形態(tài)的認(rèn)識(shí)。

-案例研究：選擇一個(gè)具體的歷史時(shí)期或經(jīng)濟(jì)事件，如宋代商業(yè)繁榮、民國(guó)時(shí)期的民族資本主義發(fā)展等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-現(xiàn)實(shí)問題探討：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問題，如鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、一帶一路倡議等，結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，分析其背景、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-小組討論：安排學(xué)生分組，針對(duì)某一經(jīng)濟(jì)話題進(jìn)行深入討論，如“古代經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的異同”、“改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)的成就與挑戰(zhàn)”等，促進(jìn)學(xué)生思考和分析問題。

-學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或經(jīng)濟(jì)學(xué)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸到前沿的經(jīng)濟(jì)理論和研究方法，拓寬知識(shí)視野。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體資源的充分利用：在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體展示歷史圖片、圖表和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.實(shí)踐活動(dòng)與小組討論的結(jié)合：通過分組實(shí)踐活動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作能力和歷史思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者引導(dǎo)不夠到位。

2.教學(xué)方法方面：講授過程中，可能過于側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的互動(dòng)和思考，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的實(shí)踐活動(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，如提問、小組競(jìng)賽等，增加課堂的趣味性和參與度，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤評(píng)價(jià)，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的歷史教學(xué)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的小論文，要求不少于800字，重點(diǎn)分析古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及其影響。

2.請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)近代化探索的歷史事件，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等，分析該事件對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的影響，要求不少于1000字。

3.結(jié)合社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的內(nèi)容，讓學(xué)生思考改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就與挑戰(zhàn)，撰寫一篇不少于1200字的分析報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)古代經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確，分析是否深入。對(duì)于存在的問題，如觀點(diǎn)不明確、論述不充分等，給出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

2.針對(duì)近代化探索歷史事件的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確把握事件的歷史背景、過程和影響。對(duì)于存在的問題，如邏輯混亂、論據(jù)不足等，給予指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

3.對(duì)于關(guān)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作業(yè)，著重檢查學(xué)生對(duì)改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解程度，以及分析問題的能力。針對(duì)作業(yè)中的不足，如觀點(diǎn)偏頗、論述不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)龋岢龈倪M(jìn)意見，并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，提高思考問題的深度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、手工業(yè)的興衰、商業(yè)的繁榮。

-關(guān)鍵詞：耕作方式、土地制度、手工業(yè)技術(shù)、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

-重點(diǎn)句：古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，手工業(yè)和商業(yè)為補(bǔ)充，形成了獨(dú)特的發(fā)展模式。

②中國(guó)近代化的探索

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命等歷史事件。

-關(guān)鍵詞：近代化、工業(yè)化、政治改革。

-重點(diǎn)句：近代化探索是中國(guó)從傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的變革。

③社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)主義制度的建立、改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)。

-關(guān)鍵詞：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放、現(xiàn)代化。

-重點(diǎn)句：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)在中國(guó)經(jīng)歷了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程，改革開放是推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。課后作業(yè)1.論述題：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，闡述古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)及其對(duì)整個(gè)古代社會(huì)的影響。

答案示例：

古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn)包括精耕細(xì)作、鐵犁牛耕、水利工程的發(fā)展等。這些特點(diǎn)促進(jìn)了糧食產(chǎn)量的提高，支持了人口的快速增長(zhǎng)，為古代社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也推動(dòng)了手工業(yè)和商業(yè)的興起，促進(jìn)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的交流，形成了以農(nóng)業(yè)為主體的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

2.分析題：分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的作用及其局限性。

答案示例：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)嘗試通過學(xué)習(xí)西方技術(shù)來實(shí)現(xiàn)近代化的一個(gè)重要嘗試。它推動(dòng)了中國(guó)工業(yè)化的起步，建立了一批近代化的工廠和企業(yè)，培養(yǎng)了一批技術(shù)人才。然而，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也存在局限性，如過分依賴外國(guó)技術(shù)、忽視制度變革、管理不善等，這些問題最終導(dǎo)致了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗。

3.討論題：討論改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了哪些主要成就，并分析其主要原因。

答案示例：

改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了顯著成就，包括GDP的快速增長(zhǎng)、人民生活水平的顯著提高、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)等。這些成就的主要原因是政策導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開放政策的實(shí)施等，這些措施激發(fā)了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

4.評(píng)價(jià)題：評(píng)價(jià)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

答案示例：

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。它既保持了社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，