統(tǒng)編版語文七年級下冊2說和做-記聞一多先生言行片段教案

統(tǒng)編版語文七年級下冊2說和做——記聞一多先生言行片段教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《統(tǒng)編版語文七年級下冊第二單元——說和做：記聞一多先生言行片段》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：第一周，星期二上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《統(tǒng)編版語文七年級下冊》第二單元“說和做”主題，通過學(xué)習(xí)聞一多先生的言行片段，讓學(xué)生了解并體會聞一多先生嚴謹治學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生對先輩的崇敬之情，并培養(yǎng)學(xué)生的言行一致品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實踐性與實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)聞一多先生言行片段，使學(xué)生能夠理解和感悟文本內(nèi)涵，提升文學(xué)鑒賞水平。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考問題，學(xué)會從文本中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點。

3.強化表達與交流能力：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，進行口頭和書面表達，提高溝通交流能力。

4.增強文化自信：了解聞一多先生的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

5.塑造良好品格：通過聞一多先生的榜樣作用，培養(yǎng)學(xué)生言行一致、嚴謹治學(xué)的品格。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠理解文本大意，但文學(xué)鑒賞能力和深度思考能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生口頭和書面表達能力較弱，需要進一步鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強。此外，部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生對聞一多先生的了解可能較為有限，因此需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入探討聞一多先生的言行片段，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過生動講述，引導(dǎo)學(xué)生理解聞一多先生的言行片段，體會其精神品質(zhì)。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對聞一多先生言行的感悟，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達能力。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生模擬聞一多先生的言行，增強課堂趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體展示聞一多先生的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地了解聞一多先生。

(2)教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件開展互動問答、小組討論等活動，提高課堂互動性和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后查閱網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對聞一多先生及其時代的了解，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括聞一多先生的簡介和相關(guān)事跡，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“聞一多先生的言行片段”，設(shè)計問題，如“聞一多先生是如何做到言行一致的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解聞一多先生的生平和事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：對問題進行深入思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過微信群提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

幫助學(xué)生初步了解聞一多先生，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過聞一多先生的一段視頻引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解文本中聞一多先生的言行片段，分析其精神品質(zhì)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討聞一多先生言行一致的表現(xiàn)。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享對聞一多先生的理解。

提問與討論：對不懂的問題提出，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生深入理解聞一多先生的精神品質(zhì)。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

合作學(xué)習(xí)法：加強學(xué)生之間的互動交流。

作用與目的：

加深學(xué)生對聞一多先生言行片段的理解，掌握分析文本的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作或分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦聞一多先生的著作和相關(guān)研究文章，供學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，加深對聞一多先生的認識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對文本的理解和分析能力。

拓寬學(xué)生的知識視野，增強文化素養(yǎng)。

通過反思，幫助學(xué)生認識到自己的不足，促進學(xué)習(xí)方法的改進。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-聞一多先生的著作《紅燭》、《死水》等詩集中的精選詩歌。

-關(guān)于聞一多先生的傳記資料，如《聞一多傳》、《聞一多評傳》等。

-聞一多先生的歷史研究文章，如《論聞一多的愛國主義》、《聞一多與中國傳統(tǒng)文化》等。

-同時期其他知名人士的文學(xué)作品和相關(guān)評論，如朱自清、魯迅等人的作品。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，深入了解聞一多先生的文學(xué)成就和歷史貢獻。

-探究聞一多先生言行一致的精神內(nèi)涵，結(jié)合現(xiàn)實生活，思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中實踐這一品質(zhì)。

-分析聞一多先生作品的藝術(shù)特色，對比同期其他作家的風(fēng)格差異。

-研究聞一多先生在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響，了解他的作品和思想是如何推動文學(xué)發(fā)展的。

-通過小組合作，收集和整理關(guān)于聞一多先生的資料，制作成展板或多媒體展示，分享給全班同學(xué)。課后作業(yè)1.分析題：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析聞一多先生的言行片段，具體闡述他是如何做到言行一致的。

答案示例：聞一多先生在課文中提到“我愿化做一段爐火，為祖國獻出全部的熱量”，他不僅在詩歌中表達了對祖國的熱愛，而且在實際行動中也表現(xiàn)出對國家的忠誠和犧牲精神，如積極參與愛國運動，勇于發(fā)表自己的見解等。

2.論述題：從課文中選取一個你認為最有啟發(fā)性的片段，談?wù)勀愕睦斫庖约八鼘δ愕挠绊憽?/p>

答案示例：課文中有這樣一句話：“一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望?！边@句話讓我明白了在面對困難和挫折時，要保持樂觀的心態(tài)，勇往直前。它激勵我在學(xué)習(xí)中不斷努力，不怕失敗，充滿信心地追求自己的目標(biāo)。

3.應(yīng)用題：結(jié)合聞一多先生的言行片段，舉例說明如何在自己的生活中實踐言行一致的品質(zhì)。

答案示例：在學(xué)習(xí)中，我承諾要按時完成作業(yè)，那么我就要實際行動起來，合理規(guī)劃時間，確保按時提交作業(yè)。在與人交往中，我答應(yīng)別人的事情要做到，不食言，這樣我就能在日常生活中實踐言行一致的品質(zhì)。

4.比較題：對比聞一多先生與朱自清、魯迅等其他同時期作家的作品，分析他們的文學(xué)風(fēng)格和主題差異。

答案示例：聞一多先生的作品以愛國主義為主題，語言激昂，情感飽滿，如《紅燭》、《死水》等；而朱自清的作品則偏向于抒發(fā)個人情感，風(fēng)格清新婉約，如《荷塘月色》；魯迅的作品則以尖銳的批判和深刻的社會思考著稱，如《吶喊》、《彷徨》等。

5.創(chuàng)作題：模仿聞一多先生的詩歌風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達你對祖國的熱愛的現(xiàn)代詩。

答案示例：

祖國啊，我親愛的祖國

你的山川河流，都是我心中的詩篇

我愿化作一只鳥，翱翔在藍天

為你歌唱，為你歡呼，直到永遠教學(xué)反思與改進在完成《說和做：記聞一多先生言行片段》的教學(xué)后，我進行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并找出需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解聞一多先生言行一致的精神內(nèi)涵方面存在困難。為了更好地幫助學(xué)生理解這一概念，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多相關(guān)案例，并組織學(xué)生進行角色扮演，讓他們在實踐中體會言行一致的重要性。

其次，我注意到學(xué)生在課堂討論中參與度不高，這可能是因為他們?nèi)狈ο嚓P(guān)背景知識。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中提前提供更多的預(yù)習(xí)資料，并在課堂上使用多媒體手段展示相關(guān)圖片和視頻，以增強學(xué)生的直觀感受。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成課后作業(yè)時存在一定困難，尤其是在分析聞一多先生與其他同時期作家的文學(xué)風(fēng)格差異方面。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多關(guān)于文學(xué)風(fēng)格分析的指導(dǎo)，并提供更多示例，以便學(xué)生更好地理解和模仿。

最后，我意識到自己在課堂上的教學(xué)語言需要更加生動有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重語言的生動性和表達方式的多樣性，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，我在教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，并制定了相應(yīng)的改進措施。我相信通過這些改進，我能夠更好地幫助學(xué)生理解聞一多先生的言行一致精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。板書設(shè)計1.聞一多先生簡介

-生平：1899年出生，中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士

-貢獻：推動新文化運動，參與愛國民主運動，發(fā)表《死水》等著名詩歌

2.聞一多先生言行一致的表現(xiàn)

-文學(xué)創(chuàng)作：詩歌表達對祖國的熱愛，如《紅燭》、《死水》等

-愛國行動：積極參與愛國運動，如五四運動、一二·九運動等

-社會貢獻：關(guān)注社會問題，提出建設(shè)性意見，如教育改革、民主制度等

3.聞一多先生言行一致的意義

-傳承優(yōu)秀文化：通過詩歌傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚愛國主義精神

-激發(fā)愛國情懷：激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感

-塑造品格：引導(dǎo)學(xué)生言行一致，培養(yǎng)誠實守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?/p>

板書設(shè)計條理清晰，突出重點，簡潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.分析聞一多先生的言行片段，并寫一篇短文闡述他是如何做到言行一致的。

2.結(jié)合自己的實際生活，寫一篇小故事，展現(xiàn)言行一致的重要性。

3.仿寫聞一多先生的詩