20 蜘蛛開店 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

20蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“20蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版”

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)第二十課《蜘蛛開店》，是一篇生動(dòng)有趣的童話故事。文章講述了蜘蛛開店的過程，以及它因不滿顧客的需求而最終放棄開店的故事。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，同時(shí)通過故事讓學(xué)生明白每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特之處，應(yīng)尊重他人的勞動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《蜘蛛開店》，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，積累生字詞，并能運(yùn)用到自己的語言表達(dá)中。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析蜘蛛開店的過程，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：讓學(xué)生在了解蜘蛛開店的故事中，體會(huì)勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛生活的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音，能夠自主拼讀簡單的課文。

-掌握了一定的生字詞匯，能夠理解并運(yùn)用到句子中。

-了解了一定的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)童話故事充滿興趣，喜歡聽故事、講故事。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和想象力，能夠理解故事情節(jié)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分生字詞可能難以理解，需要通過圖片、實(shí)物或語境幫助理解。

-對(duì)故事中的抽象概念（如蜘蛛開店的意義）可能理解不深，需要老師引導(dǎo)和解釋。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的理解和想法時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，需要老師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊(cè)課本

-課件或黑板

-生字詞卡片

-蜘蛛和店鋪的圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

-閱讀理解練習(xí)題

-小組討論指導(dǎo)卡片

-教學(xué)錄音機(jī)或音響設(shè)備（用于播放故事音頻）教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：在教室里布置一個(gè)小型“店鋪”場(chǎng)景，邀請(qǐng)一位學(xué)生扮演店主，另一位扮演顧客，模擬開店情景。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是開店嗎？如果讓你開一家店，你會(huì)賣什么呢？

3.引入課題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》的故事，看看蜘蛛開店都發(fā)生了什么有趣的事情。

**二、講授新課（用時(shí)20分鐘）**

1.閱讀故事：

-學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊圈出生字詞。

-老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)生字詞，通過圖片、實(shí)物或語境幫助學(xué)生理解。

-用大約10分鐘時(shí)間，老師逐段講解故事，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語和句子，如“顧客”、“招牌”、“生意”等。

2.分析討論：

-提問：蜘蛛為什么想開店？它開了幾家店？每家店都賣什么？

-學(xué)生分小組討論，每組分享自己的看法。

-老師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解蜘蛛開店過程中的困難和挑戰(zhàn)。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-通過蜘蛛開店的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛生活的情感態(tài)度。

**三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.小組活動(dòng)：

-學(xué)生分小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)自己的“店鋪”，包括店鋪名字、賣的物品、招牌設(shè)計(jì)等。

-各小組展示自己的設(shè)計(jì)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.寫作練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)自己的店鋪設(shè)計(jì)，寫一段介紹店鋪的話。

**四、課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）**

1.提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)開店有什么新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生分享自己的感受和想法。

3.老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重不同職業(yè)的重要性。

**五、總結(jié)與反思（用時(shí)2分鐘）**

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和疑問。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

**六、課堂延伸（用時(shí)3分鐘）**

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人介紹今天學(xué)習(xí)的《蜘蛛開店》故事，并分享自己的店鋪設(shè)計(jì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多讀童話故事，提高閱讀興趣和素養(yǎng)。

**總用時(shí)：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本課的生字詞，如“店”、“鋪”、“商”、“品”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞，在句子中準(zhǔn)確表達(dá)蜘蛛開店的過程和遇到的問題。

-學(xué)生能夠通過復(fù)述故事，提高口語表達(dá)能力和語言組織能力。

2.思維發(fā)展與提升：

-學(xué)生能夠通過分析蜘蛛開店的故事情節(jié)，理解蜘蛛面對(duì)不同顧客時(shí)的心理變化，發(fā)展邏輯思維。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的見解，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，提升批判性思維。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的店鋪時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)新思維，提升問題解決能力。

3.文化理解與傳承：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)蜘蛛開店的故事，理解勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛生活的情感態(tài)度。

-學(xué)生在分享自己的店鋪設(shè)計(jì)時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

4.閱讀理解能力：

-學(xué)生能夠理解并概括故事的主要情節(jié)，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠通過閱讀故事，學(xué)會(huì)觀察、提問、總結(jié)等閱讀策略，提高閱讀理解能力。

5.課堂參與和互動(dòng)：

-學(xué)生在課堂討論中積極參與，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，能夠通過小組合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

-學(xué)生對(duì)《蜘蛛開店》故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)開店這一主題充滿好奇。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的興趣和動(dòng)機(jī)。

7.自我反思和評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠通過課堂提問和作業(yè)反饋，反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

-學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)自我監(jiān)控和自我激勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)發(fā)展：《蜘蛛開店》的故事圍繞蜘蛛開店的過程展開，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括蜘蛛開店的原因、開店的過程以及最終的結(jié)局。關(guān)鍵詞有“開店”、“顧客”、“招牌”等。重點(diǎn)句子如：“蜘蛛決定開一家商店，賣襪子。”

②蜘蛛的心理變化：故事中蜘蛛的心理變化是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要因素。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括蜘蛛面對(duì)不同顧客時(shí)的情緒變化和思考過程。關(guān)鍵詞有“興奮”、“失望”、“決定”等。重點(diǎn)句子如：“蜘蛛看到那么多的顧客，興奮得忍不住笑出聲來?！?/p>

③勞動(dòng)與職業(yè)尊重：故事通過蜘蛛開店的過程，傳達(dá)了勞動(dòng)的價(jià)值和尊重不同職業(yè)的重要性。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括勞動(dòng)的意義、不同職業(yè)的特點(diǎn)以及尊重他人的勞動(dòng)。關(guān)鍵詞有“勞動(dòng)”、“職業(yè)”、“尊重”等。重點(diǎn)句子如：“蜘蛛雖然沒有賣出襪子，但它學(xué)到了很多，也明白了每個(gè)職業(yè)都有其獨(dú)特的意義?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)模擬店鋪的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受開店的過程，這樣的創(chuàng)新方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作設(shè)計(jì)店鋪的活動(dòng)，這不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，我在講解故事時(shí)可能過于注重情節(jié)的傳達(dá)，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入思考蜘蛛開店背后的深層含義。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。

3.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上有時(shí)顯得不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)組織方面，我將在講解故事時(shí)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提出更多開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思維深度，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生更好地理解故事中的道理。

2.在教