4藏戲 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

4藏戲教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過深入解讀《4藏戲》一文，引導(dǎo)學(xué)生了解我國獨特的藏戲藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本設(shè)計以統(tǒng)編版語文六年級下冊教材為依據(jù)，通過對文本的分析、討論和實踐活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力、審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)《4藏戲》，學(xué)生將了解藏戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，實現(xiàn)文化傳承與理解的目標(biāo)。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生將學(xué)會欣賞藏戲的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造潛能。在語言建構(gòu)與應(yīng)用方面，學(xué)生將通過分析課文語言特色，提高閱讀理解能力，學(xué)會運用語言表達自己的觀點和感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式的知識，如京劇、皮影戲等，對戲劇的基本概念和特點有了一定的了解。此外，他們也具備了一定的文學(xué)作品閱讀能力和基本的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對傳統(tǒng)文化有一定的興趣。他們在語言表達、信息搜集和處理方面具備一定能力，善于通過討論和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解藏戲這種相對陌生的藝術(shù)形式時可能會遇到困難，比如對藏戲的起源、表演形式、藝術(shù)特點等方面的理解。此外，分析課文中的深層含義和藝術(shù)手法可能會對部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)他們運用批判性思維進行深入解讀。教學(xué)資源-紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版語文六年級下冊》

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-藏戲圖片及視頻資料

-課文朗讀音頻

-互動式白板

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)PPT

-線上學(xué)習(xí)平臺（用于課后延伸學(xué)習(xí)）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示藏戲的圖片和視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考藏戲的特點及其在藏族文化中的地位。同時，提出問題：“你們知道什么是藏戲嗎？它有什么特別之處？”讓學(xué)生帶著問題進入新課學(xué)習(xí)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹藏戲的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解藏戲的歷史背景。

（2）分析藏戲的表演形式和藝術(shù)特點，如面具、服飾、唱腔等。

（3）解讀課文《4藏戲》，重點分析文中的描寫手法和表達技巧，讓學(xué)生感受藏戲的魅力。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組討論：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，討論藏戲的表演形式和藝術(shù)特點，并嘗試用自己的語言進行描述。

（2）角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演藏戲中的角色，進行簡單的表演，讓學(xué)生親身體驗藏戲的魅力。

（3）創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)，設(shè)計一個簡單的藏戲劇情，發(fā)揮創(chuàng)意，展示藏戲的藝術(shù)特色。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）關(guān)于藏戲的起源，學(xué)生可以舉例說明藏戲是如何從民間宗教儀式演變而來的。

（2）討論藏戲的表演形式，學(xué)生可以舉例說明藏戲中的面具、服飾等元素在表演中的作用。

（3）分析藏戲的藝術(shù)特點，學(xué)生可以舉例說明藏戲的唱腔、舞美等如何展現(xiàn)藏族文化特色。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)藏戲的歷史背景、表演形式和藝術(shù)特點。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考藏戲在當(dāng)代社會的傳承與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱愛。

本節(jié)課重難點：理解藏戲的歷史背景、表演形式和藝術(shù)特點，感受藏戲的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。用時總計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藏戲歷史資料：提供關(guān)于藏戲的起源、發(fā)展歷程、歷史文獻記載等資料，幫助學(xué)生更深入地了解藏戲的背景。

-藏戲藝術(shù)特色資料：包括藏戲面具、服飾、唱腔、舞蹈等藝術(shù)元素的解釋和圖片，以及藏戲劇目的分類和特點介紹。

-藏戲現(xiàn)代發(fā)展?fàn)顩r：介紹藏戲在現(xiàn)代社會中的傳承情況，包括藏戲劇團的現(xiàn)狀、藏戲在學(xué)校教育中的普及等。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與藏戲相關(guān)的詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，讓學(xué)生通過不同形式的文學(xué)作品感受藏戲的魅力。

-藏戲音樂和舞蹈視頻：提供一些藏戲的經(jīng)典唱段和舞蹈視頻，讓學(xué)生通過視聽感受藏戲的藝術(shù)魅力。

-藏戲研究論文：推薦一些學(xué)術(shù)性論文，讓學(xué)生了解藏戲研究的最新成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集藏戲相關(guān)的圖片、文字資料，制作成手抄報或電子海報，展示藏戲的藝術(shù)特色。

-安排學(xué)生觀看藏戲表演視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上充分感受藏戲的藝術(shù)魅力，并撰寫觀后感。

-建議學(xué)生閱讀與藏戲相關(guān)的文學(xué)作品，通過文學(xué)的角度進一步理解藏戲的文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬藏戲表演，親身體驗藏戲的表演形式和情感表達。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的藏戲文化傳承活動，如藏戲社團、文化節(jié)等，增強實踐體驗。

-建議學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)報告，圍繞藏戲的某一特色進行深入研究，提升學(xué)術(shù)探究能力。

-鼓勵學(xué)生與家長一起訪問藏戲演出，或者參加相關(guān)的文化體驗活動，將學(xué)習(xí)延伸至課堂之外。重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述藏戲的表演形式和藝術(shù)特點。

答案：藏戲的表演形式包括面具、服飾、唱腔、舞蹈等。藝術(shù)特點主要體現(xiàn)在其獨特的面具文化、豐富的劇情內(nèi)容、以及強烈的民族特色和宗教色彩。

題型二：分析題

題目：分析課文《4藏戲》中作者是如何描繪藏戲的服飾特點的。

答案：課文中，作者通過具體的描述，如“戲中人物的服飾色彩斑斕，圖案精美，反映出藏族人民的審美情趣和對生活的熱愛”，展現(xiàn)了藏戲服飾的多樣性和文化內(nèi)涵。

題型三：論述題

題目：論述藏戲在藏族文化中的地位及其影響。

答案：藏戲是藏族文化的重要組成部分，它不僅是一種藝術(shù)形式，更是藏族人民精神生活的一種體現(xiàn)。藏戲傳承了藏族的歷史、宗教和民俗，對藏族文化的傳播和保存有著深遠(yuǎn)的影響。

題型四：創(chuàng)作題

題目：根據(jù)藏戲的特點，創(chuàng)作一個簡短的藏戲劇情。

答案：創(chuàng)作一個關(guān)于藏族英雄格薩爾王的藏戲劇情，劇情中融入藏族文化元素，如英雄面具、戰(zhàn)斗舞蹈等，展現(xiàn)格薩爾王的英勇和正義。

題型五：應(yīng)用題

題目：如果你是藏戲的傳承人，你會如何推廣藏戲文化？

答案：作為藏戲的傳承人，我會通過以下方式推廣藏戲文化：組織藏戲表演活動，讓更多的人親身體驗藏戲的魅力；在學(xué)校和社區(qū)開展藏戲知識講座，提高人們對藏戲的認(rèn)識；利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體平臺，發(fā)布藏戲相關(guān)內(nèi)容，擴大藏戲的影響力。教學(xué)反思在完成《4藏戲》這一課的教學(xué)后，我深感藏戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的獨特魅力，以及它在傳承藏族文化中的重要作用。以下是我對本次教學(xué)的一些反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過多媒體資源來引入新課，讓學(xué)生直觀地感受藏戲的藝術(shù)形式。我發(fā)現(xiàn)，通過視頻和圖片的展示，學(xué)生的興趣被迅速激發(fā)，他們對藏戲的好奇心也促使他們更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。這一點讓我意識到，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在講解藏戲的歷史背景和藝術(shù)特點時，我注意到學(xué)生對于藏戲的宗教儀式起源感到較為陌生。因此，我在講解時特別強調(diào)了藏戲與藏族宗教文化的緊密聯(lián)系，并通過一些具體的例子來幫助學(xué)生理解。這樣的處理方式似乎效果不錯，學(xué)生們對藏戲的理解更加深入。

在實踐活動中，我讓學(xué)生們分組討論藏戲的表演形式，并嘗試自己設(shè)計一個簡單的藏戲劇情。這個環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生們創(chuàng)意的火花，他們不僅能夠理解藏戲的藝術(shù)元素，還能夠?qū)⑦@些元素融入到自己的創(chuàng)作中。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是無限的，作為老師，我們應(yīng)該給他們提供更多的空間和機會去表達自己。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了學(xué)生們對藏戲的不同理解和見解。他們能夠從不同角度去分析藏戲的藝術(shù)特色，這讓我感到非常欣慰。同時