Unit 1 Making new friends（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingnewfriends（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit1Makingnewfriends”為核心，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握與人交往的基本英語表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。結(jié)合2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊教材內(nèi)容，設(shè)計以下課程：

1.導(dǎo)入：通過歌曲、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。

2.新課導(dǎo)入：利用教材中的對話、圖片等資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。

3.情景模擬：分組進(jìn)行角色扮演，模擬與新朋友交流的場景，鞏固所學(xué)知識。

4.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生探討如何與人友好交往，分享自己的經(jīng)驗和感悟。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，為下節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語介紹自己，詢問他人信息，并能就交友話題進(jìn)行簡單交流。

2.文化意識：讓學(xué)生理解不同文化背景下的交友習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，通過角色扮演等活動，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“hello”、“name”、“friend”、“nicetomeetyou”等，這些詞匯是進(jìn)行基本交際的基礎(chǔ)。

-核心句型：掌握“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”等句型，讓學(xué)生能夠順利進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名。

-交際能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠在實際場景中用英語進(jìn)行簡單的交友交流，如在學(xué)校、公園等場合。

2.教學(xué)難點

-語音難點：三年級學(xué)生可能對某些英語字母的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，如“name”中的“n”和“m”音容易混淆，“hello”中的“h”音容易忽略。

-語法難點：理解并正確使用“is”和“are”進(jìn)行自我介紹和詢問他人姓名，學(xué)生在使用時可能會混淆兩者。

-交際難點：在實際交流中，學(xué)生可能不知道如何自然地開始和結(jié)束對話，例如如何禮貌地詢問對方姓名，以及如何回應(yīng)對方的自我介紹。

-舉例：

-語音難點：通過反復(fù)播放單詞發(fā)音錄音，讓學(xué)生模仿并跟讀，同時通過游戲如“找不同”來區(qū)分易混淆的音素。

-語法難點：通過設(shè)計簡單的填空練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用“is”和“are”，并給予即時反饋。

-交際難點：通過角色扮演活動，模擬真實的交友場景，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習(xí)如何開始和結(jié)束對話，提高交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教大同版英語三年級上冊課本，確保每位學(xué)生配備。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交友話題相關(guān)的圖片、人物角色卡片，以及教學(xué)視頻，用于情境創(chuàng)設(shè)和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)視頻和圖片。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備桌椅和必要的教學(xué)材料，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文對話錄音和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本發(fā)音。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何用英語介紹自己？”和“如何禮貌地詢問別人名字？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，聽錄音跟讀單詞和對話，模仿語音語調(diào)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何在實際生活中運用所學(xué)知識，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時記錄的筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)的互動性和有效性。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于交友的動畫視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，通過示例句展示如何使用。

組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬交友場景，實踐本節(jié)課所學(xué)。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對知識點的理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考并回答。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語進(jìn)行交友交流。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識點，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與交友話題相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫一段介紹自己的短文。

提供拓展資源：提供與交友話題相關(guān)的英文故事書和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地用英語進(jìn)行自我介紹，掌握基本的交友用語，如“Hello,mynameis...”、“What'syourname?”等。在課堂角色扮演活動中，學(xué)生能夠自信地使用這些句型和詞匯，與同伴進(jìn)行簡單的英語交流。

2.文化意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了不同文化背景下的交友習(xí)慣，例如在西方文化中，人們通常用握手或擁抱來表示友好，而在東方文化中，鞠躬或點頭是常見的禮貌行為。學(xué)生能夠尊重并適應(yīng)不同文化的交際方式。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動時，不僅學(xué)習(xí)了語言知識，還鍛煉了觀察、分析、推理等思維能力。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生需要根據(jù)場景和角色特點，創(chuàng)造性地構(gòu)建對話內(nèi)容，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過預(yù)習(xí)來提前了解新知識，如何通過課堂活動和作業(yè)來鞏固學(xué)習(xí)成果，以及如何利用拓展資源來拓寬知識視野。這些自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加獨立和高效。

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的重點單詞，如“hello”、“name”、“friend”等，并在實際交流中正確使用。

-學(xué)生掌握了“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”等句型，能夠自信地用英語介紹自己和詢問他人姓名。

-在課堂角色扮演活動中，學(xué)生能夠根據(jù)場景需要，靈活運用所學(xué)語言知識，與他人進(jìn)行友好的交流。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了在不同文化中交友的禮儀和習(xí)慣，能夠尊重并適應(yīng)不同文化背景的人。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察和分析對話內(nèi)容，提高了推理和判斷能力，能夠根據(jù)不同情境選擇合適的交流方式。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)會了如何在團(tuán)隊中溝通和協(xié)作，增強了團(tuán)隊意識。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀英文故事書和觀看視頻，進(jìn)一步提高了英語聽說能力，拓寬了知識面。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，通過作業(yè)反饋和老師的指導(dǎo)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。七、課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-題目：編寫一段自我介紹

-要求：使用本節(jié)課學(xué)到的句型“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”，介紹自己的基本信息，如姓名、年齡、喜好等。

-示例答案：Hello,mynameisLiMing.Iam8yearsold.Ilikeplayingsocceranddrawingpictures.What'syourname?

2.角色扮演作業(yè)：

-題目：模擬交友場景

-要求：與同學(xué)合作，模擬在學(xué)?；蚬珗@遇到新朋友的場景，用英語進(jìn)行交流。

-示例答案：A:Hello,mynameisTom.What'syourname?B:Hi,Tom.MynameisLucy.Nicetomeetyou.

3.繪畫作業(yè)：

-題目：繪制交友漫畫

-要求：繪制一幅關(guān)于交友的漫畫，用英語標(biāo)注對話內(nèi)容，展示交友的場景和過程。

-示例答案：（漫畫內(nèi)容為兩個孩子在公園相遇，用英語互相介紹自己，并愉快地玩耍。）

4.閱讀理解作業(yè)：

-題目：閱讀英文故事，回答問題

-故事：《MakingNewFriends》

-問題：故事中的兩個孩子是如何成為朋友的？

-示例答案：Inthestory,thetwochildrenbecamefriendsbysayinghellotoeachotherandintroducingthemselves.Theyfoundtheyhavethesamehobby,whichmadethemcloser.

5.語音模仿作業(yè)：

-題目：模仿并錄制語音

-要求：選擇本節(jié)課學(xué)到的任意五個單詞或句子，模仿錄音并進(jìn)行錄制，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-示例答案：（學(xué)生模仿并錄制“Hello,mynameis...”、“What'syourname?”等句子的語音。）

6.文化理解作業(yè)：

-題目：研究不同文化中的交友習(xí)慣

-要求：選擇一個國家，了解其交友習(xí)慣和禮儀，用英語寫一篇短文介紹。

-示例答案：InJapan,peopleoftenbowtoeachotherwhentheymeetasasignofrespect.Whenmakingnewfriends,theymayalsoexchangebusinesscardstoremembereachother'scontactinformation.

7.情景對話作業(yè)：

-題目：編寫情景對話

-要求：編寫一個在學(xué)?；蚬珗@遇到新朋友的情景對話，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-示例答案：

A:Excuseme,what'syourname?

B:MynameisZhangWei.What'syourname?

A:MynameisWangHua.Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.Let'splaytogether!

8.家庭互動作業(yè)：

-題目：與家人用英語交流

-要求：在家中與家人用英語進(jìn)行自我介紹，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-示例答案：Parent:What'syourname?Child:MynameisLiHua.Parent:Nicetomeetyou,LiHua.Child:Nicetomeetyou,too.Howareyou?Parent:I'mfine,thankyou.Andyou?Child:I'mfine,too.八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-問候語：Hello,mynameis...What'syourname?

-介紹自己：Iam...Ilike...Iam...yea