蘇少版九年級音樂下冊第四單元《親親我的寶貝》教學設計

蘇少版九年級音樂下冊第四單元《親親我的寶貝》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《親親我的寶貝》是蘇少版九年級音樂下冊第四單元的一首歌曲，以溫馨、親切的旋律和歌詞，表達了父母對孩子的關愛之情。本節(jié)課旨在讓學生通過學習這首歌曲，感受家庭親情，培養(yǎng)良好的審美情趣。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩意，與學生的生活實際密切相關，易于激發(fā)學生的學習興趣。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握歌曲的基本演唱技巧，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的感知與欣賞能力，通過歌曲《親親我的寶貝》的學習，提升音樂審美素養(yǎng)，增強音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，通過歌詞的內(nèi)涵理解，培養(yǎng)學生的情感共鳴和人文素養(yǎng)，激發(fā)學生對家庭親情的感悟和對生活的熱愛。教學難點與重點1.教學重點

①掌握《親親我的寶貝》的旋律和節(jié)奏，能夠準確演唱。

②理解歌詞的情感內(nèi)涵，感受歌曲所傳達的親情和溫暖。

2.教學難點

①正確把握歌曲中的音準和節(jié)奏，尤其是歌曲中的一些變化音和復雜節(jié)奏。

②深入理解歌詞中隱喻和象征的意義，以及如何將這些情感融入演唱中，達到情感的真摯表達。

③引導學生將歌曲與自己的生活體驗相結(jié)合，通過音樂表達個人情感和思考。教學方法與策略1.結(jié)合講授與討論，引導學生理解歌曲背景及歌詞意義。

2.利用角色扮演，讓學生模擬家庭成員，體驗歌曲中的情感。

3.通過合唱練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

4.運用多媒體播放歌曲，增強學生的聽覺體驗，輔助教學。

5.設計互動環(huán)節(jié)，如小組分享感受，促進學生之間的交流與合作。教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們將學習一首溫馨的歌曲——《親親我的寶貝》。請大家先閉上眼睛，想象一下自己在家中，父母親切地呼喚著自己的名字，那份溫暖和安全感油然而生?，F(xiàn)在，請大家睜開眼睛，我們一起來學習這首充滿愛的歌曲。

2.歌曲背景介紹

《親親我的寶貝》是一首描繪家庭親情的歌曲。它以簡單、質(zhì)樸的語言，表達了父母對孩子的關愛和呵護。在接下來的學習中，我們將通過歌曲的旋律和歌詞，深入感受這份溫暖。

3.歌曲旋律學習

首先，我們來學習歌曲的旋律。請大家跟著我一起唱，注意音準和節(jié)奏。在唱的過程中，如果遇到困難，可以隨時向我提問。我會逐一解答大家的疑問。

①學習歌曲的主旋律，注意音準和節(jié)奏。

②分句演唱，確保每個音符都準確無誤。

③合唱練習，加強團隊協(xié)作能力。

4.歌詞內(nèi)涵理解

①歌詞中表達了哪些親情元素？

②你認為歌詞中的隱喻和象征是什么？

③歌曲給你帶來了哪些感受？

在討論環(huán)節(jié)，請大家積極發(fā)言，分享自己的理解和感受。

5.歌曲演唱實踐

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學習了歌曲的旋律和歌詞，接下來進行演唱實踐。請大家分成小組，每個小組選擇一個角色（父母或孩子），進行角色扮演。在演唱過程中，要充分表達歌曲中的情感。

①分組練習，確保每個同學都能參與其中。

②角色扮演，體驗歌曲中的親情。

③合唱展示，檢驗學習成果。

6.總結(jié)與反思

①總結(jié)歌曲的旋律、歌詞特點。

②交流演唱實踐中的亮點和不足。

③反思如何在生活中更好地表達親情。

7.課后作業(yè)

為了鞏固今天的學習成果，我給大家布置一首課后作業(yè)：請以《親親我的寶貝》為題，寫一篇關于家庭親情的作文。要求：字數(shù)500字左右，內(nèi)容真實感人，體現(xiàn)歌曲的主旨。

同學們，今天我們一起學習了《親親我的寶貝》這首歌曲，感受到了家庭的溫暖和親情的力量。希望大家在今后的生活中，學會珍惜和傳遞這份溫暖，讓我們的世界充滿愛。下面請大家整理好書包，準備下課。祝大家愉快！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂素養(yǎng)的提升：通過學習《親親我的寶貝》，學生們在音樂基礎知識方面有了明顯的提高。他們能夠準確地演唱歌曲的旋律，理解并掌握節(jié)奏，對音樂的感知能力得到了增強。

2.歌詞內(nèi)涵的感悟：學生們通過歌詞的學習，深入理解了歌曲所傳達的親情和溫暖。他們能夠用自己的語言描述歌曲中的情感，并在小組討論中分享個人的感受和體驗。

3.情感表達能力的增強：在角色扮演和合唱練習中，學生們學會了如何通過音樂表達情感。他們在演唱中投入真摯的感情，使得歌曲的表演更加生動和感人。

4.團隊協(xié)作的加強：在分組練習和合唱展示中，學生們學會了協(xié)作和配合。他們相互傾聽，相互幫助，共同完成了歌曲的演唱，提高了團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在課后作業(yè)中，學生們以《親親我的寶貝》為主題，創(chuàng)作了富有創(chuàng)意的作文。他們的作品不僅體現(xiàn)了歌曲的主旨，還融入了自己的思考和情感，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

6.知識遷移能力的提高：學生們將歌曲中的情感和生活實際相結(jié)合，學會了如何將音樂知識應用到其他領域。他們在作文中巧妙地運用了歌曲中的元素，提高了知識遷移能力。

7.人文素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學習這首歌曲，學生們對家庭親情有了更深刻的認識，對人文關懷有了更深的理解。他們在歌曲中感受到了愛和被愛的力量，學會了感恩和珍惜。

8.自我認知的提升：在學習過程中，學生們不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，最終取得了學習成果。這增強了他們的自信心，提升了自我認知。

總體來看，學生們在學習《親親我的寶貝》這首歌曲的過程中，不僅掌握了音樂知識，還提升了情感表達能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)。這些學習效果將對他們的成長產(chǎn)生深遠的影響。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了角色扮演這一特色教學方法，讓學生在模擬家庭成員的角色中，更加深入地理解歌曲的情感內(nèi)涵，這種方法有效地提高了學生的學習興趣和參與度。

2.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，我利用多媒體教學手段，通過播放歌曲視頻、動畫等形式，增強了學生的視覺和聽覺體驗，使得音樂教學更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論和角色扮演活動中參與度不高，這可能是因為他們對歌曲的理解不夠深入，或者是性格較為內(nèi)向，不敢表達自己的看法。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授和演示，而沒有充分引導學生主動探索和實踐，這在一定程度上限制了學生的創(chuàng)新思維和自主學習能力的發(fā)展。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學生的演唱技巧和知識掌握程度，而忽視了學生在情感體驗和價值觀培養(yǎng)方面的評價。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我將在未來的教學中，設計更多互動性強的小組活動，鼓勵學生積極參與，對于內(nèi)向的學生，我會通過私下交流，鼓勵他們在小組中發(fā)言，表達自己的想法。

2.為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，我將更多地采用探究式教學方法，引導學生通過自己的探索和實踐來學習音樂，例如，讓學生自己創(chuàng)作簡單的旋律，或者對歌曲進行自己的解讀和演繹。

3.在教學評價方面，我將更加注重學生的全面發(fā)展，除了評價學生的演唱技巧和知識掌握，還會關注學生在情感體驗、價值觀培養(yǎng)和創(chuàng)新能力方面的表現(xiàn)，采用多元化的評價方式，如學生的自我評價、同伴評價等，以更全面地評估學生的學習效果。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提高音樂教學的質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。板書設計1.歌曲信息

①歌曲名稱：《親親我的寶貝》

②作詞/作曲者：[此處填寫歌曲的作詞和作曲者信息]

③單元主題：家庭親情

2.歌曲結(jié)構(gòu)

①主歌部分：[此處簡要概述主歌部分的內(nèi)容和情感]

②副歌部分：[此處簡要概述副歌部分的內(nèi)容和情感]

③尾聲部分：[此處簡要概述尾聲部分的內(nèi)容和情感]

3.重點歌詞

①“親親我的寶貝”：強調(diào)歌曲主題，表達父母對孩子的深情呼喚。

②“讓我來保護你”：體現(xiàn)父母對孩子的保護和關愛。

③“陪你長大”：表達父母愿意陪伴孩子成長的心愿。

4.情感表達

①歌曲中的溫暖情感：通過歌詞和旋律傳達出的溫馨、親切感受。

②親情的象征意義：歌詞中隱喻和象征的親情元素，如“寶貝”象征孩子，“保護”