滬科版初中物理八年級10.3 做功了嗎 教案

滬科版初中物理八年級10.3做功了嗎教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬科版初中物理八年級第十章第三節(jié)“做功了嗎”，重點探討做功的兩個必要條件：力以及在力的方向上的位移。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)力的概念、力的作用效果以及簡單機(jī)械的原理。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解功的定義，即力與在力的方向上通過距離的乘積，并學(xué)會判斷物體是否在做功，以及計算恒力做功的大小。通過實例分析，讓學(xué)生將理論知識與生活實際相結(jié)合，增強(qiáng)物理學(xué)科的實用性和生活化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生物理觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)“做功了嗎”，使學(xué)生能夠形成對功的物理概念，理解能量轉(zhuǎn)化與守恒的物理觀念；在分析實例中，鍛煉學(xué)生運用科學(xué)思維方法，如邏輯推理和批判性思考，判斷物體是否在做功；同時，通過計算和實驗操作，提升學(xué)生科學(xué)探究能力，包括設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等，增強(qiáng)解決實際物理問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了力的概念、作用效果以及簡單機(jī)械的原理等基礎(chǔ)知識，能夠理解并運用牛頓第一定律，具備了一定的物理背景知識。

2.學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其對與生活實際相關(guān)的物理現(xiàn)象和實驗充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過直觀的實驗和具體實例來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對功的定義和計算方法的理解不夠深入，難以將理論知識應(yīng)用到復(fù)雜的問題中；在判斷物體是否在做功時，可能會忽略力的方向與位移方向的關(guān)系；在實驗操作過程中，可能會出現(xiàn)數(shù)據(jù)收集和處理方面的困難，以及對實驗結(jié)果分析的偏差。教學(xué)資源-軟件資源：物理教學(xué)軟件（模擬做功過程）、PPT課件、教學(xué)視頻（展示做功實例）

-硬件資源：實驗器材（彈簧測力計、滑輪組、小車等）、多媒體設(shè)備、黑板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)）

-信息化資源：電子白板、投影儀、教室無線網(wǎng)絡(luò)

-教學(xué)手段：講授、小組討論、實驗探究、互動提問、案例分析、課后作業(yè)布置與反饋教學(xué)過程首先，我會以一個簡單的日常生活中的例子來引入今天的教學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過這樣的情況，當(dāng)你用力推一輛車，但車卻沒能移動，這是為什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的‘做功’的問題?！保?分鐘）

1.知識回顧與新課導(dǎo)入（10分鐘）

“首先，我們來回顧一下之前學(xué)過的力的知識。力是什么？力的作用效果有哪些？好的，我們已經(jīng)知道，力是物體對物體的作用，力的作用效果有改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的做功與力有什么關(guān)系呢？”

接下來，我會板書“做功了嗎”這一課題，并引導(dǎo)學(xué)生打開課本第十章第三節(jié)，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的內(nèi)容。

2.做功的概念與條件（15分鐘）

“做功是指力在物體上產(chǎn)生效果的過程。那么，做功需要滿足哪些條件呢？首先，必須有力作用在物體上；其次，物體在力的方向上必須有一段位移。這兩個條件缺一不可?！?/p>

我會通過PPT展示相關(guān)實例，讓學(xué)生分析哪些情況下力做了功，哪些情況下力沒有做功。

3.功的計算（20分鐘）

“當(dāng)我們知道了做功的條件，接下來我們就要學(xué)習(xí)如何計算力所做的功。計算公式是：W=Fs，其中W表示功，單位是焦耳；F表示力，單位是牛頓；s表示在力的方向上的位移，單位是米?！?/p>

我會通過講解和示例，讓學(xué)生掌握如何運用這個公式計算恒力所做的功。

4.實驗探究（25分鐘）

接下來，我會組織學(xué)生進(jìn)行分組實驗，讓學(xué)生利用彈簧測力計、滑輪組等實驗器材，測量并計算不同情況下的做功。

實驗過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生注意實驗操作的準(zhǔn)確性。

5.課堂小結(jié)與鞏固（15分鐘）

實驗結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了做功的條件和計算方法。那么，請同學(xué)們來說說，做功了嗎？”

同時，我會通過PPT展示幾道與做功相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場解答，以鞏固所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運用今天所學(xué)的知識，分析生活中的實例，并計算做功。

“今天的課后作業(yè)是：請同學(xué)們觀察生活中哪些情況符合做功的條件，試著計算一下做功的大小，并將觀察和計算結(jié)果寫在作業(yè)本上?！蓖卣古c延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的物理》：選擇與做功相關(guān)的篇章，如“為什么我們需要用力才能推動物體？”、“電梯是如何工作的？”等，讓學(xué)生通過閱讀了解做功在日常生活中的應(yīng)用。

-《物理科技》：介紹一些利用做功原理發(fā)明創(chuàng)造的科技產(chǎn)品，如發(fā)電機(jī)、汽車引擎等，拓展學(xué)生對做功原理在實際工程中的應(yīng)用認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校中做功的實例，如使用吸管喝飲料時需要做的功、爬樓梯時所做的功等，并嘗試分析這些實例中的做功條件。

-安排學(xué)生進(jìn)行小研究，探究不同機(jī)械（如杠桿、滑輪組、斜面等）如何改變做功的大小和方向，以及它們在實際應(yīng)用中的效率。

-引導(dǎo)學(xué)生思考能量的轉(zhuǎn)化與守恒原理在做功過程中的體現(xiàn)，例如，電能是如何轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的，能量在轉(zhuǎn)換過程中會有損失嗎？

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀察和探究成果，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如引入生活實例、組織實驗探究、互動提問等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解做功的概念和計算方法。從課堂反饋來看，大部分學(xué)生對做功的條件和計算方法有了較為清晰的認(rèn)識，能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用結(jié)合起來。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過實驗探究和小組討論，學(xué)生能夠更直觀地理解做功的原理，提高解決問題的能力。同時，我也注意到，在實驗過程中，部分學(xué)生對實驗操作不夠熟練，導(dǎo)致數(shù)據(jù)收集和處理出現(xiàn)偏差。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，提高他們的實驗技能。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于提問、勇于表達(dá)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能影響了他們對知識點的掌握。針對這一問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，適時調(diào)整課堂節(jié)奏，增加課堂互動，以提高學(xué)生的參與度和注意力。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識上掌握了做功的條件和計算方法，技能上提高了實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力，情感態(tài)度上更加積極投入到物理學(xué)習(xí)中。然而，教學(xué)中仍存在一些不足，如部分學(xué)生對做功概念的理解不夠深入，課堂參與度有待提高等。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解做功概念時，增加更多生活中的實例，幫助學(xué)生加深理解。

2.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高他們的參與度。

3.在實驗教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力，提高實驗效果。

4.課后及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物理的奧秘》中關(guān)于能量轉(zhuǎn)換與做功的章節(jié)，了解做功在各種能量轉(zhuǎn)換過程中的作用。

-視頻資源：選取一些展示做功原理在現(xiàn)實世界中應(yīng)用的科普視頻，如風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，觀看視頻資源，加深對做功原理的理解。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過程中的疑問，以及在現(xiàn)實生活中觀察到的做功實例，以便在下次課堂上與同學(xué)和老師分享討論。

-我將提供必要的指導(dǎo)，如推薦更多相關(guān)閱讀材料，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-建議學(xué)生嘗試將所學(xué)知識運用到家庭作業(yè)中，例如，分析家中電器工作時能量的轉(zhuǎn)換和做功過程，將分析結(jié)果寫成小報告，作為課后作業(yè)的一部分。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了做功的兩個必要條件：力和在力的方向上的位移，以及如何計算力所做的功。這些知識點是理解能量轉(zhuǎn)換和守恒的基礎(chǔ)。我們通過實驗探究和實例分析，了解了做功在日常生活中的應(yīng)用。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化于心，應(yīng)用到實際問題中。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將布置以下幾道題目進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：

a.有力作用在物體上，物體就一定在做功。（）

b.力與物體的位移垂直時，力對物體做功為零。（）

c.力做功的大小與物體的速度有關(guān)。（）

2.計算題：

一名學(xué)生用力推一輛小車，推力為50N，小車在水平方向上移動了5m，計算該學(xué)生所做的功。

3.應(yīng)用題：

請舉例說明在做功過程中，如何將一種形式的能量轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-知識點1：做功的兩個必要條件

-有力作用在物體上

-物體在力的方向上有位移

-知識點2：功的計算

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