15小蝦教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15小蝦教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《15小蝦》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的《15小蝦》為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)，深入了解文章的主題思想和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《15小蝦》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“活潑”、“小巧”等，提升描述性語(yǔ)言的表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察小蝦的行為和特點(diǎn)，進(jìn)行推理和判斷，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化理解與傳承：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和尊重生活中的小生物，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字認(rèn)識(shí)和詞匯積累，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的課文。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的觀察和了解，能夠描述動(dòng)物的基本特征和習(xí)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然界中的小動(dòng)物通常充滿(mǎn)好奇，對(duì)《15小蝦》這樣的課文內(nèi)容有較高的興趣。

-學(xué)生具備初步的閱讀理解能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生可能偏好通過(guò)觀察、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息的吸收較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文中的某些生僻詞匯感到困難，需要老師的解釋和引導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在對(duì)小蝦的細(xì)致觀察和理解上存在障礙，需要通過(guò)具體實(shí)例和直觀教學(xué)來(lái)輔助理解。

-學(xué)生在情感體驗(yàn)和情感表達(dá)方面可能不夠深入，需要老師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)和表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書(shū)《15小蝦》課文內(nèi)容

-生字卡片

-白板和馬克筆

-投影儀和電腦

-小蝦的圖片或視頻資料

-互動(dòng)式故事講述軟件

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-閱讀理解練習(xí)題教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)課文，如“你們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于小動(dòng)物的課文？誰(shuí)能分享一下？”

-展示小蝦的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)，并簡(jiǎn)要介紹小蝦的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

-宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《15小蝦》，并簡(jiǎn)要介紹課文背景。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意生字的讀音和詞語(yǔ)的運(yùn)用。

-第二條：分析課文中的關(guān)鍵詞匯，如“活潑”、“小巧”等，讓學(xué)生用自己的話解釋這些詞語(yǔ)在文中的含義。

-第三條：講解課文中的重點(diǎn)句子，如“小蝦在缸里游來(lái)游去，活潑極了。”，讓學(xué)生理解句子表達(dá)的情感和描繪的景象。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬小蝦在缸里的活動(dòng)，體驗(yàn)小蝦的活潑和小巧。

-第二條：讓學(xué)生用課文中的關(guān)鍵詞匯編寫(xiě)自己的小短文，描述小蝦或其他小動(dòng)物的特點(diǎn)。

-第三條：展示小蝦的視頻資料，讓學(xué)生觀察小蝦的真實(shí)行為，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論小蝦的特點(diǎn)和行為，舉例回答“小蝦在缸里的哪些行為體現(xiàn)了它的活潑和小巧？”

-第二方面：討論課文中的情感表達(dá)，舉例回答“作者在描寫(xiě)小蝦時(shí)，表達(dá)了怎樣的情感？”

-第三方面：討論如何保護(hù)小蝦這樣的小生物，舉例回答“我們?cè)谏钪锌梢宰瞿男┦虑閬?lái)保護(hù)小蝦？”。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，如小蝦的特點(diǎn)、課文中的關(guān)鍵詞匯和情感表達(dá)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如生字的讀音、詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察小蝦或其他小動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和責(zé)任感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小蝦米的大夢(mèng)想》：一本介紹小蝦成長(zhǎng)和夢(mèng)想的兒童讀物，通過(guò)生動(dòng)的故事，讓學(xué)生更深入地了解小蝦的生活習(xí)性。

-《自然界的秘密：小蝦的世界》：一本科普書(shū)籍，詳細(xì)介紹了小蝦的生活環(huán)境、食物鏈地位等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-《小蝦的奇妙旅程》：一篇關(guān)于小蝦在不同水域間的遷徙和適應(yīng)的科普文章，讓學(xué)生了解小蝦的生存智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶(hù)外觀察小蝦或其他小動(dòng)物，記錄它們的習(xí)性、行為和生活環(huán)境，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬小蝦的生活環(huán)境，觀察小蝦對(duì)不同環(huán)境條件的反應(yīng)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與小蝦相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，如小蝦的食物偏好、繁殖行為等，提高研究性學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生以小蝦為主角，創(chuàng)作一篇小故事或童話，發(fā)揮想象力，同時(shí)鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與保護(hù)水域環(huán)境的公益活動(dòng)，如清理河流、湖泊周?chē)睦?，了解人?lèi)活動(dòng)對(duì)水生生物的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享各自的學(xué)習(xí)成果和探究發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)交流和思維碰撞。

-持續(xù)觀察：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)小蝦進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和記錄，通過(guò)連續(xù)性的觀察，了解小蝦的生長(zhǎng)變化和生活習(xí)性，培養(yǎng)持續(xù)關(guān)注和探究的習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小動(dòng)物的故事集》，書(shū)中收錄了多篇關(guān)于小動(dòng)物的有趣故事，包括小蝦的故事，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解小蝦的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-視頻資源：《小蝦的世界》，這是一部介紹小蝦生活環(huán)境和行為的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受小蝦的生活。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《小動(dòng)物的故事集》中的相關(guān)故事，通過(guò)故事了解小蝦的生活習(xí)性和人類(lèi)與自然的關(guān)系。

-觀看《小蝦的世界》紀(jì)錄片，記錄下小蝦的生活習(xí)性、食物來(lái)源和天敵等相關(guān)信息，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的話題，如小蝦的生態(tài)角色、小蝦的保護(hù)等，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生在閱讀和觀看視頻后，可以撰寫(xiě)一篇短文或制作一份手抄報(bào)，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，并與同學(xué)分享。

-教師可以組織一次課堂分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在家庭中參與養(yǎng)魚(yú)或養(yǎng)蝦的活動(dòng)，觀察并記錄小蝦的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了《15小蝦》這一課，從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我覺(jué)得有一些地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，比如角色扮演、互動(dòng)式故事講述等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠更加投入地參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，我也注意到了在講解課文中的關(guān)鍵詞匯時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生用自己的話解釋詞語(yǔ)的含義，幫助他們更好地理解和記憶。這一點(diǎn)我覺(jué)得做得比較成功，學(xué)生們的反應(yīng)也很積極。

然而，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)有些地方處理得不夠細(xì)致。比如，在講解課文中的重點(diǎn)句子時(shí)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去感受作者的情感，而不是只是解釋句子的意思。這樣可以幫助學(xué)生更深入地理解課文，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。

在課堂管理方面，我覺(jué)得我還需要更好地控制課堂節(jié)奏。有時(shí)候，學(xué)生們的討論會(huì)變得過(guò)于熱鬧，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我應(yīng)該在保證學(xué)生積極參與的同時(shí)，也要確保課堂的有序進(jìn)行。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)掌握方面做得不錯(cuò)。他們能夠理解課文的內(nèi)容，也能夠正確地朗讀和書(shū)寫(xiě)生字。在技能方面，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力也有所提升。他們?cè)诮巧缪莺途帉?xiě)短文的過(guò)程中，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和語(yǔ)言組織能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)小蝦產(chǎn)生了濃厚的興趣，也意識(shí)到了保護(hù)小動(dòng)物的重要性。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很積極，但課后作業(yè)的質(zhì)量并不高。這說(shuō)明我在課后輔導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)，要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們個(gè)性化的指