第12課遺存的保護與傳承　教案 人美版初中美術(shù)八年級下冊

第12課遺存的保護與傳承教案人美版初中美術(shù)八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：遺存的保護與傳承

2.教學(xué)年級和班級：人美版初中美術(shù)八年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解遺存的概念，探討遺存保護與傳承的重要性。通過分析教材中的案例，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察和欣賞遺存，培養(yǎng)他們保護遺存、傳承文化的意識。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在提高學(xué)生對美術(shù)遺存的認知和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)遺存的審美能力，通過觀察、分析教材中的案例，提升學(xué)生理解和評價美術(shù)作品的能力。

2.文化理解：使學(xué)生認識到遺存保護與傳承對于文化發(fā)展的重要性，增強學(xué)生對民族文化的自豪感與責(zé)任感。

3.創(chuàng)意實踐：激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)知識參與遺存保護與傳承的實際活動，通過創(chuàng)意設(shè)計，提升學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解遺存的概念及其在美術(shù)史中的地位。

②分析教材中的遺存案例，掌握欣賞和保護遺存的基本方法。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解遺存的歷史文化價值，并將其與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來。

②培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，使其能夠提出具體的遺存保護與傳承策略。

③在創(chuàng)意實踐中，如何指導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的保護與傳承方案，確保方案的創(chuàng)新性和可行性。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-美術(shù)作品圖片集

2.課程平臺

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-美術(shù)遺存電子資料

-美術(shù)史相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段

-討論與小組合作

-角色扮演

-現(xiàn)場演示

-互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過向?qū)W生展示一組著名的美術(shù)遺存圖片，如故宮、長城等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些遺存的意義和價值。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些地方為什么如此重要嗎？它們對我們的文化意味著什么？”

-等待學(xué)生回答，然后簡要介紹本節(jié)課的主題——遺存的保護與傳承。

2.知識講解

-我會簡要介紹遺存的概念，包括它涵蓋的范疇，如建筑、雕塑、繪畫等。

-通過展示教材中的案例，解釋遺存的歷史、文化價值，以及為什么它們需要被保護和傳承。

-我會強調(diào)遺存保護與傳承的重要性和緊迫性，讓學(xué)生意識到每個人都是文化遺產(chǎn)的傳承者。

3.案例分析

-我會讓學(xué)生分成小組，每組分析教材中的一個遺存案例，要求學(xué)生從遺存的歷史背景、藝術(shù)特點、保護現(xiàn)狀等方面進行討論。

-每個小組將有機會向全班分享他們的分析結(jié)果，我會對每個小組的分享進行點評和補充。

4.互動討論

-我會提出一些問題，如“如何保護這些遺存？”“在現(xiàn)代社會中，遺存面臨哪些挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生將有機會在小組內(nèi)討論這些問題，并在全班范圍內(nèi)分享他們的想法。

-我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中參與到遺存的保護與傳承中。

5.實踐活動

-我會讓學(xué)生設(shè)計一個遺存保護計劃，要求他們選擇一個特定的遺存，提出具體的保護措施，并解釋這些措施的理由。

-學(xué)生可以單獨或以小組形式完成這個任務(wù)，我會提供指導(dǎo)和建議。

-完成后，每個學(xué)生或小組將向全班展示他們的保護計劃，并接受同學(xué)們的提問和評價。

6.總結(jié)與反思

-我會邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，特別是他們對遺存保護與傳承的新認識。

-我會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)遺存保護與傳承的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極行動。

-最后，我會布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個他們感興趣的遺存，研究其歷史和現(xiàn)狀，并撰寫一篇短文。

7.課堂延伸

-我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索遺存保護與傳承的話題，通過訪問博物館、查閱資料等方式，深入了解相關(guān)知識。

-我會建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動，以實際行動參與到遺存的保護與傳承中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述遺存的概念，并列舉出不同類型的美術(shù)遺存。

-學(xué)生理解了遺存的歷史和文化價值，能夠闡述其在我國文化發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生掌握了遺存保護與傳承的基本方法，能夠分析教材中的案例并提取關(guān)鍵信息。

2.思維能力

-學(xué)生在案例分析過程中，學(xué)會了從多角度觀察和分析問題，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在互動討論中，學(xué)會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成自己的見解。

3.實踐能力

-學(xué)生能夠獨立或以小組形式設(shè)計遺存保護計劃，提出具體的保護措施，并能夠解釋這些措施的理由。

-學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了自己的實踐操作能力。

4.文化素養(yǎng)

-學(xué)生對美術(shù)遺存產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)探索相關(guān)話題，提高了自身的文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在了解遺存保護與傳承的過程中，增強了對民族文化的自豪感和責(zé)任感。

5.團隊協(xié)作

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和分享過程中，學(xué)會了尊重他人，接受不同觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自我提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認識到自己在遺存保護與傳承方面的不足，激發(fā)了自我提升的動力。

-學(xué)生在課后積極查閱資料、參加相關(guān)活動，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬遺存保護專家，增強了學(xué)生的參與感和實踐經(jīng)驗。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我利用多媒體資源展示了遺存的三維模型和虛擬現(xiàn)實體驗，讓學(xué)生更加直觀地感受遺存的價值。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，可能是因為分組不夠合理或任務(wù)分配不均。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，未能充分激發(fā)學(xué)生的主動探索和創(chuàng)造性思考。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于重視學(xué)生的知識掌握程度，而忽略了學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的成長。

（三）改進措施

1.針對小組合作參與度不高的問題，我將在下一次課程中重新調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會明確每個學(xué)生的任務(wù)，并加強對合作過程的監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.為了避免過度依賴教材，我計劃在未來的課程中增加更多的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等進行拓展閱讀，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)和見解。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括他們的情感態(tài)度和價值觀。我會設(shè)計更多的形成性評價活動，如學(xué)生的反思日志、課堂討論參與度等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我會定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂1.課堂評價

-在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對遺存保護與傳承知識的理解程度，鼓勵學(xué)生主動思考并發(fā)表自己的看法。

-我會觀察學(xué)生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們?nèi)绾螒?yīng)用所學(xué)知識解決問題，以及他們的合作能力和溝通技巧。

-定期進行小測驗或口頭測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)進度和難度。

-我會記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量和互動情況，以全面評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.作業(yè)評價

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會仔細批改，重點關(guān)注他們對遺存保護措施的分析是否深入，提出的保護計劃是否具有創(chuàng)新性和可行性。

-我會提供詳細的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們從反思中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的作業(yè)質(zhì)量。

-我會定期組織作業(yè)展覽或分享會，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作靈感。

-在作業(yè)評價中，我會注重學(xué)生的個性化發(fā)展，對于有特殊才能或興趣的學(xué)生，我會提供額外的資源和指導(dǎo)，幫助他們進一步探索遺存保護與傳承的