第6課 我參與 我奉獻 第2課時教學設計部編版道德與法治五年級下冊

第6課我參與我奉獻第2課時（教學設計)部編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課我參與我奉獻第2課時（教學設計)部編版道德與法治五年級下冊教材分析本節(jié)課選自部編版道德與法治五年級下冊第6課《我參與我奉獻》第2課時。本課時主要講述了學生在家庭、學校和社會中如何積極參與、樂于奉獻，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。教材通過生動的案例和實踐活動，引導學生認識參與和奉獻的意義，提高學生的道德素養(yǎng)，使其成為有社會責任感的小公民。教學內容與學生的生活實際緊密結合，旨在激發(fā)學生的參與意識，培養(yǎng)良好的道德行為習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生積極參與社會生活的意識，提升其公共參與素養(yǎng)。

2.引導學生理解奉獻精神，增強其社會責任感和集體榮譽感。

3.通過實踐活動中的人際交往與合作，提高學生的溝通協(xié)調能力。學習者分析1.學生已經掌握了關于個人與集體、權利與義務的基本概念，對家庭和學校中的角色與責任有一定的認識。

2.五年級的學生對周圍社會現(xiàn)象充滿好奇，愿意參與討論和實踐活動，他們具備一定的邏輯思維能力和合作能力，但學習風格多樣，有的學生偏好實踐操作，有的學生則更傾向于理論學習。

3.學生可能在理解奉獻與個人利益之間的關系上遇到困難，可能對參與公共活動的意義和途徑感到困惑。此外，部分學生在表達個人觀點和合作解決問題時可能會感到挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放部編版道德與法治五年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：搜集與課程相關的視頻、圖片，制作PPT用于課堂展示。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，準備白板和記號筆供學生討論時使用。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：通過展示一組社會志愿者的照片，引發(fā)學生對“參與”和“奉獻”的思考，提問學生在生活中是否有類似的經歷，從而導入本課主題《我參與我奉獻》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-講解“參與”和“奉獻”的定義，通過實際案例解釋這兩個概念在生活中的體現(xiàn)。

-分析參與社會活動對個人成長的意義，引導學生認識到積極參與社會活動可以提升自我價值。

-討論奉獻精神的重要性，舉例說明如何在日常生活中實踐奉獻精神。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-組織學生進行角色扮演，模擬在社區(qū)、學?；蚣彝ブ械膮⑴c和奉獻場景。

-分發(fā)任務卡片，讓學生在教室中尋找合作伙伴，共同完成一項小型的“奉獻任務”，如整理書籍、清潔教室等。

-學生展示實踐成果，分享在實踐活動中的感受和體會。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-讓學生分組討論以下問題：“你在哪些場合參與過社會活動？你覺得自己做出了哪些貢獻？”

-每組選擇一位代表分享討論結果，例如：“我們在學校的環(huán)?；顒又袇⑴c了垃圾分類，為保護環(huán)境做出了貢獻?！?/p>

-教師引導學生思考如何將奉獻精神應用到日常生活中，例如：“我們可以在家里幫助父母做家務，為家庭做出貢獻?！?/p>

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：回顧本節(jié)課的主要內容，強調參與和奉獻的重要性，引導學生認識到每個人都可以在自己的位置上做出貢獻?？偨Y本節(jié)課的重難點，確保學生對“參與”和“奉獻”有了更深刻的理解。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確理解“參與”和“奉獻”的概念，并能夠通過具體案例解釋這兩個概念在實際生活中的應用。他們能夠認識到參與社會活動對個人成長的重要性，以及奉獻精神在構建和諧社會中的作用。

2.能力提升方面：學生在實踐活動中學會了如何與他人合作，提高了溝通協(xié)調能力。通過角色扮演和完成任務卡片，學生增強了問題解決能力和創(chuàng)造力。在小組討論中，學生學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并能夠整合不同意見形成共識。

3.思想認識方面：學生能夠認識到自己在家庭、學校和社會中的角色，以及應盡的責任和義務。他們開始意識到個人行為對社會的影響，愿意從自身做起，為創(chuàng)建美好社會貢獻自己的力量。

4.情感態(tài)度方面：學生在參與和奉獻的實踐中，體驗到了幫助他人和貢獻社會的快樂，增強了社會責任感和集體榮譽感。他們對于參與社會活動的態(tài)度更加積極，愿意在日常生活中踐行奉獻精神。

5.行為習慣方面：學生在課堂學習和實踐活動中，逐漸養(yǎng)成了積極參與和樂于奉獻的行為習慣。他們在家庭中更加主動地幫助父母，在學校中積極參與各類活動，在社會中關注公共事務，展現(xiàn)了良好的公民素養(yǎng)。

6.學習動力方面：學生通過本節(jié)課的學習，對道德與法治課程產生了更濃厚的興趣，他們愿意深入了解社會規(guī)則和法律知識，為成為遵紀守法、有社會責任感的公民打下堅實的基礎。板書設計①課程標題：《我參與我奉獻》

②重點知識點：

-參與：參與的定義、參與的意義、參與的途徑

-奉獻：奉獻的含義、奉獻的形式、奉獻的價值

③重點詞句：

-“參與是一種態(tài)度，更是一種行動?！?/p>

-“奉獻讓社會更美好，讓我們共同成長。”

-“從小事做起，從身邊做起，做一個有責任感的公民?！钡湫屠}講解例題1：案例分析

題目：小明的家鄉(xiāng)正在進行一項環(huán)?；顒?，他想要參與其中，但他不確定自己能做些什么。請你結合教材內容，給出小明可以參與的幾種方式。

答案：小明可以參與的方式有：加入環(huán)保志愿者隊伍，參與社區(qū)清潔活動；在學校發(fā)起環(huán)保倡議，組織同學們一起參與；在家中減少浪費，實行垃圾分類；利用節(jié)假日時間，參與植樹造林活動等。

例題2：情景模擬

題目：你是學校環(huán)保社團的一員，學校即將舉辦一次環(huán)保主題活動，請你設計一個活動方案，包括活動名稱、目的、內容和預期效果。

答案：活動名稱：《綠色行動，從我做起》

目的：提高同學們的環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

內容：1.開展環(huán)保知識講座；2.組織校園環(huán)保標語創(chuàng)作比賽；3.進行校園環(huán)境美化活動。

預期效果：同學們能夠掌握基本的環(huán)保知識，形成自覺保護環(huán)境的良好習慣，校園環(huán)境得到美化。

例題3：問題解決

題目：在你所在的小區(qū)，有一些居民經常隨意丟棄垃圾，影響了小區(qū)環(huán)境。請你結合教材內容，提出幾種改善小區(qū)環(huán)境的方法。

答案：1.加強環(huán)保宣傳，提高居民的環(huán)保意識；2.設立固定的垃圾分類回收點，方便居民分類投放垃圾；3.組織志愿者定期清理小區(qū)垃圾，保持環(huán)境整潔。

例題4：觀點闡述

題目：有人說：“參與社會活動會占用學習時間，不利于學生成績的提高。”請你結合教材內容，闡述你的觀點。

答案：我認為這種說法是不正確的。參與社會活動不僅不會影響學習，反而能夠促進學生的全面發(fā)展。通過參與社會活動，學生可以鍛煉自己的實踐能力，培養(yǎng)責任感和團隊精神，這些素質對學生的學習成績和學習動力都有積極的促進作用。

例題5：行為規(guī)劃