第1單元 7 微生物與健康2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)上冊同步教學(xué)配套教學(xué)設(shè)計（教科版）

第1單元7微生物與健康2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)上冊同步教學(xué)配套教學(xué)設(shè)計（教科版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1單元7微生物與健康2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)上冊同步教學(xué)配套教學(xué)設(shè)計（教科版）課程基本信息1.課程名稱：微生物與健康

2.教學(xué)年級和班級：六年級科學(xué)一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程導(dǎo)入：通過展示微生物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考微生物與人類生活的關(guān)系。

2.新課導(dǎo)入：講解微生物的定義、分類和特點，讓學(xué)生了解微生物的基本知識。

3.課堂互動：組織學(xué)生進行小組討論，探討微生物在自然界中的作用及其與人類健康的關(guān)系。

4.案例分析：分析微生物引起的疾病實例，如細(xì)菌、病毒等，讓學(xué)生了解微生物對人類健康的影響。

5.實踐活動：讓學(xué)生動手操作，制作簡單的微生物模型，加深對微生物結(jié)構(gòu)的理解。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)微生物與人類健康的關(guān)系。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、探究現(xiàn)象、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，讓學(xué)生通過實踐活動體驗科學(xué)探究的過程。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生收集證據(jù)、評估證據(jù)可靠性的能力，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)證據(jù)得出合理的結(jié)論。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識進行邏輯推理、批判性思考的能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。

5.科學(xué)價值觀：讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的價值觀。重點難點及解決辦法1.重點：微生物的分類和特點、微生物在自然界中的作用及其與人類健康的關(guān)系。

解決辦法：通過展示圖片、實例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生直觀地了解微生物的分類和特點，結(jié)合實際案例深入探討微生物與人類健康的關(guān)系。

2.難點：微生物的結(jié)構(gòu)和功能。

解決辦法：讓學(xué)生動手制作微生物模型，直觀地了解微生物的結(jié)構(gòu)，通過實踐活動加深對微生物結(jié)構(gòu)與功能的理解。同時，教師可提供簡化的模型圖示，輔助學(xué)生理解。

3.重點：微生物引起的疾病及預(yù)防措施。

解決辦法：通過案例分析，讓學(xué)生了解微生物引起的疾病，如細(xì)菌、病毒等，引導(dǎo)學(xué)生思考預(yù)防措施。同時，教師可提供相關(guān)的健康知識資料，幫助學(xué)生了解預(yù)防微生物感染的方法。

4.難點：微生物在自然界中的作用。

解決辦法：通過小組討論、實踐活動等方式，讓學(xué)生探討微生物在自然界中的作用，如分解有機物、參與氮循環(huán)等。教師可提供相關(guān)的實例和圖示，幫助學(xué)生理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：通過展示微生物圖片、播放相關(guān)視頻、組織小組討論、進行微生物模型制作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度和互動性。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、微生物模型、視頻資料等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地了解微生物的分類、特點和作用，增強課堂教學(xué)的趣味性和生動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于微生物與健康的知識。微生物是自然界中非常微小但又非常重要的生物，它們與我們的健康息息相關(guān)。在上課之前，請同學(xué)們想一想，你們對微生物有哪些了解呢？

2.講授新課（15分鐘）

首先，我們來了解一下微生物的分類和特點。微生物可以分為細(xì)菌、病毒、真菌等，它們個體微小，結(jié)構(gòu)簡單，但繁殖速度非?？臁Ｎ⑸镌谧匀唤缰杏兄匾淖饔?，它們可以分解有機物，參與氮循環(huán)等。同時，某些微生物也會引起人類疾病，如細(xì)菌、病毒等。

3.課堂互動（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，一起討論一下微生物在自然界中的作用以及與人類健康的關(guān)系。每組選一個代表進行匯報，大家互相交流學(xué)習(xí)。

4.實踐活動（10分鐘）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解微生物在食品制作、藥物研發(fā)等方面的應(yīng)用。并完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：微生物與健康領(lǐng)域的相關(guān)知識，如微生物的分類、特點、作用及其與人類健康的關(guān)系等。此外，還可以介紹微生物在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，深入了解微生物與健康的知識，掌握微生物的分類、特點、作用及其與人類健康的關(guān)系。

（2）查閱資料，了解微生物在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用，感受微生物在實際生活中的重要性。

（3）開展家庭小實驗，如制作酸奶、泡菜等，觀察微生物在食品制作過程中的作用，加深對微生物應(yīng)用的理解。

（4）觀看科普視頻，了解微生物的神奇世界，激發(fā)對微生物研究的興趣。

（5）參加學(xué)校舉辦的科普講座或?qū)嵺`活動，拓寬視野，深入了解微生物領(lǐng)域的最新研究成果。

（6）與他人交流討論，分享微生物相關(guān)知識，提高表達和交流能力。板書設(shè)計1.知識點：微生物的分類、特點、作用及其與人類健康的關(guān)系。

板書設(shè)計：在黑板上列出微生物的分類（如細(xì)菌、病毒、真菌等），特點（如個體微小、結(jié)構(gòu)簡單、繁殖速度快等），作用（如分解有機物、參與氮循環(huán)等），以及與人類健康的關(guān)系（如引起疾病、食品制作、藥物研發(fā)等）。

2.詞句：微生物、分類、特點、作用、人類健康。

板書設(shè)計：在黑板上用大字寫出這些關(guān)鍵詞句，以便學(xué)生理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：微生物卡通形象、顏色標(biāo)注、圖示等。

板書設(shè)計：在黑板上用卡通形象描繪微生物，用不同顏色標(biāo)注微生物的特點和作用，添加圖示來說明微生物與人類健康的關(guān)系，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生對微生物與健康知識的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻和合作程度，以及他們對微生物作用和與人類健康關(guān)系的理解深度。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于微生物與健康知識點的隨堂測試，通過測試結(jié)果了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，以及存在的知識和理解上的不足。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估他們對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予具體的反饋。對理解深刻、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對需要改進的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，促進學(xué)生的整體進步。教學(xué)反思與總結(jié)其次，在講授新課時，我詳細(xì)講解了我所認(rèn)為的重點知識，但我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)不夠充分，沒有給學(xué)生足夠的機會表達自己的觀點和疑問，這是我需要改進的地方。我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，鼓勵他們提出問題和思考問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和證據(jù)意識。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予每個小組足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致一些小組的討論效果并不理想。這是我需要在今后的教學(xué)中加以改進的地方。我應(yīng)該更加關(guān)注每個小組的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們反饋和