24《 京劇趣談》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

24《京劇趣談》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24《京劇趣談》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《京劇趣談》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《京劇趣談》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力，通過閱讀文本，使學(xué)生能夠理解京劇的基本知識及其文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時，通過討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。在表達(dá)與交流中，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)個人見解和情感，提升溝通與合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，對京劇有初步的了解，如京劇的四大行當(dāng)、基本表演形式等。此外，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中描述的情節(jié)和人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對京劇這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意探索和了解其背后的故事和文化。他們在語言表達(dá)、閱讀理解方面具備一定的能力，喜歡通過討論、互動的方式學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中偏重于直觀、形象的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過實(shí)例來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解京劇的術(shù)語、行當(dāng)劃分以及表演技巧等方面可能存在一定的困難。此外，由于京劇藝術(shù)具有一定的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生可能對其中的一些細(xì)節(jié)和寓意難以把握，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。同時，部分學(xué)生在表達(dá)個人見解和情感時可能缺乏自信，需要教師在課堂上給予鼓勵和支持。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法結(jié)合討論法進(jìn)行教學(xué)，以講授法介紹京劇的基礎(chǔ)知識，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生深入理解京劇藝術(shù)。教學(xué)活動包括小組討論、角色扮演，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。在教學(xué)過程中，將運(yùn)用多媒體播放京劇片段，增強(qiáng)直觀感受，同時利用PPT展示京劇行當(dāng)、服飾等圖片，輔助學(xué)生形象理解。通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生主動探索，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過播放一段經(jīng)典的京劇唱段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力。

-提問：“你們對京劇有什么了解？”“京劇給你什么樣的感受？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《京劇趣談》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師通過PPT展示京劇的基本元素，如生、旦、凈、末、丑等行當(dāng)，以及京劇的唱、念、做、打等表演形式。

-用時5分鐘，講解行當(dāng)特點(diǎn)及代表人物。

-用時5分鐘，講解表演形式，并通過視頻片段展示。

-教師以互動提問的方式，讓學(xué)生嘗試描述京劇中的一些典型角色和場景。

-用時5分鐘，學(xué)生描述并討論。

-教師介紹京劇的歷史背景和文化意義，引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的藝術(shù)價(jià)值。

-用時5分鐘，講解歷史背景和文化意義。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一個京劇角色，討論其特點(diǎn)和在京劇中的重要性。

-用時5分鐘，小組討論。

-每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

-用時5分鐘，匯報(bào)和評價(jià)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提出問題：“京劇對于我們今天的意義是什么？”

-學(xué)生思考后，依次回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-用時5分鐘，學(xué)生回答并討論。

5.課堂總結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的藝術(shù)價(jià)值和保護(hù)傳統(tǒng)文化的意義。

-提醒學(xué)生課后查閱更多關(guān)于京劇的資料，深入了解這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

6.作業(yè)布置（用時3分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于京劇的短文，介紹你最感興趣的行當(dāng)或角色。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時間。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《京劇藝術(shù)手冊》：這是一本詳細(xì)介紹京劇歷史、流派、劇目、表演技巧等方面的書籍，適合學(xué)生深入了解京劇的藝術(shù)內(nèi)涵。

2.《中國京劇》：這是一部關(guān)于京劇的紀(jì)錄片，通過實(shí)地拍攝和專家訪談，全面展示了京劇的魅力，有助于學(xué)生直觀地感受京劇藝術(shù)。

3.京劇經(jīng)典劇目：如《霸王別姬》、《空城計(jì)》等，這些劇目是京劇中的經(jīng)典之作，學(xué)生可以通過觀看這些劇目，更好地理解京劇的表演形式和故事情節(jié)。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《京劇藝術(shù)手冊》等書籍，了解京劇的歷史背景、發(fā)展過程以及各個流派的特點(diǎn)。通過閱讀，學(xué)生可以更加深入地理解京劇的藝術(shù)價(jià)值和表演技巧。

2.觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《中國京劇》紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的直觀感受，加深對京劇的認(rèn)識。觀看后，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自的觀感和理解。

3.觀賞京劇演出：如果條件允許，可以組織學(xué)生去劇院觀看現(xiàn)場京劇演出，或者通過視頻觀看經(jīng)典劇目的表演。觀看后，引導(dǎo)學(xué)生分析劇目的情節(jié)、角色、表演風(fēng)格等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.創(chuàng)作京劇劇本：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的京劇劇本，通過創(chuàng)作過程，學(xué)生可以更深入地理解京劇的表演形式和故事結(jié)構(gòu)。完成后，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)京劇的表演魅力。

5.開展京劇知識競賽：組織學(xué)生開展京劇知識競賽，內(nèi)容包括京劇的歷史、流派、劇目、表演技巧等。通過競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，同時鞏固所學(xué)知識。

6.制作京劇手抄報(bào)：鼓勵學(xué)生制作京劇手抄報(bào)，內(nèi)容包括京劇的基本知識、經(jīng)典劇目介紹、名角介紹等。通過制作手抄報(bào)，學(xué)生可以鍛煉自己的信息搜集能力和表達(dá)能力，同時加深對京劇的理解。

7.參與社區(qū)京劇活動：如果社區(qū)有京劇活動，可以鼓勵學(xué)生積極參與，如京劇票友活動、京劇講座等。通過參與活動，學(xué)生可以與京劇藝術(shù)家互動，親身體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述京劇中的“生、旦、凈、末、丑”五大行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。

答案：生行當(dāng)指男性正面角色，旦行當(dāng)指女性角色，凈行當(dāng)指性格剛烈或威猛的角色，末行當(dāng)指老年男性角色，丑行當(dāng)指滑稽或反面角色。

題型二：論述題

2.題目：論述京劇表演中的“唱、念、做、打”四個方面的藝術(shù)特色。

答案：唱，指京劇中的歌唱部分，要求字正腔圓，情感真摯；念，指京劇中的對白部分，要求清晰流暢，富有表現(xiàn)力；做，指京劇中的表情和動作，要求生動形象，富有張力；打，指京劇中的武打部分，要求動作準(zhǔn)確，節(jié)奏鮮明。

題型三：分析題

3.題目：分析《京劇趣談》中提到的某個京劇劇目的情節(jié)及其文化內(nèi)涵。

答案：例如，《霸王別姬》講述了霸王項(xiàng)羽與虞姬的故事，反映了忠貞愛情與悲劇命運(yùn)，體現(xiàn)了京劇對英雄人物的贊美和對人性的深刻探討。

題型四：應(yīng)用題

4.題目：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀闶侨绾卫斫饩﹦∷囆g(shù)中的“虛擬性”和“象征性”的。

答案：例如，京劇中的“虛擬性”體現(xiàn)在舞臺上通過演員的動作和表情來模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場景，如騎馬、關(guān)門等，而“象征性”則體現(xiàn)在如用馬鞭象征馬，用船槳象征船等。在生活中，我們也可以通過比喻和象征的方式來表達(dá)抽象的概念。

題型五：創(chuàng)作題

5.題目：設(shè)計(jì)一個簡單的京劇劇本，要求包含生、旦、凈、末、丑五大行當(dāng)?shù)慕巧?/p>

答案：劇本示例《忠義救國》：生行當(dāng)?shù)闹页疾邉澗葒?，旦行?dāng)?shù)牧遗畢f(xié)助，凈行當(dāng)?shù)奈鋵?zhí)行任務(wù)，末行當(dāng)?shù)睦铣继峁┲腔?，丑行?dāng)?shù)拈g諜潛入敵營獲取情報(bào)。通過各個角色的合作，最終成功救出被困的忠良。內(nèi)容邏輯關(guān)系①京劇的基本元素：本文重點(diǎn)介紹了京劇的五大行當(dāng)，即生、旦、凈、末、丑，這是理解京劇的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞包括“生行”、“旦行”、“凈行”、“末行”、“丑行”，以及各行當(dāng)?shù)拇斫巧吞攸c(diǎn)。

②京劇的表演形式：本文詳細(xì)闡述了京劇的表演形式，包括唱、念、做、打。重點(diǎn)句子有“唱腔優(yōu)美，字正腔圓”