浙攝版三上第4課《巧用計(jì)算器》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙攝版三上第4課《巧用計(jì)算器》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《巧用計(jì)算器》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：總計(jì)90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)《巧用計(jì)算器》這一課題，使學(xué)生能夠掌握計(jì)算器的正確使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景和學(xué)力水平，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。大部分學(xué)生可能已經(jīng)具備基本的計(jì)算器使用經(jīng)驗(yàn)，但并不一定了解計(jì)算器的高級(jí)功能及其在實(shí)際問(wèn)題解決中的應(yīng)用。在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能，但將計(jì)算器作為一種工具融入數(shù)學(xué)思考的過(guò)程中，可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新的嘗試。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，三年級(jí)的學(xué)生通常好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，因此，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用將有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生可能對(duì)新技術(shù)的接受速度較慢，需要個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo)。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力也將影響他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)，這直接關(guān)聯(lián)到他們使用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算工具的興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)學(xué)探索和問(wèn)題解決的信心，進(jìn)而提升他們的信息素養(yǎng)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授：教師通過(guò)生動(dòng)的講解和案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本操作。

-分組合作：學(xué)生分組使用計(jì)算器，共同完成指定任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

-實(shí)踐操作：學(xué)生親自動(dòng)手操作計(jì)算器，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)計(jì)算器功能的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)視頻等直觀展示計(jì)算器的使用方法和技巧。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用專門(mén)的計(jì)算器教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物展示：展示不同類型的計(jì)算器，讓學(xué)生直觀感受計(jì)算器的多樣性和實(shí)用性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如購(gòu)物時(shí)使用計(jì)算器的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)計(jì)算器嗎？它是如何幫助我們解決問(wèn)題的？”

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的計(jì)算器使用經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們思考計(jì)算器在實(shí)際生活中的作用。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本操作。

-演示如何使用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除等基本運(yùn)算，并解釋每個(gè)操作的含義和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和操作計(jì)算器，發(fā)現(xiàn)其高級(jí)功能及其在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一系列計(jì)算題目，要求學(xué)生獨(dú)立使用計(jì)算器完成。

-學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，鞏固對(duì)計(jì)算器功能的理解和掌握。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生解決問(wèn)題，確保他們能夠熟練使用計(jì)算器。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回顧。

-學(xué)生舉手回答問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“假設(shè)我們要為學(xué)校舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們需要計(jì)算所有參賽者的總分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)該如何使用計(jì)算器來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？”

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并使用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際操作。

-教師邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的解決方案，并展示計(jì)算器操作過(guò)程。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器在實(shí)際生活中的重要作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算器在未來(lái)的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)計(jì)算技術(shù)的興趣。

總計(jì)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際操作和討論，讓他們能夠靈活運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-計(jì)算器游戲：通過(guò)有趣的計(jì)算器游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算器的使用，提高他們的操作熟練度。

-實(shí)際問(wèn)題解決：提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行解決，培養(yǎng)他們運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-計(jì)算器相關(guān)文章：提供一些關(guān)于計(jì)算器的文章，讓學(xué)生了解計(jì)算器的發(fā)展歷史、種類及應(yīng)用領(lǐng)域等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過(guò)計(jì)算器游戲鍛煉自己的計(jì)算器操作能力，提高計(jì)算器的使用技巧。

-在家庭生活中，學(xué)生可以嘗試運(yùn)用計(jì)算器解決一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、旅行時(shí)的路線規(guī)劃等。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于計(jì)算器的文章，了解計(jì)算器的發(fā)展歷程，拓寬自己的知識(shí)視野。

拓展資源的具體內(nèi)容和拓展建議需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣進(jìn)行調(diào)整，以保證拓展學(xué)習(xí)的實(shí)用性和有效性。同時(shí)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠充分利用拓展資源，提高自己的計(jì)算器使用能力和問(wèn)題解決能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作計(jì)算器，提高他們的操作熟練度和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作：采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們解決問(wèn)題的能力。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生層次差異：學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在差異，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。

2.現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用：在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：需要進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅注重學(xué)生的計(jì)算器操作能力，還要關(guān)注他們?cè)趩?wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)別化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生層次差異，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.培訓(xùn)和提高：教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用能力，提高教學(xué)效果和效率。

3.完善評(píng)價(jià)體系：完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①計(jì)算器的結(jié)構(gòu)與功能

-數(shù)字鍵：1、2、3...

-運(yùn)算符號(hào)鍵：+、-、×、÷

-功能鍵：ON/C、AC、√、%

②計(jì)算器的使用方法

-開(kāi)機(jī)/清屏：ON/C

-確認(rèn)/清除：AC

-退格：←

-存儲(chǔ)：M+、M-、MR

③計(jì)算器在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

-購(gòu)物價(jià)格計(jì)算：?jiǎn)蝺r(jià)×數(shù)量=總價(jià)

-距離和時(shí)間計(jì)算：速度×?xí)r間=路程

-百分比計(jì)算：總數(shù)×百分比=部分?jǐn)?shù)量

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出每個(gè)部分的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握計(jì)算器的使用方法，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算器基本操作練習(xí)

題目：使用計(jì)算器完成以下運(yùn)算：

答案：根據(jù)計(jì)算器的使用方法，輸入相應(yīng)的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，完成運(yùn)算。

2.計(jì)算器功能應(yīng)用題

題目：使用計(jì)算器計(jì)算下列表達(dá)式的結(jié)果：

答案：根據(jù)計(jì)算器的功能鍵使用方法，輸入相應(yīng)的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，完成計(jì)算。

3.計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題

題目：某商品原價(jià)為200元，商家進(jìn)行了8折優(yōu)惠，請(qǐng)問(wèn)實(shí)際付款金額是多少？

答案：使用計(jì)算器輸入原價(jià)200元，按鍵“×”“8”“=”，得到160元。

4.計(jì)算器數(shù)據(jù)處理題

題目：有一組數(shù)據(jù)：12,34,56,78,90，請(qǐng)使用計(jì)算器計(jì)算這組數(shù)據(jù)的平均值。

答案：使用計(jì)算器輸入數(shù)據(jù)12,34,56,78,90，按鍵“÷”“5”“=”，得到平均值58。

5.計(jì)算器解決幾何問(wèn)題

題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是15厘米，寬是8厘米，請(qǐng)問(wèn)它的面積是多少？

答案：使用計(jì)算器輸入長(zhǎng)15厘米，寬8厘米，按鍵“×”“=”，得到面積120平方厘米。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算器的基本操作和使用方法的掌握情況。觀察學(xué)生使用計(jì)算器的熟練程度，是否能夠正確進(jìn)行基本運(yùn)算。

-小組討論：在小組討論中，觀察學(xué)生是否能夠有效地使用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題，是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行良好的溝通和合作。

-實(shí)踐活動(dòng)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠熟練地使用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和幾何問(wèn)題的解決，是否能夠正確地理解和應(yīng)用計(jì)算器的高級(jí)功能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

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