蘇教版五上第六單元第4課時(shí) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（2） 教案

蘇教版五上第六單元第4課時(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（2）教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第六單元第4課時(shí)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（2）》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和特點(diǎn)。

2.如何根據(jù)數(shù)據(jù)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.通過(guò)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

4.實(shí)際操作：利用實(shí)際數(shù)據(jù)，學(xué)生分組合作完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析觀念：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，以及對(duì)數(shù)據(jù)敏感度的提升。

2.邏輯思維：通過(guò)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.合作交流：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作溝通的能力，共同完成統(tǒng)計(jì)圖的制作。

4.信息素養(yǎng)：提高學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表信息的識(shí)別、理解和應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的數(shù)據(jù)整理和圖表認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察、分析和比較能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析和邏輯思維能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作意識(shí)和溝通能力，但還需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分享成果的習(xí)慣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問(wèn)題，需要在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。此外，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣較為濃厚，愿意嘗試和探索，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題可能容易產(chǎn)生畏難情緒。

在課程學(xué)習(xí)方面，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要他們?cè)谠兄R(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的理解和運(yùn)用能力將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究和解決問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和制作方法，并通過(guò)師生互動(dòng)討論加深理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)圖制作的實(shí)際過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同類型的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論。

4.安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成統(tǒng)計(jì)圖的制作，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生熟悉的單一條形統(tǒng)計(jì)圖為例，展示一組數(shù)據(jù)，提問(wèn)學(xué)生如何通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)獲取信息。然后引出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，解釋其相對(duì)于單一條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念，包括其組成元素（橫軸、縱軸、圖例、數(shù)據(jù)條等）和特點(diǎn)。

（2）通過(guò)展示具體案例，講解如何根據(jù)數(shù)據(jù)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，包括數(shù)據(jù)整理、分類、繪圖等步驟。

（3）分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)對(duì)比、趨勢(shì)分析等方面的作用，舉例說(shuō)明其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分小組，每組分配一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)制作相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

（2）學(xué)生在制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生正確理解并掌握制作方法。

（3）制作完成后，每組展示自己的統(tǒng)計(jì)圖，并簡(jiǎn)要解釋統(tǒng)計(jì)圖所反映的數(shù)據(jù)信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單一條形統(tǒng)計(jì)圖的異同點(diǎn)，舉例說(shuō)明復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。

（2）分析在制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)可能遇到的問(wèn)題，如數(shù)據(jù)分類不當(dāng)、統(tǒng)計(jì)圖比例失衡等，并探討解決方法。

（3）討論如何利用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，例如，通過(guò)對(duì)比不同類別的數(shù)據(jù)條高度，得出哪一類別的數(shù)據(jù)較大等結(jié)論。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念、制作步驟和應(yīng)用。通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)分析數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，掌握其組成元素和制作步驟。他們能夠獨(dú)立地根據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制出正確的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并在圖中正確標(biāo)注橫軸、縱軸、圖例和數(shù)據(jù)條。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在制作統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何整理和分類數(shù)據(jù)，提高了對(duì)數(shù)據(jù)敏感度和分析能力。他們能夠通過(guò)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖直觀地比較不同類別的數(shù)據(jù)，識(shí)別出數(shù)據(jù)之間的差異和聯(lián)系，從而得出有意義的結(jié)論。

3.邏輯思維和問(wèn)題解決：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維能力。他們能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行邏輯推理，解決相關(guān)問(wèn)題，如預(yù)測(cè)趨勢(shì)、分析原因等。

4.合作與交流：在小組合作制作統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠在小組討論中分享自己的想法，傾聽他人的意見(jiàn)，并共同完成任務(wù)。

5.信息素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表信息的識(shí)別和理解能力得到了提升。他們能夠從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中提取關(guān)鍵信息，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

6.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度，愿意主動(dòng)探索和嘗試新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如家庭支出統(tǒng)計(jì)、班級(jí)成績(jī)分析等。他們能夠?qū)?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖作為一種工具，幫助自己更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。

8.自我反思和評(píng)價(jià)：學(xué)生在完成統(tǒng)計(jì)圖制作后，能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟M(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，找出不足之處，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：給定一組學(xué)生的身高數(shù)據(jù)，要求學(xué)生繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并分析男女學(xué)生身高分布情況。

教學(xué)說(shuō)明：此例題旨在讓學(xué)生練習(xí)根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并通過(guò)對(duì)圖表的分析，了解男女學(xué)生身高分布的差異。

2.例題二：根據(jù)班級(jí)學(xué)生的閱讀喜好調(diào)查數(shù)據(jù)，制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，比較不同性別學(xué)生的閱讀喜好。

教學(xué)說(shuō)明：此例題旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用能力，通過(guò)分析圖表數(shù)據(jù)，了解性別對(duì)學(xué)生閱讀喜好可能存在的影響。

3.例題三：利用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖展示兩個(gè)城市的月平均氣溫變化，分析兩個(gè)城市氣溫變化的差異。

教學(xué)說(shuō)明：此例題旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行多組數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，提高他們的問(wèn)題解決能力。

4.例題四：給定一組學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)，要求學(xué)生制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并分析兩個(gè)班級(jí)在各個(gè)科目成績(jī)上的差異。

教學(xué)說(shuō)明：此例題旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的綜合應(yīng)用能力，通過(guò)分析圖表數(shù)據(jù)，了解不同班級(jí)在各個(gè)科目上的表現(xiàn)。

5.例題五：根據(jù)一組學(xué)生每周課外活動(dòng)時(shí)間的數(shù)據(jù)，繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，分析不同年級(jí)學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間分配。

教學(xué)說(shuō)明：此例題旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行多組數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，并從圖表中提取有價(jià)值的信息，為實(shí)際決策提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的課，整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)這一新知識(shí)點(diǎn)的接受度較高，課堂氣氛活躍。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不愿意發(fā)言，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在策略上，我設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中完成統(tǒng)計(jì)圖的制作。這樣的設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分小組在分工上存在不明確的情況，導(dǎo)致工作效率不高。我應(yīng)該在下次課前明確每個(gè)小組成員的角色和任務(wù)，以提高合作效率。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在學(xué)生展示自己的統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我應(yīng)該更加注意引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽和提問(wèn)，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們基本上能夠掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出正確的統(tǒng)計(jì)圖。他們?cè)跀?shù)據(jù)分析能力上也有了明顯的提升，能夠從統(tǒng)計(jì)圖中提取有價(jià)值的信息。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的理解上還存在一定的誤區(qū)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一點(diǎn)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，還提高了自己的數(shù)據(jù)分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的一些不足，比如對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠細(xì)致，對(duì)課堂節(jié)奏的把握不夠精準(zhǔn)等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：首先，我會(huì)在課前更加仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行；其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題；最后，我會(huì)更加注重課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。板書設(shè)計(jì)①?gòu)?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念

-定義：由兩組或多組數(shù)據(jù)條組成的統(tǒng)計(jì)圖

-組成元素：橫軸、縱軸、圖例、數(shù)據(jù)條

②制作復(fù)