10《 竹節(jié)人》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

10《竹節(jié)人》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《竹節(jié)人》為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊第四單元第10課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識(shí)課文《竹節(jié)人》的生字詞，理解重點(diǎn)詞語的意思；

2.通讀課文，了解課文講述的關(guān)于竹節(jié)人的故事；

3.分析課文中的寫作手法，如對比、描寫等；

4.感受課文中所表現(xiàn)的童真童趣，培養(yǎng)對生活的熱愛；

5.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句段，提高學(xué)生的寫作能力；

6.探討課文中的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對課文內(nèi)容的概括和解讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的對比和描寫手法，培養(yǎng)觀察、分析、比較和推理的思維能力。

3.文化傳承與理解：通過了解課文中的傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中的童真童趣和語言之美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《竹節(jié)人》課文中出現(xiàn)的生字詞，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

②理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展，分析人物形象。

③學(xué)習(xí)并模仿課文中的對比和描寫手法，提升寫作技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文中關(guān)于童真童趣的描寫，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

②分析課文中竹節(jié)人所蘊(yùn)含的象征意義，以及它對人物性格的塑造作用。

③探究課文中的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《竹節(jié)人》課文的相關(guān)背景資料，以及竹節(jié)人的圖片和視頻資料，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、PPT等教學(xué)輔助工具，用于展示課文重點(diǎn)內(nèi)容和進(jìn)行課堂討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生可以清晰地看到演示內(nèi)容，同時(shí)方便小組討論的進(jìn)行。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們小時(shí)候玩過什么有趣的玩具呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的玩具經(jīng)歷，自然過渡到本節(jié)課的主題《竹節(jié)人》。

-回顧舊知：簡要回顧上一課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對相關(guān)字詞和文學(xué)手法的掌握情況，為學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《竹節(jié)人》的作者、背景及課文主要內(nèi)容。重點(diǎn)講解課文中的生字詞，解釋其含義和用法。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，如竹節(jié)人的制作過程、玩法等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中竹節(jié)人所體現(xiàn)的童真童趣，以及它對人物性格的塑造。每組選代表分享討論成果。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生默讀課文，標(biāo)記出生字詞和不理解的部分。之后，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，檢查理解程度。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答，確保學(xué)生對課文內(nèi)容有深入理解。

4.分析課文（約20分鐘）

-講解新知：分析課文中的對比和描寫手法，如對竹節(jié)人的細(xì)膩描寫、人物心理活動(dòng)的刻畫等。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生找出課文中的優(yōu)美句段，討論其表達(dá)效果，并嘗試模仿寫作。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一段關(guān)于竹節(jié)人的故事，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，其他同學(xué)給予反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人所體現(xiàn)的童真童趣和寫作技巧。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的玩具的作文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字詞掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫《竹節(jié)人》課文中出現(xiàn)的生字詞，理解其含義，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠通讀課文，理解故事情節(jié)，把握人物形象，對課文內(nèi)容有深入的理解和體會(huì)。

3.寫作技巧提高：通過分析課文中的對比和描寫手法，學(xué)生能夠模仿并運(yùn)用到自己的寫作中，創(chuàng)作出具有童真童趣的故事。

4.審美鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到課文中的語言之美，提高了對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

5.思維發(fā)展：通過課堂討論和互動(dòng)探究，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，學(xué)會(huì)了觀察、分析、比較和推理。

6.文化認(rèn)識(shí)加深：學(xué)生對竹節(jié)人這一傳統(tǒng)玩具有了更深的了解，對傳統(tǒng)文化有了更多的認(rèn)識(shí)。

7.價(jià)值觀形成：通過學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，學(xué)生能夠體會(huì)到童真童趣的可貴，理解到生活中的美好，形成了正確的價(jià)值觀。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.語言表達(dá)能力提升：學(xué)生在課堂分享和討論中，表達(dá)能力得到鍛煉，能夠更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

10.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)作自己的故事時(shí)，能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容理解

①掌握課文《竹節(jié)人》的故事梗概，理解竹節(jié)人的制作過程和玩法。

②分析課文中的主要人物形象，感受人物的童真童趣和性格特點(diǎn)。

③理解課文所傳達(dá)的情感，體會(huì)作者對童年時(shí)光的懷念和對生活的熱愛。

2.語言知識(shí)學(xué)習(xí)

①學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“操縱”、“蹦跳”、“靈巧”等。

②學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)句子，如“竹節(jié)人就像一個(gè)活生生的人，它能蹦能跳，能舞能蹈?！?/p>

③理解并運(yùn)用課文中的比喻、對比等修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

3.寫作手法分析

①學(xué)習(xí)課文中的對比描寫，如對竹節(jié)人靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描述。

②分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如對竹節(jié)人制作細(xì)節(jié)的描繪。

③探討課文中的象征意義，如竹節(jié)人所代表的童真童趣。

4.主題思想探討

①探究課文中的主題思想，理解童真童趣對人生的影響。

②聯(lián)系實(shí)際生活，思考如何保持童真童趣，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

③討論課文中的道德觀念，如誠實(shí)、善良等，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，包括對課文內(nèi)容的理解和分析。

-根據(jù)課文《竹節(jié)人》的描寫，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己童年玩具的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.朗讀作業(yè)：

-選擇課文中的精彩段落進(jìn)行朗讀，要求語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然，能夠傳達(dá)出作者的情感。

3.思考作業(yè)：

-思考竹節(jié)人在課文中的象征意義，以及它對主人公成長的影響，寫下自己的感悟。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對描寫手法的運(yùn)用和語言的準(zhǔn)確性。

-給出具體評語，指出作文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“你的描寫很生動(dòng)，能夠引起讀者的共鳴。但在使用比喻時(shí)，可以嘗試更加新穎的比喻對象，以增強(qiáng)表達(dá)效果?！?/p>

2.朗讀作業(yè)反饋：

-聽取學(xué)生的朗讀錄音或現(xiàn)場朗讀，評價(jià)其語音、語調(diào)和情感表達(dá)。

-提供反饋，如“