1《找空氣》 教案 一年級下冊科學(xué)青島版

1《找空氣》教案一年級下冊科學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《找空氣》教案，一年級下冊科學(xué)青島版，第三章《我們周圍的物質(zhì)》：3.2空氣的存在與重要性。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.空氣是無色、無味、無形的氣體，存在于我們周圍。

2.空氣的用途，如呼吸、燃燒等。

3.簡單的實驗觀察空氣的存在，如風(fēng)吹動紙、吹氣球等。

4.認(rèn)識到保護空氣的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)《找空氣》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，增強實踐應(yīng)用素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，提高社會責(zé)任感和生態(tài)意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作、表達交流的能力，提升人際溝通素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和好奇心，激發(fā)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對周圍環(huán)境中的一些基本物質(zhì)有所了解，如水、土等，但對于空氣這一無色無味的物質(zhì)，他們的認(rèn)識還較為模糊。此外，學(xué)生對簡單的科學(xué)探究方法已有初步的認(rèn)識和嘗試。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的好奇心和探索欲望。他們喜歡通過游戲、實驗等直觀、有趣的方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力，但在獨立思考和問題解決方面能力有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于空氣的無形無色，學(xué)生可能難以直觀地感受到空氣的存在，對空氣的概念理解可能存在困難。此外，在實驗操作過程中，學(xué)生可能對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力不足，需要教師在旁指導(dǎo)。在環(huán)保意識方面，學(xué)生可能對保護空氣的重要性認(rèn)識不夠，需要引導(dǎo)和教育。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本青島版一年級下冊科學(xué)教材，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)第三章《我們周圍的物質(zhì)》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣相關(guān)的簡短視頻，展示空氣的存在和作用，以及空氣污染的圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備氣球、風(fēng)車、紙張等簡單的實驗器材，用于觀察空氣的存在和作用。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行實驗和合作學(xué)習(xí)。同時，確保教室環(huán)境安全，避免實驗過程中發(fā)生意外。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過吹氣球的游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么氣球會鼓起來？是什么讓氣球變大？由此引出本節(jié)課的主題——空氣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-首先，教師詳細(xì)講解空氣的概念、特征和作用，如空氣是無色、無味、無形的氣體，它讓我們能呼吸、讓火能燃燒等。

-其次，通過展示簡短視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地了解空氣的存在和重要性，以及空氣污染的影響。

-最后，講解簡單的實驗方法，如風(fēng)吹動紙、吹氣球等，讓學(xué)生觀察并認(rèn)識到空氣的存在。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學(xué)生分組進行實驗，觀察風(fēng)吹動紙張、吹氣球等現(xiàn)象，親身感受空氣的存在。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論實驗過程中觀察到的現(xiàn)象，分析這些現(xiàn)象背后的原因。

-學(xué)生通過實踐活動，總結(jié)空氣的特征和作用，加深對空氣的理解。

4.學(xué)生小組討論（用時5分鐘）

-學(xué)生就以下方面進行討論，舉例回答：

1.空氣在我們生活中的作用是什么？

2.空氣污染有哪些危害？我們應(yīng)該如何保護空氣？

3.通過實驗，你是如何感受到空氣的存在的？

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)空氣的特征、作用和保護空氣的重要性。

-學(xué)生分享自己在實驗和小組討論中的收獲，總結(jié)本節(jié)課的重難點。

-教師對本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的好奇心和探索欲望。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)生可以通過閱讀科學(xué)繪本、觀看科普視頻等，了解更多關(guān)于空氣的知識，如空氣的成分、空氣流動的原因等。

-邀請氣象學(xué)家或環(huán)境科學(xué)家來校進行專題講座，讓學(xué)生了解空氣對天氣、環(huán)境等方面的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的空氣污染問題，收集相關(guān)新聞報道、圖片等資料，了解空氣污染的來源和危害。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與戶外活動，觀察自然界的空氣現(xiàn)象，如風(fēng)、云、霧等，并記錄下來。

-學(xué)生可以制作關(guān)于空氣的小報，展示空氣的知識、空氣污染的危害以及保護空氣的方法。

-教師可以組織學(xué)生進行空氣實驗競賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計獨特的實驗來探索空氣的奧秘。

-建議學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹、清潔社區(qū)等，親身體驗保護空氣的重要性。板書設(shè)計①知識點：

1.空氣的概念

2.空氣的特征（無色、無味、無形）

3.空氣的作用（呼吸、燃燒等）

4.空氣的存在實驗（風(fēng)吹動紙、吹氣球等）

5.空氣污染及其危害

6.保護空氣的方法

②關(guān)鍵詞：

1.空氣

2.特征

3.作用

4.實驗觀察

5.空氣污染

6.環(huán)保

③重點句：

1.空氣是無色、無味、無形的氣體，存在于我們周圍。

2.空氣讓我們能呼吸、讓火能燃燒等，具有重要作用。

3.通過實驗，我們可以觀察到空氣的存在。

4.空氣污染對人類和自然環(huán)境造成嚴(yán)重影響。

5.我們應(yīng)該采取措施保護空氣，為生活創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。關(guān)注學(xué)生是否能認(rèn)真聽講、主動提問，以及在實驗操作中是否遵守紀(jì)律、注意安全。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、溝通交流和團隊協(xié)作。關(guān)注學(xué)生在討論中是否能圍繞空氣的相關(guān)知識點展開，提出有價值的觀點。

3.隨堂測試：設(shè)計簡單的隨堂測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試題目可包括空氣的概念、特征、作用以及保護空氣的方法等。

4.實驗報告：要求學(xué)生撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)。通過實驗報告，了解學(xué)生對實驗現(xiàn)象的理解和分析能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂、討論、測試和實驗報告中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。同時，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)探究，培養(yǎng)他們對科學(xué)知識的興趣。教師還需根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對空氣知識點的掌握，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。以下為課后作業(yè)題型及詳細(xì)解答：

1.請描述三種你生活中見到的空氣現(xiàn)象，并解釋它們產(chǎn)生的原因。

答案舉例：

-風(fēng)吹樹葉搖動：因為空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)，風(fēng)吹動樹葉使其搖動。

-吹氣球：吹氣使氣球內(nèi)部的空氣增多，壓力增大，氣球膨脹。

-煙霧上升：煙霧比空氣輕，受熱后體積膨脹，密度減小，因此上升。

2.請列舉三個保護空氣的方法，并說明它們?yōu)槭裁茨鼙Ｗo空氣。

答案舉例：

-植樹造林：樹木可以吸收空氣中的二氧化碳，減少溫室氣體排放。

-減少開車：減少燃油消耗，降低尾氣排放，減少空氣污染。

-使用清潔能源：如太陽能、風(fēng)能等，減少化石燃料的使用，降低空氣污染。

3.請簡述空氣污染對人類和自然環(huán)境造成的兩種危害。

答案舉例：

-呼吸道疾?。嚎諝馕廴局械念w粒物和有害氣體易引發(fā)咳嗽、哮喘等呼吸道疾病。

-氣候變化：空氣污染導(dǎo)致溫室氣體排放增加，加劇全球氣候變暖，影響生態(tài)平衡。

4.設(shè)計一個簡單的實驗，證明空氣的存在。

答案舉例：

-實驗材料：一個空玻璃瓶、一張紙條。

-實驗步驟：

1.將紙條放入空玻璃瓶中。

2.快速倒置玻璃瓶，使瓶口朝下。

3.觀察紙條是否會掉落。

-實驗結(jié)果：紙條不會掉落，因為空氣壓力將紙條緊緊壓在瓶底，證明了空氣的存在。

5.請談?wù)勀銓諝獾恼J(rèn)識，以及本節(jié)課你學(xué)到的最有價值的內(nèi)容。

答案舉例：

-空氣是無色、無味、無形的氣體，但它對我們的生活至關(guān)重要，讓我們能呼吸、讓火能燃燒等。

-本節(jié)課我學(xué)到的最有價值的內(nèi)容是空氣污染對人類和環(huán)境的危害，以及我們應(yīng)該如何保護空氣。這讓我意識到環(huán)保的重要性，我將從自身做起，為保護空氣貢獻一份力量。教學(xué)反思在上完《找空氣》這節(jié)課后，我進行了深入的反思。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，通過吹氣球的游戲吸引學(xué)生的注意力，效果還是不錯的。學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的好奇心。但在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解空氣的特征和作用時，可能過于抽象，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。下次我可以嘗試用更生動的例子或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生更好地理解。

在實踐活動中，學(xué)生們分組進行實驗，觀察空氣的存在，這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，也基本能完成實驗。但我也注意到，有些學(xué)生在實驗過程中操作不規(guī)范，對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力有待提高。以后我需要在實驗前強調(diào)操作規(guī)范，并在實驗過程中加強指導(dǎo)。

學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié)，大家能圍繞空氣的相關(guān)知識點展開討論，但有時會出現(xiàn)偏離主題的情況。我應(yīng)該