第14課網(wǎng)上書店（教學設(shè)計）三年級下冊信息技術(shù)浙教版

第14課網(wǎng)上書店（教學設(shè)計）三年級下冊信息技術(shù)浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過三年級下冊信息技術(shù)浙教版教材中的“第14課網(wǎng)上書店”內(nèi)容，引導學生了解網(wǎng)上書店的基本概念、功能和操作流程，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行信息檢索和在線購物的能力，同時增強學生對網(wǎng)絡(luò)安全和誠信購物的意識。結(jié)合學生的實際認知水平，本節(jié)課將采用講解、演示、實踐相結(jié)合的方式，確保教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，提高學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新意識。通過學習“網(wǎng)上書店”，學生將提升對信息資源的敏感度，培養(yǎng)主動獲取、分析和利用信息的能力；發(fā)展邏輯思維，通過網(wǎng)上書店的操作實踐，提高問題解決能力；增強數(shù)字素養(yǎng)，學會安全、合規(guī)地使用網(wǎng)絡(luò)資源；同時激發(fā)創(chuàng)新意識，探索信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，形成積極主動的學習態(tài)度和探索精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習過基礎(chǔ)的計算機操作技能，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤；了解了一些網(wǎng)絡(luò)基本知識，如瀏覽器的使用和簡單搜索技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對電腦和網(wǎng)絡(luò)有濃厚的興趣，但注意力可能容易分散。他們具備一定的自主學習能力，喜歡通過動手實踐來學習新知識，傾向于直觀、形象的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解網(wǎng)上書店的操作流程時遇到困難，例如登錄、搜索、添加購物車等環(huán)節(jié)。此外，網(wǎng)絡(luò)安全意識和誠信購物觀念的培養(yǎng)可能是一個挑戰(zhàn)，需要通過具體案例和情境模擬來幫助學生理解和掌握。對于一些操作步驟，學生可能需要多次練習才能熟練掌握。教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法介紹網(wǎng)上書店的基本概念和操作流程，確保學生理解理論知識。

-利用討論法引導學生探討網(wǎng)絡(luò)安全和誠信購物的重要性，增強學生的道德意識。

-通過實驗法讓學生實際操作電腦，模擬網(wǎng)上購書過程，提高動手能力和實踐技能。

2.教學手段：

-使用多媒體設(shè)備展示網(wǎng)上書店的實際操作界面，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-運用教學軟件模擬網(wǎng)上購物流程，讓學生在模擬環(huán)境中學習，提高教學的互動性和趣味性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的學習材料，幫助學生拓展知識面，提升信息檢索能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網(wǎng)上書店的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道網(wǎng)上書店是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)上書店的圖片或視頻片段，讓學生初步感受網(wǎng)上購物的便利和特點。

簡短介紹網(wǎng)上書店的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)上書店基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網(wǎng)上書店的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)上書店的定義，包括其主要功能和服務(wù)。

詳細介紹網(wǎng)上書店的組成部分，如瀏覽區(qū)、搜索區(qū)、購物車等，使用界面截圖幫助學生理解。

3.網(wǎng)上書店案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網(wǎng)上書店的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網(wǎng)上書店案例進行分析，如亞馬遜、京東圖書等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網(wǎng)上書店的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何利用網(wǎng)上書店解決購書問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)上書店相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何選擇一本好書？”

小組內(nèi)討論該主題的方法、技巧以及在網(wǎng)上書店中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)上書店的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的方法、技巧及在網(wǎng)上書店中的應(yīng)用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)上書店的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括網(wǎng)上書店的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)網(wǎng)上書店在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用網(wǎng)上書店。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)上書店的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.網(wǎng)上書店的概念與功能

-網(wǎng)上書店的定義：通過網(wǎng)絡(luò)提供圖書銷售服務(wù)的電子商務(wù)平臺。

-網(wǎng)上書店的主要功能：圖書瀏覽、搜索、購買、支付、訂單跟蹤等。

2.網(wǎng)上書店的操作流程

-注冊與登錄：在書店網(wǎng)站注冊賬號，登錄后進行操作。

-搜索圖書：通過關(guān)鍵詞、分類、作者等多種方式查找圖書。

-添加購物車：將選中的圖書加入購物車，準備購買。

-結(jié)算支付：確認購物車中的圖書，選擇支付方式完成支付。

-訂單管理：查看訂單狀態(tài)，跟蹤物流信息。

3.網(wǎng)絡(luò)安全知識

-保護個人信息：不泄露賬號密碼，不隨意提供個人資料。

-安全支付：使用正規(guī)的支付渠道，確保支付環(huán)境安全。

-防范網(wǎng)絡(luò)詐騙：識別虛假廣告和詐騙信息，不輕信陌生鏈接。

4.誠信購物意識

-正確評價：購買后給予真實的商品評價，幫助他人了解商品。

-合規(guī)操作：遵守購物規(guī)則，不進行不正當?shù)馁徫镄袨椤?/p>

-維權(quán)意識：遇到問題時，通過合法途徑維權(quán)。

5.圖書分類與檢索

-圖書分類：了解圖書的分類體系，如文學、歷史、科技等。

-檢索技巧：運用高級搜索技巧，快速定位所需圖書。

6.電子支付方式

-支付寶、微信支付等常見支付方式的使用流程。

-支付安全注意事項，如確認支付頁面安全、不泄露支付密碼。

7.網(wǎng)上書店的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)

-優(yōu)勢：便捷的購物體驗、豐富的圖書資源、較低的價格。

-挑戰(zhàn)：圖書質(zhì)量參差不齊、售后服務(wù)參差不齊、個人信息安全。

8.網(wǎng)上書店的發(fā)展趨勢

-數(shù)字化閱讀的增加：電子書、有聲書的流行。

-個性化服務(wù)的發(fā)展：根據(jù)用戶喜好推薦圖書。

-產(chǎn)業(yè)鏈整合：與出版社、物流公司等形成緊密的合作關(guān)系。

9.網(wǎng)上書店與實體書店的對比

-網(wǎng)上書店的特點：不受地域限制、24小時營業(yè)、便捷的搜索系統(tǒng)。

-實體書店的特點：直觀的購物體驗、實體互動、文化氛圍。

10.網(wǎng)上購書禮儀與規(guī)范

-尊重作者和出版社的版權(quán)，不購買盜版書籍。

-理性購書，不盲目追求折扣，注重書籍質(zhì)量和內(nèi)容。

-遵守購物流程，不惡意操作購物系統(tǒng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的互動和提問，評價學生的參與度和對網(wǎng)上書店知識的興趣。

-注意力集中：記錄學生在講解和操作演示時的注意力集中程度，分析學生對知識點的吸收情況。

-互動交流：評估學生在課堂上的提問和回答質(zhì)量，以及與教師和其他學生的互動效果。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評價小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞主題進行深入的探討。

-創(chuàng)新性：觀察學生是否能夠提出創(chuàng)新性的想法或解決方案，以及這些想法的實用性和可行性。

-展示效果：評估小組代表的展示能力，包括表達清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試來檢驗學生對網(wǎng)上書店基本概念、操作流程和安全知識的掌握程度。

-問題解決：測試中包含實際問題解決題目，評價學生運用所學知識解決實際問題的能力。

-反饋調(diào)整：根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以滿足學生的學習需求。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的提交率和質(zhì)量。

-知識應(yīng)用：評價學生在作業(yè)中是否能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應(yīng)用到實際情境中。

-個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，提供個性化的反饋和建議，幫助他們改進學習方法和效果。

5.教師評價與反饋：

-教學效果：綜合評價本節(jié)課的教學效果，包括學生的知識掌握、技能提升和態(tài)度轉(zhuǎn)變。

-教學方法：反思所采用的教學方法是否適合學生的特點，是否能夠有效提升學生的學習興趣和參與度。

-改進方向：針對本節(jié)課的不足之處，提出具體的改進措施，為下一節(jié)課的教學做好準備。

-學生發(fā)展：關(guān)注學生在信息技術(shù)素養(yǎng)方面的進步，鼓勵他們在日常學習和生活中積極運用所學知識和技能。板書設(shè)計①網(wǎng)上書店的基本概念和功能

-重點知識點：網(wǎng)上書店的定義、功能（瀏覽、搜索、購買、支付、訂單跟蹤）

-重點詞匯：電子商務(wù)、圖書瀏覽、搜索、購物車、支付、訂單

②網(wǎng)上書店的操作流程和安全知識

-重點知識點：注冊登錄、搜索圖書、添加購物車、結(jié)算支付、訂單管理

-重點詞匯：注冊、搜索、添加購物車、結(jié)算、支付、訂單管理、個人信息安全

③網(wǎng)上購物的誠信意識和發(fā)展趨勢

-重點知識點：誠信購物的重要性、網(wǎng)上書店的發(fā)展趨勢（數(shù)字化閱讀、個性化服務(wù)、產(chǎn)業(yè)鏈整合）

-重點詞匯：誠信購物、數(shù)字化閱讀、個性化服務(wù)、產(chǎn)業(yè)鏈整合、版權(quán)尊重反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例進行教學，如邀請學生在課堂上分享自己的網(wǎng)上購物經(jīng)歷，使理論知識更加貼近實際。

2.利用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和學習興趣。

3.引入多媒體教學資源，如網(wǎng)上書店的實際操作視頻，增強視覺效果，提高學生的學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)匆忙，學生無法充分吸收和理解。

2.教學組織方面，小組討論的引導不夠深入，部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學生的學習過程和實際操作能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，特別是操作演示和練習環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間動手實踐。

2.改進小組討論的引導方式，提前準備討論主題和問題，確保每個學生都能參與到討論中，提升討論的深度和質(zhì)量。

3.多元化教學評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和課后作業(yè)，全面評價學生的學習效果，同時引入學生自評和互評機制，增強學生的自我認識和反思能力。

在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和實踐更多的教學特色和創(chuàng)新方法，如引入更多的實際案例，開展線上線下的混合式教學，以及利用教學軟件和工具提高教學效率。同時，我也會更加關(guān)注教學中存在的問題，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以提升教學質(zhì)量和學生的學習體驗。例如，我會更加注重課堂時間的合理分配，確保每個教學環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開和實施；我會更加深入地引導小組討論，確保每個學生都能夠積極參與并從中受益；我還會探索更多的評價方式，以更全面、更準確地反映學生的學習成果。通過這些改進措施，我相信能夠為學生提供一個更加豐富、高效的學習環(huán)境，幫助他們更好地掌握網(wǎng)上書店的知識和技能。課后拓展-閱讀材料：選擇一些關(guān)于電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全、誠信購物的文章或書籍，讓學生了解網(wǎng)上書店背后的商業(yè)邏輯和安全知識。

-視頻資源：提供一些關(guān)于網(wǎng)上書店操作的教程視頻，讓學生在課后自行觀看，加深對操作流程的理解。

-案例研究：收集一些成功的網(wǎng)上書店案例，如亞馬遜、當當?shù)?，讓學生分析其成功因素和發(fā)展歷程。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)材料，了解電子商務(wù)的發(fā)展趨勢和網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-視頻資源：建議學生在課后觀看網(wǎng)上書店操作教程視頻，嘗試模仿操作，提高自己的實際操作能力。

-案例研究：要求學生在課后對所選