第12課 小鳥的家 第2課時 教學設(shè)計-2023-2024學年人教版（2012）美術(shù)二年級下冊

第12課小鳥的家第2課時教學設(shè)計-2023-2024學年人教版（2012）美術(shù)二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《第12課小鳥的家》是人教版美術(shù)二年級下冊的教學內(nèi)容，本課時為第二課時。教材通過引導學生在觀察和了解小鳥的生活習性的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生利用多種美術(shù)材料與技巧，創(chuàng)作出富有想象力和生活情趣的小鳥家園。課程緊密聯(lián)系學生生活實際，鼓勵學生關(guān)注自然環(huán)境，激發(fā)學生創(chuàng)意思維與動手能力，培養(yǎng)他們對美術(shù)作品的審美和表現(xiàn)力，加強學生對生態(tài)保護意識的認知。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握了基礎(chǔ)的色彩搭配知識，能夠使用簡單的線條和形狀進行繪畫，對于描繪自然物體有一定的認識和表現(xiàn)能力。在之前的課程中，學生對鳥類的外形特征和色彩有所了解，能夠辨別不同種類的小鳥。

2.二年級學生正處于好奇心旺盛的階段，對于自然界的生物有著濃厚的興趣，他們喜歡通過繪畫表達自己的想象和情感。學生在小組合作中表現(xiàn)出較強的交流能力，且在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出個性化的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在細節(jié)描繪上可能缺乏耐心和精細度，對空間感和立體感的把握能力有限，可能導致作品呈現(xiàn)效果不夠理想；此外，對于材料的選擇和使用可能存在一定困惑，需要教師提供具體的指導和支持。教學資源1.硬件資源：彩色鉛筆、水彩、畫紙、剪刀、膠水、自然物體（如樹枝、羽毛）等。

2.軟件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、教學課件。

3.課程平臺：課堂互動平臺，用于展示學生作品和分享學習經(jīng)驗。

4.信息化資源：電子白板、教學APP（如美術(shù)繪畫軟件）、在線鳥類圖片庫（用于參考不同鳥類特征）。

5.教學手段：小組合作、討論交流、示范教學、個別輔導。教學過程首先，我會引導同學們回顧上一課的內(nèi)容，我們一起認識了小鳥的不同種類和它們的特點。今天，我們將進一步學習如何創(chuàng)作一幅關(guān)于小鳥的家的畫作。

1.導入新課

上課伊始，我會以一個簡單的問題導入新課：“同學們，你們知道小鳥的家是什么樣的嗎？”通過這個問題，讓孩子們思考并分享他們對小鳥家的想象。這樣既激發(fā)了學生的興趣，又為新課的學習做好了鋪墊。

2.課程內(nèi)容探究

（1）觀察與分析

我會讓同學們仔細觀察課本上的小鳥家圖片，引導他們分析小鳥家的構(gòu)造、色彩和周圍環(huán)境。同時，讓學生思考如何將這些元素融入自己的畫作中。

（2）討論與交流

在同學們對小鳥家有了一定的了解之后，我會組織他們進行小組討論，分享彼此的觀察和想法。在這個過程中，同學們可以互相學習，取長補短。

3.示范教學

在同學們對小鳥家的創(chuàng)作有了一定的認識后，我會進行示范教學。通過現(xiàn)場演示，展示如何運用線條、形狀、色彩等元素創(chuàng)作一幅富有生活情趣的小鳥家畫作。

（1）線條與形狀

我會向同學們展示如何運用線條和形狀描繪小鳥家的輪廓，并強調(diào)在描繪過程中要注意線條的流暢和形狀的準確性。

（2）色彩搭配

4.學生創(chuàng)作

在示范教學結(jié)束后，我會給同學們發(fā)放繪畫材料，讓他們開始自己的創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，我會進行個別輔導，幫助同學們解決遇到的困難和問題。

（1）草圖繪制

我會要求同學們先繪制草圖，確定畫作的基本構(gòu)圖。在這個過程中，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出獨特的小鳥家。

（2）細化和完善

在草圖確定后，我會引導同學們細化畫作，注意線條、形狀和色彩的運用。同時，提醒他們關(guān)注細節(jié)，使作品更加生動。

5.展示與評價

創(chuàng)作完成后，我會組織同學們展示自己的作品，并進行評價。評價主要以鼓勵為主，關(guān)注同學們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，提高他們的自信心。

（1）作品展示

同學們將自己的作品放在展示區(qū)，讓大家欣賞。這個過程可以讓他們互相學習，提高自己的審美能力。

（2）評價與反饋

我會對同學們的作品進行評價，肯定他們的優(yōu)點，并提出改進建議。同時，鼓勵同學們互相評價，學會欣賞他人的優(yōu)點。知識點梳理本節(jié)課我們圍繞“小鳥的家”這一主題，學習了如何觀察、想象和創(chuàng)作美術(shù)作品。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.鳥類生活習性的了解：

-了解小鳥的生活環(huán)境，如森林、湖泊、田野等。

-認識不同種類的小鳥，了解它們的特征和習性。

2.美術(shù)材料的運用：

-學習使用彩色鉛筆、水彩等材料進行繪畫。

-了解剪刀、膠水等輔助工具的使用，進行拼貼創(chuàng)作。

3.美術(shù)技巧的掌握：

-學習如何運用線條、形狀和色彩描繪小鳥家的輪廓和細節(jié)。

-掌握色彩搭配的基本原則，使作品富有生活情趣。

4.創(chuàng)意思維的發(fā)揮：

-鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作獨特的小鳥家。

-引導學生關(guān)注細節(jié)，使作品更加生動。

5.合作與交流能力的培養(yǎng)：

-通過小組合作，培養(yǎng)學生與人溝通、分享觀點的能力。

-在創(chuàng)作過程中，學會傾聽他人的意見，互相學習，取長補短。

6.審美能力的提升：

-通過觀察、分析和創(chuàng)作，提高學生對美術(shù)作品的審美能力。

-學會欣賞他人的作品，培養(yǎng)良好的審美情趣。

7.生態(tài)保護意識的培養(yǎng)：

-在學習過程中，關(guān)注小鳥的生活環(huán)境，提高生態(tài)保護意識。

-通過創(chuàng)作，引導學生關(guān)注自然、熱愛自然，培養(yǎng)環(huán)保意識。課堂小結(jié)，當堂檢測今天我們學習了如何創(chuàng)作一幅關(guān)于小鳥的家的畫作，通過觀察、想象、討論和動手實踐，同學們掌握了以下知識點：

1.了解小鳥的生活習性和不同種類的小鳥特點。

2.學會使用線條、形狀和色彩描繪小鳥家的輪廓和細節(jié)。

3.掌握色彩搭配的基本原則，使作品富有生活情趣。

4.發(fā)揮創(chuàng)意思維，關(guān)注細節(jié)，創(chuàng)作出獨特的小鳥家。

5.培養(yǎng)合作與交流能力，互相學習，提高審美能力。

6.增強生態(tài)保護意識，關(guān)注自然環(huán)境和鳥類生活。

1.知識點回顧：

-請同學們簡要描述小鳥的生活習性和特點。

-請簡要說明如何運用線條、形狀和色彩描繪小鳥家。

2.創(chuàng)作展示：

-請同學們展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和心得。

-邀請其他同學對展示的作品進行評價，關(guān)注作品中的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.現(xiàn)場問答：

-針對本節(jié)課的知識點，教師提出問題，同學們積極回答。

-問題可以涉及小鳥的生活習性、繪畫技巧、色彩搭配等方面。

4.課堂小結(jié)：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-指出同學們在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的方面，提出改進建議。重點題型整理1.描述題：請用文字描述小鳥家的環(huán)境，包括所處的自然景觀和周圍的環(huán)境特點。

答案示例：小鳥的家位于一片茂密的樹林中，周圍有清澈的小溪流淌，陽光透過樹葉灑在鳥巢上。鳥巢是由樹枝、樹葉和羽毛搭建而成的，既堅固又溫暖。

2.分析題：分析課本中小鳥家的畫作，說說作者在色彩搭配上的特點。

答案示例：作者在色彩搭配上使用了明亮的色調(diào)，如藍色、綠色和黃色，使得畫作看起來生動活潑。同時，作者巧妙地運用對比色，如藍色和黃色的搭配，使畫面更加醒目。

3.創(chuàng)作題：請用線條、形狀和色彩創(chuàng)作一幅小鳥家的畫作，注意運用所學的色彩搭配原則。

答案示例：（由于是創(chuàng)作題，答案以學生實際作品為準。以下為創(chuàng)作思路示例）先畫出小鳥家的輪廓，然后運用線條描繪出樹枝、樹葉和羽毛的細節(jié)。在色彩搭配上，選擇藍色和黃色的組合，使畫面充滿活力。

4.討論題：分組討論，如何在自己的作品中表現(xiàn)出小鳥家的溫馨和舒適？

答案示例：可以通過描繪鳥巢內(nèi)柔軟的羽毛、溫暖的陽光以及小鳥們在巢中歡樂的場景來表現(xiàn)溫馨和舒適。此外，還可以運用色彩的變化，如暖色調(diào)的運用，使畫面給人一種溫馨的感覺。

5.實踐題：請用剪刀、膠水等工具，結(jié)合自然物體（如樹枝、羽毛等），創(chuàng)作一幅立體的小鳥家。

答案示例：（由于是實踐題，答案以學生實際作品為準。以下為創(chuàng)作思路示例）首先，準備好所需的自然物體和美術(shù)材料。然后，將樹枝、羽毛等物體進行組合，粘貼在畫紙上，形成小鳥家的基本結(jié)構(gòu)。最后，運用色彩進行裝飾，使作品更加生動有趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點掌握：

-了解小鳥的生活習性和不同種類的小鳥特點。

-掌握使用線條、形狀和色彩描繪小鳥家的基本技巧。

-學會色彩搭配的基本原則，以及如何運用到創(chuàng)作中。

②技能培養(yǎng)：

-培養(yǎng)觀察能力，通過觀察小鳥的生活環(huán)境和特征，進行藝術(shù)創(chuàng)作。

-發(fā)展創(chuàng)意思維，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的小鳥家。

-增強動手實踐能力，通過繪畫和拼貼等手法，將想象變?yōu)楝F(xiàn)實。

③情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關(guān)注和愛護，提高生態(tài)保護意識。

-通過合作交流，培養(yǎng)學生良好的審美情趣，學會欣賞和尊重他人的作品。

-引導學生理解藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)他們對美術(shù)學習的興趣和熱情。

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系緊密，從知識點的學習到技能的培養(yǎng)，再到情感態(tài)度與價值觀的塑造，形成了一個有機的整體。學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，提升了實踐技能，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)了正確的生態(tài)觀和審美觀。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性地將生態(tài)保護意識融入美術(shù)教學，讓學生在創(chuàng)作中關(guān)注自然環(huán)境，增強他們的環(huán)保意識。

2.通過小組合作和交流，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，提高他們的審美和表現(xiàn)力，同時也培養(yǎng)了學生的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂時間安排上可能過于緊湊，導致部分學生在創(chuàng)作過程中顯得急躁，未能充分思考和細致描繪。

2.教學方法上，對于繪畫技巧的個別輔導可能還不夠充分，部分學生在技巧掌握上仍有困難。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在教學組織上，將適當延長創(chuàng)作時間，確