第1課時 復(fù)式統(tǒng)計表 （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

第1課時復(fù)式統(tǒng)計表（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：復(fù)式統(tǒng)計表

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)分析：通過制作和分析復(fù)式統(tǒng)計表，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、整理和分析能力，使其能夠從數(shù)據(jù)中獲取有價值的信息。

2.邏輯思維：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用統(tǒng)計方法思考問題、解決問題的邏輯思維能力。

3.模型構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生從實際情境中抽象出統(tǒng)計模型的思想，培養(yǎng)其模型構(gòu)建的能力。

4.應(yīng)用意識：培養(yǎng)學(xué)生將統(tǒng)計知識應(yīng)用于日常生活和其他學(xué)科中，增強其應(yīng)用意識。學(xué)情分析考慮到我所教授的2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了單式統(tǒng)計表的知識，具備了一定的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的能力。他們在邏輯思維和簡單的數(shù)學(xué)問題解決方面也有一定的基礎(chǔ)。然而，對于復(fù)式統(tǒng)計表的理解和應(yīng)用，他們可能還存在一定的困難。

在這個階段，學(xué)生們對于新鮮事物充滿好奇，學(xué)習積極性較高，但也容易在過程中出現(xiàn)注意力不集中的情況。他們需要通過實際的操作和案例，進一步理解和掌握復(fù)式統(tǒng)計表的概念和應(yīng)用。

同時，由于他們之前所接觸的統(tǒng)計知識較為基礎(chǔ)，對于如何從復(fù)雜的數(shù)據(jù)中提取有用信息，以及如何運用統(tǒng)計方法解決問題，可能還存在一定的迷茫。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力，邏輯思維能力，以及將統(tǒng)計知識應(yīng)用于實際問題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)問題驅(qū)動法：通過提出實際問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

b)分組合作法：將學(xué)生分為小組，鼓勵他們相互討論和合作，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

c)實踐操作法：讓學(xué)生通過實際操作和實踐活動，加深對統(tǒng)計知識的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示統(tǒng)計圖表和案例，生動形象地傳達知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

b)教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行模擬和互動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握統(tǒng)計方法。

c)實物教具：使用實物教具和道具，讓學(xué)生更直觀地感受和理解統(tǒng)計概念。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習任務(wù)，明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習資料，理解復(fù)式統(tǒng)計表的基本概念。思考預(yù)習問題，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習法，信息技術(shù)手段，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解復(fù)式統(tǒng)計表，為課堂學(xué)習做好準備，培養(yǎng)自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，通過故事、案例或視頻等方式，引出復(fù)式統(tǒng)計表的重要性。講解知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解復(fù)式統(tǒng)計表的制作和分析方法。組織課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握復(fù)式統(tǒng)計表的應(yīng)用。解答疑問，針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：聽講并思考，認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動，積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗復(fù)式統(tǒng)計表的應(yīng)用。提問與討論，針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習法，讓學(xué)生在實踐中掌握復(fù)式統(tǒng)計表的技能。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解復(fù)式統(tǒng)計表的知識點，掌握復(fù)式統(tǒng)計表的制作和分析技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。提供拓展資源，如統(tǒng)計學(xué)相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習。反饋作業(yè)情況，及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。拓展學(xué)習，利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。反思總結(jié)，對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習法，反思總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的復(fù)式統(tǒng)計表知識點和技能。通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生們在數(shù)據(jù)分析方面的能力得到了提升。他們能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并能夠運用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行分析，從而得出合理的結(jié)論。他們能夠理解和應(yīng)用復(fù)式統(tǒng)計表的制作和分析方法，能夠?qū)⒔y(tǒng)計知識應(yīng)用于實際問題中，解決實際問題。

此外，學(xué)生們在團隊合作和溝通能力方面也取得了進步。他們能夠在小組討論中積極地發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和合作。他們能夠通過討論和實踐活動，共同解決問題，并能夠就解決問題的方法達成共識。

然而，仍有一部分學(xué)生在復(fù)式統(tǒng)計表的制作和分析方面存在一定的困難。他們可能對于如何從數(shù)據(jù)中提取有用信息，以及如何運用統(tǒng)計方法解決問題還存在一定的迷茫。因此，在今后的教學(xué)中，我們需要針對這部分學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們進一步提高在復(fù)式統(tǒng)計表方面的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及對復(fù)式統(tǒng)計表知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作程度、溝通能力和解決問題的能力，以及他們制作的復(fù)式統(tǒng)計表的準確性和完整性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表知識點的掌握程度，包括制作和分析復(fù)式統(tǒng)計表的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括復(fù)式統(tǒng)計表的制作、數(shù)據(jù)的準確性和分析的合理性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①復(fù)式統(tǒng)計表是一種用來展示兩組及以上數(shù)據(jù)關(guān)系的表格，能夠清晰地展示各組數(shù)據(jù)的大小和相互之間的關(guān)系。

②復(fù)式統(tǒng)計表在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，如商場銷售數(shù)據(jù)、學(xué)校考試成績等。

③通過復(fù)式統(tǒng)計表，我們可以快速地比較各組數(shù)據(jù)，找出規(guī)律和趨勢，為決策提供依據(jù)。

2.復(fù)式統(tǒng)計表的制作步驟

①收集數(shù)據(jù)：首先需要收集兩組及以上的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以是數(shù)值型的，也可以是分類型的。

②設(shè)計表格：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點設(shè)計表格的列和行，確保數(shù)據(jù)的完整性。

③填充數(shù)據(jù)：將收集到的數(shù)據(jù)填充到表格中，注意數(shù)據(jù)的準確性和一致性。

3.復(fù)式統(tǒng)計表的分析方法

①比較分析：通過觀察復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，比較各組數(shù)據(jù)的大小和變化趨勢，找出數(shù)據(jù)的規(guī)律。

②交叉分析：通過交叉觀察復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，分析不同類別數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，揭示數(shù)據(jù)背后的聯(lián)系。

③趨勢分析：觀察復(fù)式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)隨時間或其他變量的變化趨勢，預(yù)測未來的發(fā)展。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：通過引入更多的實際案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解復(fù)式統(tǒng)計表的應(yīng)用場景，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)手段：利用多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，以直觀、生動的方式展示復(fù)式統(tǒng)計表的制作和分析過程，提高學(xué)生的理解和掌握程度。

3.強化實踐操作：通過設(shè)計更多的實踐活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握復(fù)式統(tǒng)計表的制作和分析方法，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生理解困難：在復(fù)式統(tǒng)計表的制作和分析方面，部分學(xué)生可能存在理解困難，需要進行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.課堂管理有待加強：在課堂討論和小組活動中，部分學(xué)生可能出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等問題，需要加強課堂管理。

3.教學(xué)評價體系有待完善：在教學(xué)評價方面，可能存在過于注重考試成績的問題，需要進一步完善教學(xué)評價體系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對部分學(xué)生理解困難的問題，可以采取一對一的輔導(dǎo)、課后輔導(dǎo)等措施，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的問題。

2.加強課堂管理，可以通過設(shè)置課堂規(guī)則、定期檢查學(xué)生的學(xué)習進度等方式，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

3.完善教學(xué)評價體系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，可以設(shè)置多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，全面評估學(xué)生的學(xué)習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)》（作者：約翰·圖基）、《數(shù)據(jù)分析與決策》（作者：克里斯托弗·D·莫羅）等。

-視頻資源：《統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與分析》（YouTube）、《復(fù)式統(tǒng)計表的應(yīng)用》（TED-Ed）等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展，加深對復(fù)式統(tǒng)計表的理解和應(yīng)用。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀