外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè) Unit 3 The World Meets China Presenting ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit3TheWorldMeetsChinaPresentingideas教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit3TheWorldMeetsChinaPresentingideas，聚焦于如何用英語(yǔ)介紹中國(guó)文化，包括中國(guó)傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代發(fā)展以及其在世界舞臺(tái)上的角色。具體內(nèi)容涉及章節(jié)中的對(duì)話(huà)、閱讀材料和語(yǔ)法要點(diǎn)，如描述中國(guó)春節(jié)、一帶一路倡議和改革開(kāi)放的句子構(gòu)造。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述一般性話(huà)題，掌握了基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到介紹中國(guó)文化等具體情境中，深化對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，同時(shí)拓展關(guān)于中國(guó)的文化、歷史和社會(huì)發(fā)展的英文表達(dá)方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3TheWorldMeetsChinaPresentingideas，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)中國(guó)文化相關(guān)話(huà)題，提升跨文化交際能力。具體目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)描述中國(guó)的文化現(xiàn)象和發(fā)展成就，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；2.學(xué)生通過(guò)分析、比較中外文化差異，培養(yǎng)文化意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感；3.學(xué)生在小組討論、展示活動(dòng)中，鍛煉批判性思維和創(chuàng)新能力，提高解決問(wèn)題的綜合素質(zhì)。這些目標(biāo)與新課改要求相符，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為選擇性必修第四冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，但對(duì)于特定話(huà)題如中國(guó)文化特色的表達(dá)尚顯不足。在能力方面，學(xué)生具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)和深入討論的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生在自信度和主動(dòng)性上存在不足。

考慮到學(xué)生的行為習(xí)慣，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)積極，愿意參與課堂討論，但部分學(xué)生在公開(kāi)表達(dá)時(shí)較為靦腆。這種狀況對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生的合作意識(shí)有利于開(kāi)展課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)效果；另一方面，部分學(xué)生的表達(dá)障礙可能影響他們?cè)赑resentingideas環(huán)節(jié)的展示效果。

因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)自信。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生都能在課堂中有所收獲，確保學(xué)情的有效利用和課程的順利推進(jìn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、音響設(shè)備。

2.軟件資源：外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)教材、教學(xué)PPT、課程相關(guān)的音頻和視頻材料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、線(xiàn)上學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和資料）。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（用于檢索與中國(guó)文化相關(guān)的英文資料）、在線(xiàn)翻譯工具。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、角色扮演、同伴評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組關(guān)于中國(guó)春節(jié)的圖片，提問(wèn)學(xué)生“CanyoudescribetheSpringFestivalinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課話(huà)題的興趣。

-回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，為新課的學(xué)習(xí)做好語(yǔ)法準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何用英語(yǔ)介紹中國(guó)文化、相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如描述“一帶一路”倡議的句子，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)描述中國(guó)的其他重要節(jié)日或文化現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬向外國(guó)朋友介紹中國(guó)文化，例如中國(guó)傳統(tǒng)美食、中國(guó)功夫等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提供幫助，確保每位學(xué)生都能掌握知識(shí)要點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)技巧。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，介紹他們最感興趣的中國(guó)文化現(xiàn)象，鼓勵(lì)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-安排學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為繼續(xù)深入學(xué)習(xí)中國(guó)文化相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)文化英語(yǔ)教程》等相關(guān)書(shū)籍，以加深對(duì)中國(guó)文化各個(gè)方面的了解。

-影視資源：觀看介紹中國(guó)文化的英文紀(jì)錄片，如《中國(guó)新年》、《舌尖上的中國(guó)》英文版等，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。

-期刊文章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文期刊中關(guān)于中國(guó)文化的文章，如《中國(guó)日?qǐng)?bào)》的英文版，了解中國(guó)文化在國(guó)際上的影響。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或博物館，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)中華文化的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文化比較研究，選擇一個(gè)中國(guó)的節(jié)日或習(xí)俗，與西方相似的節(jié)日或習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比，撰寫(xiě)英文報(bào)告。

-學(xué)生可以通過(guò)采訪(fǎng)外國(guó)朋友或家人，了解他們對(duì)中國(guó)文化的看法和認(rèn)識(shí)，以口頭或書(shū)面形式匯報(bào)采訪(fǎng)結(jié)果。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的國(guó)際交流項(xiàng)目，與外國(guó)學(xué)生交流，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)介紹中國(guó)文化，提高跨文化交際能力。

-教師可以組織文化沙龍活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，如分享觀看英文紀(jì)錄片的心得、實(shí)地考察的體驗(yàn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與中國(guó)文化相關(guān)的英文短視頻，通過(guò)社交媒體平臺(tái)進(jìn)行分享，增加英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀外研社出版的《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于中國(guó)文化的專(zhuān)欄文章，以及教材中提供的額外閱讀材料。

-視頻資源：觀看CCTV英文紀(jì)錄片頻道的相關(guān)紀(jì)錄片，如《中國(guó)的故事》系列，了解中國(guó)歷史和文化的發(fā)展。

-音頻材料：收聽(tīng)中國(guó)英文廣播電臺(tái)（如ChinaRadioInternational）中關(guān)于中國(guó)文化的節(jié)目，提升聽(tīng)力技巧和文化認(rèn)知。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館或在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)查找關(guān)于中國(guó)文化的英文資料，注意篩選權(quán)威、可靠的信息來(lái)源。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇以上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生需完成至少一篇關(guān)于所觀看視頻或閱讀材料的英文心得體會(huì)，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如在學(xué)生選擇材料時(shí)提供建議，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生應(yīng)積極參與課后拓展活動(dòng)，通過(guò)書(shū)面報(bào)告或口頭分享的形式，將所學(xué)內(nèi)容在課堂上與同學(xué)交流，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。

-教師將定期檢查學(xué)生的課后拓展成果，提供反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)探索中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握情況，以及對(duì)中國(guó)文化相關(guān)話(huà)題的理解程度。

-觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、交流能力和解決問(wèn)題的能力。

-在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注意學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用情況，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，如短文寫(xiě)作、角色扮演腳本等，進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯的準(zhǔn)確性和內(nèi)容的邏輯性。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中